學(xué)前衛(wèi)生學(xué)課程教學(xué)改革與探討論文
學(xué)前衛(wèi)生學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)中一門重要的專業(yè)課，它促使學(xué)生掌握學(xué)前兒童身體發(fā)育的規(guī)律和幼兒園衛(wèi)生保健措施，是幼教工作者必備的基礎(chǔ)知識(shí)。然而，在很多大中專院校中，這門學(xué)科不受重視，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。本人結(jié)合多年從教經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)理念等環(huán)節(jié)進(jìn)行了一些改革探索，取得了一定的教學(xué)效果。
一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，注重教學(xué)實(shí)效
學(xué)前衛(wèi)生學(xué)分生理基礎(chǔ)、兒童營(yíng)養(yǎng)、預(yù)防常見(jiàn)病、預(yù)防傳染病、健康教育與評(píng)價(jià)五大章十幾節(jié)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)課時(shí)少，但內(nèi)容龐大。如何精選教學(xué)內(nèi)容教學(xué)是任課老師應(yīng)該深思的問(wèn)題。作者認(rèn)為，教學(xué)應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合，深入幼兒園進(jìn)行調(diào)研，制定合理的教案。結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，重點(diǎn)講述兒童營(yíng)養(yǎng)、常見(jiàn)突發(fā)疾病和傳染病的預(yù)防和處理等�？傊瑧�(yīng)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)前衛(wèi)生學(xué)成為幼教從業(yè)者解決實(shí)際問(wèn)題的工具。
二、采用多元化教學(xué)模式，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)
1.采用多媒體教學(xué)
學(xué)前衛(wèi)生學(xué)內(nèi)容繁多、知識(shí)點(diǎn)很細(xì)，尤其涉及人體解剖結(jié)構(gòu)等，很難單憑口頭講授學(xué)生就能理解。在多媒體教室緊張的情況下，本人積極與教務(wù)處、多媒體教室管理人員協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取在多媒體教室授課。通過(guò)多媒體課件、動(dòng)畫演示，使抽象概念變得形象化，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松、容易理解和記憶。
2.突出學(xué)生主體，加強(qiáng)課堂教學(xué)互動(dòng)性
改變傳統(tǒng)以教師為中心的教學(xué)模式，在學(xué)前衛(wèi)生學(xué)課堂上我嘗試與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生參與教學(xué)。除了設(shè)計(jì)情景教學(xué)模式、分組討論、集體發(fā)言外，本人還大膽嘗試引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，比如幼兒突發(fā)事件的處理和護(hù)理教學(xué)環(huán)節(jié)，提前讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)突發(fā)事件，課堂展示處理方法和手段，然后討論等，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握教學(xué)技能和手段，這樣，課堂教學(xué)既不枯燥，又能提高學(xué)生主動(dòng)性。
3.采用案例教學(xué)
案例教學(xué)是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法，是在教師的精心策劃下，將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行案例分析，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)效果。我們采用多種渠道收集篩選許多實(shí)際案例，這樣既避免了空談理論，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為每個(gè)同學(xué)提供一個(gè)充分展示的舞臺(tái)。
三、將理論教育與實(shí)踐相結(jié)合，為學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)
空談理論教學(xué)是當(dāng)今中高等教育的一大弊端。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)是與幼兒教育和幼兒園日常工作密切相關(guān)的一門學(xué)科，僅僅只是課堂教學(xué)是不充分的，學(xué)生也很難理解這門學(xué)科的實(shí)用性和學(xué)習(xí)價(jià)值。本人結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)校周邊幼兒教育機(jī)構(gòu)，帶領(lǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和觀摩，使理論教育和實(shí)踐環(huán)節(jié)相結(jié)合，同時(shí)也為學(xué)生將來(lái)就業(yè)鋪路搭橋。
四、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，提倡開(kāi)放式教學(xué)
當(dāng)今是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息非常發(fā)達(dá)。我將個(gè)人收集的多媒體課件精選后，建立學(xué)前衛(wèi)生學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，方便學(xué)生隨時(shí)登陸學(xué)習(xí)課件內(nèi)容。此外，目前國(guó)內(nèi)還用很多高校有學(xué)前衛(wèi)生學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程，我篩選后建立網(wǎng)絡(luò)連接，為學(xué)生提供適合他們自主學(xué)習(xí)的資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的.設(shè)立，建立課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的立體教學(xué)框架體系。
五、形成完善的考核評(píng)價(jià)體系
考試是教學(xué)的指揮棒，考試的形式和內(nèi)容很大程度影響學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建和學(xué)習(xí)態(tài)度。受傳統(tǒng)考試內(nèi)容和方法的影響，有些學(xué)生往往死記硬背書(shū)本知識(shí)，忽視能力培養(yǎng)，“掌握基本知識(shí)，解決問(wèn)題和應(yīng)用”成為空話。為了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，我們將平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)相結(jié)合，綜合評(píng)定。平時(shí)成績(jī)占10%（包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)）、調(diào)查報(bào)告占10%、實(shí)訓(xùn)占40%、卷面成績(jī)占40%，提高實(shí)訓(xùn)成績(jī)所占的比例，以此為導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。
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