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游戲教學法在籃球教學中的應(yīng)用研究的論文

時間:2024-10-12 17:53:35 其他類論文 我要投稿

游戲教學法在籃球教學中的應(yīng)用研究的論文

  論文關(guān)鍵詞:游戲教學法籃球教學應(yīng)用研究

游戲教學法在籃球教學中的應(yīng)用研究的論文

  論文摘要:本文在分析體育游戲教學法內(nèi)涵以及籃球游戲教學法必要性的基礎(chǔ)上展開論述,對游戲教學法在籃球教學中的應(yīng)用進行研究,以期提高籃球教學的實效性。

  體育課程是高校課程體系的重要組成部分,籃球作為體育課程的主要內(nèi)容之一,深受廣大學生的歡迎,游戲教學在籃球教學中的廣泛應(yīng)用,也極大地改變了傳統(tǒng)教學的思維模式,有助于吸引廣大學生的注意力和興趣點,進而提高籃球教學的實效性。

  一體育游戲教學法的內(nèi)涵

  體育游戲是以體育動作為基本內(nèi)容,以游戲為形式,以增強體質(zhì)、娛樂身心為主要目的特殊性體育活動,其內(nèi)容豐富,形式靈活,又富有一定的情節(jié)性、競爭性和趣味性等特點,是學校體育教育的重要內(nèi)容,在中小學體育課程教材中比重很大。體育游戲教學法是體育教學的方法之一,主要在體育教學中以“游戲”的形式展開教學,挖掘課程的趣味性,激發(fā)學生的興趣,使學生在潛意識中自覺、自主地學習教學內(nèi)容,掌握相關(guān)知識技能。

  二籃球教學中游戲教學法的必要性

  籃球運動是一項綜合性的對抗運動,由跑、跳、投等基本動作組成進攻與防守的對抗,具有競爭性和趣味性的雙重特點,是集體力、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、智慧等為一體的運動項目,在高校深受廣大學生的喜愛,但籃球教學中常常采取傳統(tǒng)的單項式練習,過于注重體能和技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng),往往容易忽略學生學習的積極性和主動性,而采取結(jié)合籃球游戲的方法進行教學,能夠充分調(diào)動學生的積極性和主動性,使學生樂于和巧于學習,很大提高了課堂教學效果。

  體育游戲能激起學生的學習欲望,保持學習的主動性、積極性,培養(yǎng)優(yōu)良品德和作風,陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,它不僅可起到準備活動的作用,還可使身體放松,消除疲勞,并且也是提高身體素質(zhì)的有效手段之一,同時還可以豐富教師的組織教法且符合青少年的身心特點。

  三游戲教學法在籃球教學中的應(yīng)用

  1.重視課程備課環(huán)節(jié)

  體育課具有不同于一般文化課的特殊性,它重實操性,因此很多教師容易在心理上輕視備課環(huán)節(jié);@球教學中,游戲教學法的應(yīng)用,是一個非常復(fù)雜的過程和體系,需要在游戲的選擇、實施、組織、監(jiān)控、評判等方面進行合理安排,教師應(yīng)該在心理和意識上高度重視備課環(huán)節(jié)。對于體育課來說,教師們也可以采取集體備課的方式,加強教師之間的教學交流和強化統(tǒng)一備課環(huán)節(jié),發(fā)揮以老帶新的作用,提高教學質(zhì)量。

  2.合理選擇游戲內(nèi)容

  籃球教學中,可選擇的游戲內(nèi)容很多,教師可根據(jù)學生的特點、水平、技能、場地等條件進行合理選擇,切不可把游戲教學大而化之、千篇一律,否則不利于學生個性的發(fā)展和技術(shù)水平的提高。

  對于游戲內(nèi)容的選擇,應(yīng)該把整個課程教學分成幾個階段來進行,按照教學進程可分為“進入課程階段、課堂準備階段、主體內(nèi)容階段、結(jié)束階段”等四部分。進入課程階段,要注意做好課程導(dǎo)入工作,可采取籃球趣味小游戲來吸引學生的注意力,從而為整個課程的順利開展做好準備;在課堂準備活動階段,可采取運動量適宜的活動或游戲達到熱身效果;在課程主體內(nèi)容階段,可充分結(jié)合教學內(nèi)容,選取運動量大,強度大,趣味性、競爭性和合作性強的游戲,持續(xù)吸引學生的注意力;在課程的結(jié)束階段,要選擇能使學生在體力上得以恢復(fù)的放松性游戲,使他們盡快地消除疲勞,進而輕松愉快地結(jié)束課程。

  3.有效進行課堂組織

  在教學過程中要變教師灌輸式的教學為啟發(fā)、引導(dǎo)式教學,突出學生的主體地位,培養(yǎng)學生的學習興趣及創(chuàng)新意識,構(gòu)建自主互動的課堂文化。教師在課堂中起著關(guān)鍵性的作用,一堂籃球課的成敗與否,關(guān)鍵在于教師對課堂的組織和引導(dǎo)。

  教師首先要在備課過程中深入了解所選擇游戲的內(nèi)容和內(nèi)涵,把課程內(nèi)容和游戲進行緊密結(jié)合,做到在游戲教學中滲透教學理念和內(nèi)容精神。教師在課堂之初,要對游戲教學進行詳細講解和示范,要引導(dǎo)學生有條不紊地進行游戲競賽等活動,并且把籃球教學大綱和內(nèi)容等貫穿到游戲教學法中,使學生在游戲中切身學習和消化課程內(nèi)容。在游戲教學中,教師要把握和權(quán)衡游戲和教學內(nèi)容的關(guān)聯(lián)度,每個游戲環(huán)節(jié)都要精心準備,用心監(jiān)控和執(zhí)行,并且對游戲過程進行適當引導(dǎo)。在游戲結(jié)束時,要給予客觀、公正的裁判和評價,以此激發(fā)學生參與游戲、學習課程內(nèi)容的積極性和主動性。整個課堂組織是一個系統(tǒng)的、有組織、有紀律的過程,教師要運用多種方法和手段來合理地、科學地對整個過程進行引導(dǎo)和調(diào)控,從而更好地實現(xiàn)對課堂的組織和管理。

  4.做好游戲教學小結(jié)

  課程總結(jié)是教學組織實施的必要環(huán)節(jié),有利于教學的不斷改進。游戲結(jié)束后,教師要結(jié)合課程內(nèi)容和精神,根據(jù)所選游戲的特點、規(guī)則、要求等及時進行評判、點評和總結(jié)。對競技類的游戲,評判要客觀、公正、準確,對非競技類的游戲,應(yīng)根據(jù)學生的總體表現(xiàn)情況進行評判和總結(jié),在點評和總結(jié)中,要指出學生在游戲過程中的優(yōu)、缺點,評判時要盡可能做到多表揚、少批評,以調(diào)動學生繼續(xù)學習的積極性和主動性。教師在課堂教授過程中雖然起著關(guān)鍵性的作用,但要注意在整個教學過程中,以學生為主體。因此,在課程和教學總結(jié)上,也要鼓勵學生自己在游戲教學結(jié)束后主動去學習、去總結(jié),然后對課程作進一步的學習和感悟。

  參考文獻

 。1]顧志勇.體育游戲在體育教學中的運用[j].鄭州航空工業(yè)管理學院學報,2005(2):50~51

 。2]滕愛弟、黎偉.淺談體育游戲的特點及其在體育教學中的作用[j].遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學報,1998(1)

  [3]龔正偉.體育教學論[m].北京:北京體育大學出版社,2004

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