看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)教學(xué)論文
低年級(jí)語(yǔ)文教師都非常重視看圖說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，因?yàn)閷W(xué)生在看圖中學(xué)到的觀(guān)察、思考的方法可以用到對(duì)客觀(guān)事物的觀(guān)察、思考上去，為以后初學(xué)作文打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。低年級(jí)看圖說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練意在培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、理解能力、表達(dá)能力。在學(xué)生看懂圖意的基礎(chǔ)上指導(dǎo)他們把圖意說(shuō)清楚、說(shuō)明白，有利于培養(yǎng)學(xué)生選擇材料、組織材料和用詞造句的能力。低年級(jí)小學(xué)生剛開(kāi)始練習(xí)看單幅圖說(shuō)話(huà)，主要是培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)圖畫(huà)的意思說(shuō)一、兩句話(huà)，在看單幅進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生看幾幅相關(guān)的圖畫(huà)，達(dá)到能連貫說(shuō)幾句話(huà)的目的，即訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)一段話(huà)的能力。為了使訓(xùn)練落到實(shí)處，我做了以下幾方面的嘗試，收到了良好的效果。
一、想象圖上的場(chǎng)面
看圖還應(yīng)該做到全面細(xì)致，只有看得又全又細(xì)，才能全面地把握畫(huà)面內(nèi)容和含義，才能為展開(kāi)聯(lián)想和想象提供依據(jù)。對(duì)多幅圖來(lái)說(shuō)，看圖時(shí)不但要弄清每幅圖的人物和環(huán)境，還要注意分辨多幅圖的人物和環(huán)境及其聯(lián)系和變化。看圖時(shí)還要邊看邊想，這是看圖說(shuō)話(huà)能否成功的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，也是發(fā)展思維能力、想象能力的有效手段。低年級(jí)的看圖說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練教材，盡管努力做到了適合兒童的特點(diǎn)，貼近兒童的生活，但要讓兒童變靜為動(dòng)，把畫(huà)面想“活”、說(shuō)“活”，還必須有一定的生活基礎(chǔ)。低年級(jí)兒童注意力不夠集中，觀(guān)察能力不強(qiáng)，盡管身處其中，也會(huì)出現(xiàn)“視而不見(jiàn)”的現(xiàn)象，教師就有必要在看圖說(shuō)話(huà)前指導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察，學(xué)生在看圖說(shuō)話(huà)時(shí)就會(huì)把圖畫(huà)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，變靜為動(dòng)，變無(wú)聲為有聲。 這樣，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的觀(guān)察能力和表達(dá)能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，陶冶了學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
二、體驗(yàn)圖上的生活
有親身體驗(yàn)，就容易抓住圖中人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等內(nèi)容說(shuō)話(huà)，能具體地表達(dá)圖畫(huà)的意思。有的活動(dòng)，對(duì)于低年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)是缺乏親身體驗(yàn)的，這就使他們難以準(zhǔn)確理解圖意，也就難以把圖畫(huà)內(nèi)容表達(dá)得清楚明白。所以在教學(xué)第四冊(cè)第一單元看圖說(shuō)話(huà)《植樹(shù)》和第四冊(cè)第九單元看圖說(shuō)話(huà)《游泳》以前，就可以組織學(xué)生親身參加植樹(shù)活動(dòng)，親自到游泳池學(xué)游泳。通過(guò)親自參與，切身體會(huì)，學(xué)生觀(guān)察到了圖畫(huà)不能直觀(guān)表現(xiàn)的內(nèi)容，豐富了說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)內(nèi)容。
三、巧設(shè)圖上的情境
老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)與圖上內(nèi)容相符合的情景，讓學(xué)生感覺(jué)到所看的和所要寫(xiě)的內(nèi)容。為了適應(yīng)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，發(fā)掘教學(xué)中的樂(lè)學(xué)因素，我嘗試將看圖說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的訓(xùn)練與語(yǔ)文活動(dòng)課結(jié)合，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如把《公共汽車(chē)上》《懂禮貌的孩子》《尊師愛(ài)生》這樣思想性強(qiáng)、內(nèi)涵豐富的看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)練習(xí)，排練成小話(huà)劇進(jìn)行表演，大大激發(fā)了孩子們的興趣，訓(xùn)練了他們的`說(shuō)話(huà)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能。
四、積累圖上的素材
看圖是看圖說(shuō)話(huà)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力的重要手段。圖是說(shuō)話(huà)的依據(jù)，看圖說(shuō)話(huà)的說(shuō)話(huà)內(nèi)容主要靠對(duì)畫(huà)面含義的理解以及由圖聯(lián)想平日的生活積累，所以平時(shí)多積累圖上的素材就顯得尤為重要。由于地域的差別，生活環(huán)境的限制，對(duì)圖畫(huà)中某方面的事物，有些地區(qū)的孩子是陌生的。如“雪花”對(duì)于北方兒童是司空見(jiàn)慣的東西，但對(duì)于從未降過(guò)雪的那些地方的孩子來(lái)說(shuō)，他們就不知道“雪”為何物。針對(duì)這些情況，進(jìn)行有關(guān)內(nèi)容的看圖說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，就要讓學(xué)生盡可能感知這些他們陌生的東西，有條件的最好親眼見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。
總之，指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)時(shí)，要注意看圖有方法，把每一幅圖看全面、說(shuō)全面，這樣，就能引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出完整、通順的句子。我從這幾年的教學(xué)生涯中，深刻地感悟到：只有完全了解每個(gè)學(xué)年段學(xué)生的需求，走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能更好地帶領(lǐng)他們輕松地走向知識(shí)殿堂，讓他們自信地滿(mǎn)載而歸。
【看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)教學(xué)論文】相關(guān)文章：