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簡議中職機械教學方法的改革與實踐論文
機械專業(yè)的理論知識很多、很廣，又具有很強的理論性、概念性、抽象性，很難理解又非常枯燥，學習起來有很大的難度。中職院校的學生基礎(chǔ)本身就差，所以在對機械專業(yè)知識的理解方面會有很大的難度。因此，中職機械專業(yè)的教師應(yīng)該立足于教材的特點以及學生自身的特點，科學合理地對機械專業(yè)教學方法進行改革和創(chuàng)新，筆者認為可以利用先進的計算機技術(shù)、模型以及一系列的實踐活動等進行輔助教學。
一、中職機械教學改革的手段
(一)計算機進行輔助教學
隨著信息技術(shù)的發(fā)現(xiàn)，計算機已經(jīng)成了輔助教學不可或缺的工具。在機械專業(yè)教學中，計算機發(fā)揮著重要的作用，首先，計算機可以使靜態(tài)的知識動態(tài)化，將本來枯燥的知識用一種動態(tài)的方式表現(xiàn)出來，使內(nèi)容更加具體、直觀、有趣、形象，提高學生的學習興趣，使學生更容易接受，在一定程度上降低了教學難度，提高了教學效率。例如，在機械制圖的教學過程中，教師就可以利用計算機對補缺線、補視圖進行動態(tài)演示，將抽象的知識具體化，讓學生更直觀地觀察到它的過程，有利于學生接受，減少學習難度。其次，教師可以利用多媒體進行虛擬教學，將視圖形成、機構(gòu)運作等操作和演練過程通過計算機進行模擬演示，使學生在觀察的過程中，實現(xiàn)對操作過程和實踐過程基本要領(lǐng)的熟悉。最后，計算機的利用可以實現(xiàn)信息資源的共享，學生可以從網(wǎng)絡(luò)上搜索到很多有關(guān)機械專業(yè)的知識，教師也可以在校園網(wǎng)站上開設(shè)專欄，制作有關(guān)機械專業(yè)方面的課件。
(二)利用模型進行教學
在機械專業(yè)教學中使用模型教學，對機械專業(yè)的教學有著重要的促進作用。雖然，模型教學已經(jīng)大規(guī)模投入了中職機械教學課堂之中，但是，其本身還是存在著一些弊端和問題。例如：攜帶不便，保管不易，容易損壞，在進行運動分析和運動演示方面存在一些問題。由此看來，對模型教學進行改革，已經(jīng)成了必要。
教師要充分發(fā)揮學生的自主性，對于損壞的模型不能放置不管，應(yīng)該進行再利用，讓學生根據(jù)學到的原理對一些模型存在的打滑、松懈等小問題進行修繕，教師在此過程中進行指導和幫助，學生通過自己動手對機械知識會有一個更深刻的理解，并且在此過程中相互探討，也會發(fā)散學生思維，利于學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。教師還可以帶領(lǐng)學生根據(jù)所學知識制作模型，這有利于充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
二、在實踐教學中進行改革和創(chuàng)新
首先，重視學生在模型動手操作能力方面的培養(yǎng)，例如，教師可以讓學生利用一些已經(jīng)被拆卸的看似被廢棄的零部件，根據(jù)其功能和用途，從中挑選出一些完好的、有用的部件，進行重新組裝，在選擇零部件的時候，學生就會不自覺地進入一個思考的過程，在這一過程中，他們對知識的理解也會更加深入。
其次，建立大型的、專業(yè)的實驗體系，是中職院校機械專業(yè)必須進行的一項工作。學校根據(jù)機械專業(yè)的課程特點，利用先進的計算機信息技術(shù)，對實驗室體系進行科學合理的規(guī)劃和改善，從而實現(xiàn)大型、專業(yè)的實驗體系的構(gòu)建。
最后，對于中職機械專業(yè)的學生來說，僅憑學校理論知識的學習是完全不夠的，校外的實習才是關(guān)鍵。學校的責任，不僅僅是將理論知識教給學生，更重要的是培養(yǎng)學生的社會生存能力，因此，理論知識教學固然重要，但是，實踐教學卻更為重要。加強實踐，學生才能夠更好地運用機械知識，才能夠更好地培養(yǎng)學生的實踐能力、知識運用能力以及對環(huán)境的適應(yīng)能力。
三、結(jié)語
為了從根本上提高機械專業(yè)的教學質(zhì)量和效率，實現(xiàn)教學的有效性，中職院校必須對機械專業(yè)的教學模式和教學手段進行多個方面的改革和創(chuàng)新，不僅要進行手段改革和實踐教學，并且要不斷地創(chuàng)新教學方法。現(xiàn)在很多中職院校的機械專業(yè)都進行了教學模式和方法的改革與創(chuàng)新，并且也越來越多地開始使用探究性教學、任務(wù)性教學、研究互動教學、情景教學等教學手段，很多學校都取得了不錯的教學效果。在教學過程中，機械專業(yè)的教師要不斷地吸取實踐的經(jīng)驗，重視理論研究，不斷地提高自身的綜合素養(yǎng)，要多與學生、其他教師溝通交流，學會具體問題具體對待，因材施教，不同的問題使用不同的教學方法，不同的學生使用不同的教學手段，從而實現(xiàn)中職機械專業(yè)課堂的高質(zhì)量、高效率。
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