改變教學(xué)思想，開發(fā)創(chuàng)新潛能的論文

　　創(chuàng)新的潛能每個學(xué)生都有，關(guān)鍵在于是否能夠有引發(fā)潛能的催化劑，是否有一塊有利于創(chuàng)新思維萌芽的優(yōu)良土壤。這就需要教師改變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓興趣成為激發(fā)學(xué)生潛能的催化劑，加強(qiáng)知識和技能的形成過程。使知識和技能成為創(chuàng)新的土壤。使學(xué)生愿創(chuàng)新、敢創(chuàng)新、能創(chuàng)新，成為21世紀(jì)的新型人才。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿創(chuàng)新

　　初中學(xué)生對自然現(xiàn)象及規(guī)律的存在有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，因此我們廣大的物理教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，充分認(rèn)識在初中階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的及時性和必要性，我認(rèn)為這幾個方面可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　1．上好初中物理的第一節(jié)課是培養(yǎng)興趣的起點。

　　良好的開端是成功的一半，物理教學(xué)亦是如此，到了初二，增加了一門新的學(xué)科——物理，如何學(xué)好它，同學(xué)們帶著好奇激動的心都想知道！因此教師要在第一節(jié)課上下功夫，精心備課！可做一些神秘的實驗，如瓶吞雞蛋、覆杯實驗、無形壓力（大氣壓癟易拉罐）掉不下來的試管，依依不舍的乒乓球等，接著再看視頻神七飛天、原子彈爆炸、鳥撞飛機(jī)等，讓學(xué)生感覺老師像魔術(shù)師一樣有魅力，學(xué)生們自然就想踏入物理學(xué)的神秘之門，興趣油然而生。

　　2．做好物理實驗，是興趣能持久的關(guān)鍵。

　　轉(zhuǎn)變思想觀念、突出學(xué)生在實驗教學(xué)中的主體地位，更新教學(xué)手段，創(chuàng)造一切條件為學(xué)生提供做實驗的機(jī)會，為學(xué)生提供充足甚至多余的器材，讓他們充分享受自己實驗的成功，總結(jié)成敗的教訓(xùn)、磨煉自己的意志，最大化激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。

　　二、建立和諧的師生關(guān)系使學(xué)生敢創(chuàng)新

　　要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，還必須營造一個有利于創(chuàng)新思維的氛圍。要建立具有時代特征的民主合作、協(xié)調(diào)的新型師生關(guān)系必須做到如下幾點：

　　1．尊重并熱愛每一個學(xué)生。

　　“以愛動人，以愛育人”是教師必須具備的美德，需要得到教師的愛是每一位學(xué)生起碼的心理需求。在物理教學(xué)中，教師要做到“目中有人”、“心中有人”，充分尊重學(xué)生作為一個社會人所應(yīng)有的權(quán)利、尊嚴(yán)、思維方式和自身發(fā)展方向。應(yīng)該關(guān)注、熱愛每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都去享受到成功的喜悅。當(dāng)一個學(xué)生對他的老師產(chǎn)生了信任感時，他才可能“親其師，信其道”，才可能在學(xué)習(xí)物理全過程始終處于興奮狀態(tài)，從而調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

　　2．多一些寬容、鼓勵，少一些批評。

　　大多數(shù)學(xué)生對老師是敬而畏之的，不敢辯論，更不敢懷疑，這樣又怎能創(chuàng)新呢？因此，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生勇敢地站起來發(fā)表自己的見解，在日常學(xué)習(xí)中，由于受思維方式，生活經(jīng)驗等條件限制，學(xué)生答錯問題，做錯問題是正常現(xiàn)象，讓他們舒心的坐下，聽聽別的同學(xué)的意見自省自悟，自我批判，自我完善。教師應(yīng)贊揚由學(xué)生創(chuàng)新而得出的一切結(jié)論（盡管可能不正確），肯定他們的一切努力，保護(hù)和激勵學(xué)生所有的創(chuàng)新欲望和嘗試，只有這樣才能讓學(xué)生體會到參與的快樂和創(chuàng)新的愉悅。

　　三、改變教學(xué)方法，使學(xué)生能創(chuàng)新。

　　1．師生易位，讓學(xué)生唱主角。

　　讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們唱主角，教師成為學(xué)習(xí)程序的編排者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和幫助者。從學(xué)生實際出發(fā)，帶著學(xué)生走向教材，更多地去思考學(xué)生如何學(xué)，而不是讓學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)落在學(xué)生身上，更不是自己去苦思冥想方法規(guī)律硬灌給學(xué)生，而是讓他們自己總結(jié)，自己想，這樣有利于學(xué)生的創(chuàng)新。

　　2．重視物理規(guī)律發(fā)現(xiàn)過程的教學(xué)。

　　物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)與完善過程都是人們運用創(chuàng)新思維不斷創(chuàng)新的過程，在發(fā)展規(guī)律的過程中所創(chuàng)造出來的新方法是人類極其寶貴的財富，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，應(yīng)該重視物理規(guī)律發(fā)現(xiàn)過程的教學(xué)，而不是死記硬背結(jié)論。

　　總之，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，還必須營造一個有利于創(chuàng)新思維的氣氛。要建立具有時代特征的民主、平等、合作、協(xié)調(diào)的新型師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師要尊重學(xué)生的人格和勞動，成為學(xué)生的知心朋友，最大限度地激發(fā)和調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維上的自主性，自覺性和獨特性，讓學(xué)生在充滿陽光的愉悅的氛圍中智力因素和非智力因素都得到培養(yǎng)和發(fā)揮，成為新世紀(jì)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。

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