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增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)提高實(shí)訓(xùn)的有效性的論文

時(shí)間:2024-09-18 17:00:57 其他類論文 我要投稿

增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)提高實(shí)訓(xùn)的有效性的論文

  摘要:實(shí)訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生技能的重要環(huán)節(jié)。在中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)過程中,技能實(shí)訓(xùn)課是不可缺少的一門課程,實(shí)踐技能性強(qiáng)。本文主要從加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和基地建設(shè)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和發(fā)揮學(xué)生的主體作用等方面闡述了怎樣提高學(xué)生興趣,增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)的效能。

增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)提高實(shí)訓(xùn)的有效性的論文

  關(guān)鍵詞:實(shí)訓(xùn)教學(xué)師資隊(duì)伍提高興趣技能

  隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,市場(chǎng)對(duì)勞動(dòng)力人才資源的需求發(fā)生了很大變化,企業(yè)擇優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)向操作技能優(yōu)秀的實(shí)用型人才。為此,就要求學(xué)校注重實(shí)訓(xùn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,有針對(duì)性地將實(shí)踐技能訓(xùn)練作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分,加強(qiáng)技能和綜合應(yīng)用能力的培訓(xùn),以適應(yīng)市場(chǎng)和企業(yè)對(duì)新型人才的需求。

  一、提高對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)

  1、實(shí)訓(xùn)教學(xué)有利于中職技能型人才培養(yǎng)的提高,有利于加強(qiáng)綜合職業(yè)能力人才對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性。通過實(shí)訓(xùn),一方面讓師生更清楚地了解到當(dāng)今社會(huì)人才素質(zhì)的需求方向以及發(fā)展趨勢(shì),另一方面也使學(xué)生能迅速地把課堂上的理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來,增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,使所學(xué)知識(shí)消化得快、掌握得牢。

  2、實(shí)訓(xùn)教學(xué)有利于中職教學(xué)改革的進(jìn)一步深化。實(shí)訓(xùn)教學(xué)可以把傳統(tǒng)的課堂變成“教、學(xué)、做互動(dòng),聽、看、動(dòng)結(jié)合”的特殊課堂,把傳統(tǒng)教學(xué)中教師唱“獨(dú)角戲”變成師生“同臺(tái)演出”的新型教學(xué)模式,從而推動(dòng)中職教學(xué)改革的不斷深化。

  3、實(shí)訓(xùn)教學(xué)有利于創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。通過實(shí)訓(xùn)教學(xué),學(xué)生可以學(xué)到課堂里、書本上許多學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn),可以極大地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,在不間斷的實(shí)踐中發(fā)掘?qū)W生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)動(dòng)手解決實(shí)際問題的能力得以加強(qiáng)。

  二、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

  實(shí)習(xí)基地是中職學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的必備條件,是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的載體,是學(xué)校的“練兵場(chǎng)”,是學(xué)生的“習(xí)武地”。所以,實(shí)習(xí)基地要真正體現(xiàn)專業(yè)特色和水平,體現(xiàn)先進(jìn)性、配套性和實(shí)用性的特點(diǎn)。專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)方向要側(cè)重實(shí)用性,讓學(xué)生在學(xué)校實(shí)訓(xùn)期間能模擬企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境進(jìn)行操作;實(shí)訓(xùn)室的實(shí)訓(xùn)工位要多,實(shí)訓(xùn)時(shí)盡可能做到人人有工位,學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中以培養(yǎng)熟練的操作技能為主。要充分利用校內(nèi)現(xiàn)有的實(shí)習(xí)基地,如車間、實(shí)驗(yàn)室等,給學(xué)生營造實(shí)習(xí)的空間和舞臺(tái),使其在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上不斷加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)技能的訓(xùn)練,為走出校園打好基礎(chǔ)。

  三、加快提高實(shí)訓(xùn)教師教學(xué)水平

  高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基石。實(shí)訓(xùn)教師的教學(xué)能力和水平是決定實(shí)訓(xùn)質(zhì)量的主要方面,要獲得好的實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果,任課教師具備“雙師”素質(zhì)是關(guān)鍵。任課教師只有對(duì)所授理論的技術(shù)技能了如指掌,才能夠準(zhǔn)確體察學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中存在的問題,了解他們掌握相關(guān)知識(shí)的程度,及時(shí)進(jìn)行分析歸納,找出存在的薄弱環(huán)節(jié),就所學(xué)知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)輔導(dǎo)訓(xùn)練,直至熟練掌握,達(dá)到實(shí)訓(xùn)目標(biāo)。因此,專業(yè)課教師須始終堅(jiān)持不斷吸收新知識(shí),提高實(shí)踐操作能力,真正做到在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中游刃有余。為提高專業(yè)課教師的專業(yè)技能和水平,我校采取“走出去、引進(jìn)來”的辦法,通過多種途徑加強(qiáng)專業(yè)課教師隊(duì)伍的建設(shè)。首先,加強(qiáng)專業(yè)課教師培訓(xùn)。學(xué)校堅(jiān)持把做好教師培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要工作來抓,將“雙師型”專業(yè)教師的培養(yǎng)納入了職業(yè)教育發(fā)展和師資隊(duì)伍建設(shè)的整體規(guī)劃之中,并認(rèn)真付諸實(shí)施。今年我校將派11名教師到外地培訓(xùn)。學(xué);久磕甓紩(huì)出資分批派出專業(yè)課教師到清華、北大、湖大、byd公司等參加各類專業(yè)技能培訓(xùn),也經(jīng)常利用帶學(xué)生去頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)讓相關(guān)專業(yè)的教師到企業(yè)中去學(xué)習(xí);。其次,為彌補(bǔ)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師不足現(xiàn)狀,學(xué)校每年都拿出大量資金,從社會(huì)上聘請(qǐng)具有較強(qiáng)實(shí)際操作能力和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員、退休技術(shù)工人擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,到我校來進(jìn)行指導(dǎo)。從2005年到2009之間我校先后聘請(qǐng)過數(shù)控、焊工、車工、鉗工、汽車駕駛與維修等專業(yè)人士在校專職從事實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作,實(shí)行傳幫帶,取得了較好的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果。

  另外,我校每年都以“校內(nèi)比武、校外參賽”的方式不斷提高教師的技術(shù)水平。

  通過培訓(xùn),我校教師不僅在專業(yè)知識(shí)、動(dòng)手能力上得到了提高,而且在教學(xué)理念上得到了更新。他們中間有的已通過高級(jí)技師考核,拿到了高級(jí)技師證書,有的通過高級(jí)工、中級(jí)工考核,拿到了相應(yīng)專業(yè)的高級(jí)、中級(jí)工技能證書,使我校雙師型教師隊(duì)伍得到明顯加強(qiáng),為我校教學(xué)工作起到了推動(dòng)作用。

  四、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的操作技能

  職業(yè)教育實(shí)施的是以技能訓(xùn)練為主的教學(xué)原則,要提高學(xué)生的操作技能,必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)的積極性。除了教師良好的引導(dǎo),更重要的是要學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有濃厚的興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  1、教師應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)中積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的積極性、自主性和自信心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在一開始實(shí)訓(xùn)時(shí),老師就要明確地告訴學(xué)生,他們是能行的,也許我們理論知識(shí)現(xiàn)在還不是很行,但我們的動(dòng)手能力是絕對(duì)行的,要給他們一定的自信。在給他們第一個(gè)任務(wù)時(shí),要根據(jù)學(xué)生的具體情況,讓他們能夠完成,而且是他們感興趣的任務(wù),以此來滿足他們的內(nèi)心需要,從而增強(qiáng)他們的自信心。也可以組織學(xué)生到有關(guān)的制造廠或修理廠進(jìn)行參觀見習(xí),了解情況,增長(zhǎng)見識(shí),建立自信心,以激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的興趣和熱情。

  2、優(yōu)化實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,在選擇項(xiàng)目?jī)?nèi)容上要先易后難、由淺入深、循序漸進(jìn),然后再不斷變化課題,不斷變化花樣。項(xiàng)目的訓(xùn)練要注重實(shí)用性、針對(duì)性、趣味性相結(jié)合,以便使學(xué)生在處于好奇、感興趣的激情中從事學(xué)習(xí)。如在老師的啟發(fā)下,同學(xué)們用caxa、cad軟件設(shè)計(jì)制作了煙灰缸、飛機(jī)模型,用鉗工、車工實(shí)習(xí)做榔頭等一些生活實(shí)物;又如,在數(shù)車實(shí)訓(xùn)中制作金字塔、中國象棋、國際象棋等等。這不但帶動(dòng)了純技能的學(xué)習(xí),同時(shí)激發(fā)了學(xué)生設(shè)計(jì)制作中要考慮實(shí)際用途及相應(yīng)功能的能力。當(dāng)學(xué)生看到這些作品出自他們之手時(shí),可以想象他們內(nèi)心的激動(dòng)和開心。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中又玩又學(xué),不僅能體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,還能親自觀賞和品味自己的作品,何樂而不為呢?

  3、學(xué)生是存在個(gè)體差異性的,因此,教師在引導(dǎo)學(xué)生的過程中要有一定的針對(duì)性,因人而異,分層教學(xué),以便于充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。對(duì)于理解、掌握技能較快的學(xué)生,可以適當(dāng)?shù)貫槠溟_開小灶,給其布置較復(fù)雜的任務(wù)來做,在保證訓(xùn)練的可操作性情況下讓其自由發(fā)揮,培養(yǎng)其獨(dú)立思考、敢于探索、敢于創(chuàng)新的精神,讓學(xué)生在理解和應(yīng)用上得到最大程度的提高。同時(shí),此法也可帶動(dòng)其他同學(xué)的好奇心,引起他們的興趣。而較慢的學(xué)生,教師更應(yīng)該耐心指導(dǎo),并給以鼓勵(lì),減輕學(xué)生的壓力和心理負(fù)擔(dān),讓其有一個(gè)良好的心態(tài)來完成每一個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練。我們要引導(dǎo)他們進(jìn)行爬梯式的學(xué)習(xí),一階一階實(shí)現(xiàn)目標(biāo),一步一步完成任務(wù),讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中切實(shí)體驗(yàn)成功的感覺,讓他們慢慢知道:“正如教師所說,我也是能行的!”只有這樣,才能使得每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和潛能得到很好的開發(fā)和發(fā)展。

  4、教師要給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),實(shí)訓(xùn)教學(xué)的評(píng)價(jià)方式直接影響到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果。每個(gè)學(xué)生都希望得到教師的關(guān)注,更希望聽到對(duì)他好的評(píng)價(jià),從而引起他們學(xué)習(xí)的濃厚興趣。另外,可開展多層次、多渠道的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng),如開設(shè)特訓(xùn)班、開展技能競(jìng)賽,激發(fā)更多的學(xué)生加入第二課堂的活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到第二課堂活動(dòng)的重要性、必要性和可行性。學(xué)生在校期間,可以多參加國家、省、市等舉辦的技能比武。我校每年都會(huì)選拔一些優(yōu)秀學(xué)生參加省、市舉辦的技能大賽活動(dòng),對(duì)優(yōu)勝者給予表彰。這樣的技能競(jìng)賽對(duì)那些善于應(yīng)用知識(shí)、動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生是一種鼓勵(lì),對(duì)那些動(dòng)手能力較差的學(xué)生是一種鞭策,也是同學(xué)們?cè)賹W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),可以在總體上提高學(xué)生的技能水平。

  總之,實(shí)訓(xùn)教學(xué)是一項(xiàng)整體性、長(zhǎng)期性、重要的教學(xué)環(huán)節(jié),應(yīng)引起學(xué)校的高度重視,更需要師生的共同關(guān)注、共同努力、共同打造。要想方設(shè)法提高實(shí)訓(xùn)效果,把培養(yǎng)學(xué)生的技能落到實(shí)處,為企業(yè)輸送更多合格的技能型人才。

  參考文獻(xiàn)

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