體育教學(xué)用語應(yīng)注意的問題論文

　　在教學(xué)實踐中我發(fā)現(xiàn)，部分體育教師的教學(xué)用語存在著某些弊端，對教學(xué)效果產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，不利與教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成，所以體育教學(xué)中應(yīng)注意用語的科學(xué)準(zhǔn)確性。在多年的教研實踐中，我感覺應(yīng)注意以下幾方面：

　　一、音量大小要適度

　　體育教學(xué)一般都在室外進(jìn)行，那里人多、場地大，噪聲和微弱的授課聲混在一起，學(xué)生聽起課來就很困難；聲音小，沒有感染力、震撼力學(xué)生的注意力也不會集中。聲音太大，又會有制造噪音之嫌。在教研中我發(fā)現(xiàn)以下兩種現(xiàn)象出現(xiàn)的較多：一是女教師聲音特別小，只有她身邊的幾名同學(xué)才能聽到而其他同學(xué)只能模仿或“隨聲附和”另一種現(xiàn)象大多數(shù)男教師聲音過于“洪亮”，學(xué)生經(jīng)常的強(qiáng)音刺激下，出顯了“熟視無睹”的現(xiàn)象。這兩種現(xiàn)象對教學(xué)效果都有負(fù)面影響，所以教師的聲音一定要適中，洪亮、生動有力。

　　二、音調(diào)適度

　　有些體育教師在教學(xué)時音調(diào)運用的不很合適，聽他們好長時間的課就是不引人注意，這樣能引起學(xué)生重視嗎！能提高學(xué)生興趣嗎？教師授課語調(diào)要抑揚頓挫，起伏跌宕，語速適中，有親切、有激情、有影響力。用適當(dāng)?shù)钠胀ㄔ掃M(jìn)行教學(xué)，切忌拿腔作調(diào)，吐字不清。

　　三、言中口頭語過多

　　“口頭語”是體育教師教學(xué)中容易犯的一個毛病，而且形式也是多種多樣，聽起來讓人心煩影響教學(xué)質(zhì)量。“口頭語”的產(chǎn)生是多方面的，與教師的語言習(xí)慣和所學(xué)專業(yè)有一定關(guān)系，教師在教學(xué)中要注意口語的校正。其實矯正也并不難，可以用錄音機(jī)將自己講的故事錄下來進(jìn)行突擊改正，并在生活中稍加注意就可以及時得到改正。教師要注意語言的簡潔、準(zhǔn)確，促進(jìn)體育教學(xué)的順利進(jìn)行。

　　四、教學(xué)用語要緊扣主題

　　在教學(xué)中，為了說明重點內(nèi)容，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)?shù)刂v解一些其它輔助內(nèi)容本無可非議，但有些體育教師授課是常�！芭茴}”“東拉西扯”講很多嫌話，占用了很多授課時間，而講的與主題沒有多大關(guān)系，這樣會降低教學(xué)質(zhì)量。所以教師在教學(xué)是應(yīng)多強(qiáng)調(diào)與教學(xué)有關(guān)系的知識即主要內(nèi)容便于學(xué)生學(xué)會更好的提高教學(xué)質(zhì)量。

　　五、語言要親切和藹

　　體育教學(xué)是在室外進(jìn)行，照其他學(xué)科有身體練習(xí)和學(xué)生間頻繁接觸的特點，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常接觸，也就會易犯錯誤。在教學(xué)中針對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤體育教師切忌用損傷學(xué)生的的語言，那樣會挫傷學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性。親切和藹的語言對學(xué)生有激勵作用，并對課堂氣氛有良好的調(diào)節(jié)作用。在溫馨和諧的鼓勵聲中學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，對學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、鍛煉的積極性都有促進(jìn)作用。

　　總之教學(xué)語言是一門藝術(shù)，體育教師應(yīng)在教學(xué)中不斷總結(jié)、不斷收集更適合教學(xué)的語言，這對提高教學(xué)質(zhì)量有重要意義。

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