《電力拖動(dòng)》課程中行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的應(yīng)用論文

　　《電力拖動(dòng)》是技工學(xué)校維修電工專業(yè)的主要課程之一,這門課有一個(gè)明顯的特點(diǎn),就是計(jì)算少,理解的內(nèi)容多,動(dòng)手能力的項(xiàng)目多。那么如何使學(xué)生更快、更容易、更輕松地學(xué)好這門課程,經(jīng)過自己多年的教學(xué)摸索,結(jié)合平時(shí)的實(shí)際技能等級(jí)考評(píng)的經(jīng)驗(yàn),在新的理念指導(dǎo)下,引入行動(dòng)導(dǎo)向中的啟法式教學(xué)法、大腦風(fēng)暴法等,使教學(xué)效果有了明顯的提高。

　　一、提出明確要求

　　教師要教好書,要把握整個(gè)教材的靈魂,要有達(dá)到目標(biāo)的實(shí)施計(jì)劃與明確的要求,這樣才能真正做到胸有成竹,達(dá)到事半功倍的效果。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐,筆者有一個(gè)深刻的體會(huì),告訴學(xué)生學(xué)習(xí)《電力拖動(dòng)》課程好比登山,學(xué)習(xí)第一章好比剛登山,正處于上坡階段,有點(diǎn)吃力,也是最艱辛的,是最容易讓學(xué)生放棄的階段。因?yàn)閷W(xué)生剛剛接觸電器,對(duì)電器的認(rèn)識(shí)很陌生,理解、記憶的內(nèi)容較多。所以,如果學(xué)生在這個(gè)時(shí)候放棄,那么一切會(huì)前功盡棄,希望學(xué)生不要輕言放棄,假如這一章內(nèi)容鞏固好的話,為第二章打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),可以說已經(jīng)邁出成功的第一步;進(jìn)人第二章學(xué)習(xí)就相當(dāng)于登到山頂,學(xué)完這一章節(jié),有一種心曠神怡的感覺,真正體會(huì)到堅(jiān)持就是勝利,這一章是起到承上啟下的作用,為學(xué)習(xí)第三章起鋪墊作用,關(guān)鍵是在這一章里培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)能力;第三章就是下山的階段,整個(gè)過程相對(duì)輕松一些,只要堅(jiān)持到底,一切就很順利地過去了,因此,懂得這個(gè)道理,教師在教學(xué)中,才能真正做到心中有數(shù),準(zhǔn)確把握掌握、理解、了解的真正含義,在上第一堂時(shí)就向?qū)W生提出明確的要求:第一章要求學(xué)生了解低壓電器的結(jié)構(gòu),理解工作原理,熟練掌握選用圖形符號(hào)和文字符號(hào)。第二章要求學(xué)生掌握基本控制線路,做到熟練默畫出基本控制線路,最終要求學(xué)生具備獨(dú)立設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單控制線路的能力。第三章要求學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖、識(shí)圖;學(xué)會(huì)故障分析,掌握故障排除方法,最終達(dá)到中級(jí)維修電工的實(shí)際操作技能水平。第四章電動(dòng)機(jī)的調(diào)速,主要抓住關(guān)鍵的元器件——晶閘管,只要掌握了晶閘管的工作原理、用法以及調(diào)速電路的基本組成框圖,一切問題就迎刃而解。

　　二、靈活的教學(xué)方法

　　1、常用低壓電器的教學(xué)方法。(1)了解電器的結(jié)構(gòu),如了解接觸器,運(yùn)用實(shí)物講解,通過對(duì)接觸器進(jìn)行拆裝,并利用攝像投影圖片,再要求學(xué)生把拆下的零件與圖片進(jìn)行對(duì)照,并說出它們的名稱,加深了印象,這樣就可以快速記住接觸器,根本不用死記硬背。(2)理解電器的工作原理,取一個(gè)CJl0-20/220V的接觸器,把接觸器的線圈兩端加上電壓,此時(shí)立刻聽到“啪”的一聲,接觸器銜鐵被吸合,帶動(dòng)觸點(diǎn)動(dòng)作;一斷開電源,又“啪”的一聲,接觸器觸點(diǎn)很快復(fù)位,關(guān)鍵是讓學(xué)生仔細(xì)觀察剛才接觸器的動(dòng)作順序,然后用貼切的話描述出接觸器的動(dòng)作過程,工作原理就很自然地寫出來了。(3)掌握?qǐng)D形符號(hào)、文字代號(hào),是為第二章學(xué)習(xí)控制線路打下基礎(chǔ),必須在課堂內(nèi)要掌握。了解電器的主要技術(shù)參數(shù),進(jìn)行對(duì)低壓電器的選用,這是本章的關(guān)鍵點(diǎn),要求學(xué)生必須掌握的內(nèi)容,也是學(xué)生解決實(shí)際問題的能力反映。

　　2、三相異步電動(dòng)機(jī)控制線路教學(xué)方法。對(duì)這章內(nèi)容我們要求學(xué)生熟練掌握三相異步電動(dòng)機(jī)的基本控制線路,并且做到快速默畫出控制線路,為什么提出這樣的要求?答案很簡(jiǎn)單,如漂亮的積木,小小的,形狀各異,很不起眼,但根據(jù)不同的積木進(jìn)行組合,可以搭出非常漂亮的積木圖案,同樣,老師提出這樣的要求,便于學(xué)生掌握方法,一張不論簡(jiǎn)單還是復(fù)雜的電路原理圖,都是由一個(gè)一個(gè)既簡(jiǎn)單又最基本的控制線路組合而成;另一目的就是教學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì),并且把三相異步電動(dòng)機(jī)控制線路的設(shè)計(jì)如何自然地融入日常的教學(xué)中。

　　3.常用生產(chǎn)機(jī)械電氣控制線路的教學(xué)方法。有了前面知識(shí)的儲(chǔ)備,能很順利地把第三章的內(nèi)容講好,可以說很省力地完成任務(wù)。

　　(1)教會(huì)學(xué)生閱讀電原理圖的方法。第一,分析主電路,主要看電動(dòng)機(jī)的名稱、功率、數(shù)量;分別由什么電器控制,具有什么控制形式,如降壓控制或雙速,具有什么保護(hù)功能。第二,分析控制線路,主要具有什么樣的控制功能,如連續(xù)、正反轉(zhuǎn)、兩地等,以及明確接觸器線路的供電回路。第三,分析照明電路、指示電路。

　　(2)常見故障的分析。最好的方法是采用模擬機(jī)床控制線路或已經(jīng)安裝好的相關(guān)控制線路,教師提出幾個(gè)常見故障問題,讓學(xué)生自己來完成。如斷開電路中的熔斷器,斷開自鎖觸頭,斷開接觸器線圈的電源等,首先讓學(xué)生根據(jù)電原理圖進(jìn)行分析,寫出可能會(huì)導(dǎo)致的故障現(xiàn)象,再結(jié)合動(dòng)手實(shí)際操作,根據(jù)要求斷開電路,把真實(shí)看到的故障現(xiàn)象與剛才分析進(jìn)行對(duì)比是否相吻合。這種“紙上談兵”的方法,在這里起著很重要的作用,大大地加強(qiáng)了學(xué)生的分析能力,培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯推理能力、思維能力,若分析故障的思路正確的話,其實(shí)際的故障也就很快排除。有了以上的知識(shí)作為鋪墊,學(xué)生對(duì)故障分析有了感性的認(rèn)識(shí),再開展常用機(jī)床控制線路講解,根本不需費(fèi)很大的勁,學(xué)生更不用去“死記”,讓學(xué)生輕松地學(xué)會(huì)了故障分析,無形之中提升了維修技能。

　　三、理論聯(lián)系實(shí)際

　　《電力拖動(dòng)》這門課程除了理論上要靈活掌握它的學(xué)習(xí)方法,還非常強(qiáng)調(diào)理論緊密聯(lián)系實(shí)際,那就是加強(qiáng)實(shí)際操作。實(shí)際操作要跟理論同步教學(xué),并且貫穿于整個(gè)教學(xué)的始終,只有這樣,才會(huì)取得更好的教學(xué)效果。

　　行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的核心是關(guān)鍵能力的開發(fā),促進(jìn)學(xué)生的腦、心、手全方位被調(diào)動(dòng)起來,真正從素質(zhì)方面教育人手,把學(xué)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為一種“游戲”形式.讓學(xué)生愉快地在“玩”中學(xué),在學(xué)中“玩”,愉快地、輕松地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

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