環(huán)境工程專業(yè)教學改革實踐論文

　　一、教學內容

　　教學內容是整個專業(yè)教學的基礎，只有掌握了扎實的專業(yè)知識才能使之后的實踐探索順利進行。為了提高學生的學習興趣，在教學過程中應避免枯燥的授課方式，單單的知識灌輸往往難以起到良好的效果，應在講解枯燥的專業(yè)知識時增添一些專業(yè)相關的時事、趣事。在授課過程中不要只依靠課本，要以課本為主其他資料為輔，通過輔助資料給學生豐富一些課本以外的知識。在教學過程中，也可將以后的實驗、實習的內容加入其中，幫助學生理解相關知識，并為實驗、實習奠定基礎。

　　二、實驗探究

　　在經(jīng)過了一定的專業(yè)知識積累后，每個專業(yè)課都要附加實驗教學，實驗能夠很好的培養(yǎng)環(huán)境工程專業(yè)學生的動手能力，在實驗過程中，學生通過動手操作了解到各種儀器的操作方法，并對實驗原理、過程有了更加充分的理解，這無疑大大增強了學生的學習能力，使學生通過自己的操作學到課本以外的知識。專業(yè)課的實驗課題可具有一定的趣味性，能夠使使學生感到有興趣，并能全身心投入到實驗探究中來，通過實驗探究發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，通過實驗講解改變學生的一些錯誤的操作方式，為以后的廠房實訓奠定基礎。為了提高學生的學習能力和動手能力，我校曾多次建立創(chuàng)新小組團隊，由責任老師負責管理，以本專業(yè)的相關知識，進行有意義的實驗探索。

　　三、畢業(yè)論文

　　畢業(yè)論文是學生對所學專業(yè)知識系統(tǒng)的全面的歸納、總結、應用和提高的重要環(huán)節(jié)，即是總結學生在校期間所學到的專業(yè)知識，也是提高學生分析問題、解決問題以及創(chuàng)新思維的重要途徑。學生可根據(jù)自己的專業(yè)知識情況選擇畢業(yè)設計導師，導師則根據(jù)自己的研究方向為學生確定論文題目，論文題目采用一人一題，畢業(yè)課題要來源于科研和適應社會發(fā)展的需要，并有一定的學術價值。畢業(yè)課題確定后，由學生在接下來的一學期內，充分運用自己所學知識通過實驗等方式進行畢業(yè)設計的探究，最終獨立完成畢業(yè)論文。要嚴格要求畢業(yè)論文的質量，要求由負責課題的老師之外的教師參加論文的評定，從學生的選題、查詢資料、開題、實驗設計、開展試驗、撰寫論文、答辯等環(huán)節(jié)嚴格要求，嚴令禁止論文抄襲的現(xiàn)象，最后綜合各個老師的意見，給出畢業(yè)論文的最終成績，確保畢業(yè)論文的質量。

　　四、考核方式

　　專業(yè)課傳統(tǒng)的考察方式為期末考試成績?yōu)橹鞯男问�，為了避免應試教育帶來的負面影響，可適當?shù)脑黾悠谀┛己酥衅綍r成績的比重，根據(jù)學生的平時表現(xiàn)綜合考慮學生的期末考試成績做出最終的期末成績評定，避免學生因考試而學習，最終導致學生“學得快，忘得快”，無法掌握專業(yè)相關知識的問題，將傳統(tǒng)的“應試型”教育理念轉化為以注重學生能力為主的“能力型”教育理念。

　　五、結語

　　在我國，環(huán)境工程專業(yè)的教育還處于發(fā)展階段，在專業(yè)教育過程中還存在這各種問題有待解決。面對如今越來越嚴重的環(huán)境問題，環(huán)境工程專業(yè)的教育改革迫在眉睫。隨著教育理念的不斷改進，環(huán)境工程專業(yè)教育正在趨近完善，其中最主要的便是創(chuàng)新的教育改革，教學內容、實驗探討、廠房參觀和實習以及最終的畢業(yè)論文設計都需要融入新的創(chuàng)新理念，這有創(chuàng)新才能改革，最終達到環(huán)境工程專業(yè)教育的成熟階段，為我國培養(yǎng)出更多的環(huán)境工程專業(yè)精英，解決日益嚴重的環(huán)境破壞，還世界一片碧水藍天。

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