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廣告設(shè)計(jì)課程改革分析的論文

時(shí)間:2023-03-18 18:49:56 其他類(lèi)論文 我要投稿
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廣告設(shè)計(jì)課程改革分析的論文

  摘要:在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì),高等院校的廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)的設(shè)置存在各種問(wèn)題,使得平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)崗位能力同就業(yè)崗位技能要求需求存在明顯的差距。結(jié)合高校平面類(lèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),廣告設(shè)計(jì)課程的新特征,從社會(huì)的廣告設(shè)計(jì)就業(yè)崗位需求的角度,分析高校廣告設(shè)計(jì)課程的教學(xué)存在問(wèn)題,探索出廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的新思路,明確今后的教學(xué)目標(biāo),提出廣告設(shè)計(jì)課程的教學(xué)方向和具體措施。

廣告設(shè)計(jì)課程改革分析的論文

  關(guān)鍵詞:廣告設(shè)計(jì);教學(xué)改革

  廣告設(shè)計(jì)課程是高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)方向的主要核心課程,同時(shí)也是一門(mén)理論課程和實(shí)踐課程專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的綜合性課程。而做為廣告設(shè)計(jì)課程,創(chuàng)意設(shè)計(jì)是課程的核心內(nèi)容,為的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維和創(chuàng)意設(shè)計(jì)綜合能力,調(diào)動(dòng)并發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,為企業(yè)輸送具備較高創(chuàng)意能力,綜合設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才。同時(shí)也是我國(guó)高校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革的突出問(wèn)題。做為海南發(fā)展國(guó)際旅游島中的一所高等院校,三亞本地廣告行業(yè)主要以地產(chǎn)廣告、地產(chǎn)樓書(shū)、酒店廣告推廣為主,整體行業(yè)薪酬較高,由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)廣告業(yè)的發(fā)展,廣告設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革就顯示尤為突出,廣告設(shè)計(jì)行業(yè)需要設(shè)計(jì)理論知識(shí)扎實(shí),創(chuàng)意能力獨(dú)特,設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用熟練的創(chuàng)新人才,三亞理工職業(yè)學(xué)院做為年輕成長(zhǎng)中的院校一直在積極探索符合市場(chǎng)需求,服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有特色的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)。廣告設(shè)計(jì)課程的教學(xué)目的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解廣告設(shè)計(jì)表現(xiàn)方法,掌握廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)作規(guī)律,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力,挖掘?qū)W生的潛能,這些都是我國(guó)高等院校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)急需改革的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

  一、廣告設(shè)計(jì)課程的教學(xué)現(xiàn)狀

  全國(guó)高校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)崗位能力與市場(chǎng)需求不符,主要原因還是高校的廣告設(shè)計(jì)課程設(shè)置不合理。目前國(guó)內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教師主要是來(lái)自高校的高學(xué)歷人才,但是缺乏市場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),不能將典型的市場(chǎng)案例帶入教學(xué)課堂中,課程作業(yè)不能按照市場(chǎng)要求及市場(chǎng)流程進(jìn)行工作系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)制作,導(dǎo)致設(shè)計(jì)作品無(wú)創(chuàng)意、無(wú)生命力、無(wú)說(shuō)服力,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。教師批改作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)不能與市場(chǎng)需求建立聯(lián)系,本身設(shè)計(jì)作品具有較強(qiáng)的主觀性,沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),作品評(píng)價(jià)不客觀,不能突出有創(chuàng)意的優(yōu)秀作品,不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與提高。課程教學(xué)環(huán)境受限制,通常是在多媒體教室集中授課,學(xué)生只能通過(guò)教師的講授和案例教學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)課程知識(shí),缺乏必要的溝通,團(tuán)隊(duì)合作能力無(wú)法體現(xiàn),課程實(shí)踐環(huán)節(jié)過(guò)于單一化,不利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。廣告設(shè)計(jì)課程又是綜合性課程,屬于專(zhuān)業(yè)核心課程的壓軸課程,融合圖形創(chuàng)意、版式設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)等課程內(nèi)容。但是學(xué)生實(shí)踐能力又很難通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)得到提高。學(xué)生的設(shè)計(jì)能力缺乏廣告表現(xiàn)、廣告信息的傳達(dá)準(zhǔn)確度不夠、軟件操作能力弱、印刷知識(shí)缺乏、無(wú)法行之有效的了解客戶(hù)的需要等諸多因素。畢業(yè)后學(xué)生無(wú)法迅速適應(yīng)工作環(huán)境及工作崗位,不能獨(dú)立完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目,缺乏與客戶(hù)的溝通及對(duì)市場(chǎng)的了解和分析。導(dǎo)致企業(yè)招不到合格的平面設(shè)計(jì)師,但又不愿花更多精力去培養(yǎng)設(shè)計(jì)崗位人才。

  二、廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的探索

 。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容

  廣告設(shè)計(jì)課程的難點(diǎn)主要是理論教學(xué)部分,而這部分理論教學(xué)內(nèi)容主要是由主講教師來(lái)傳授,學(xué)生通過(guò)課堂的聽(tīng)授來(lái)了解廣告設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。廣告設(shè)計(jì)理論知識(shí)內(nèi)容很豐富,需要授課教師的認(rèn)真?zhèn)湔n,掌握好廣告設(shè)計(jì)的課程的整體連貫性,使廣告設(shè)計(jì)課程的先行課程為之打好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。授課教師還應(yīng)當(dāng)從工作崗位當(dāng)中的設(shè)計(jì)師角度出發(fā),來(lái)考慮廣告設(shè)計(jì)工作過(guò)程系統(tǒng)化當(dāng)中的內(nèi)容及設(shè)計(jì)程序。包括一個(gè)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作思路、過(guò)程、技法、形式。隨著時(shí)代的進(jìn)步,廣告設(shè)計(jì)的媒體表現(xiàn)形式也在不發(fā)發(fā)展,不斷變化。除了傳統(tǒng)課堂授課外,教師還應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),運(yùn)用豐富的新媒體形式來(lái)展現(xiàn)現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)廣告的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生了解廣告的媒體設(shè)計(jì),從而很好的利用媒體形式服務(wù)好的廣告設(shè)計(jì)作品。

 。ǘ⿳徫画h(huán)境

  大多數(shù)教師都是從事學(xué)術(shù)性教育,僅僅是從廣告設(shè)計(jì)理論知識(shí)出發(fā),缺乏廣告設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),尤其是對(duì)廣告設(shè)計(jì)流程的認(rèn)識(shí)。廣告設(shè)計(jì)的核心是“創(chuàng)意”,理論教學(xué)難與社會(huì)崗位需求結(jié)合,在教學(xué)改革過(guò)程中,需要重視“產(chǎn)與學(xué)”的實(shí)際結(jié)合,還需要了解市場(chǎng)銷(xiāo)售等實(shí)際問(wèn)題。必須深化校外企業(yè)的實(shí)習(xí)基地,聘請(qǐng)企業(yè)設(shè)計(jì)師為廣告設(shè)計(jì)課程的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師,讓學(xué)生學(xué)習(xí)到市場(chǎng)銷(xiāo)售,廣告媒體形式等實(shí)際需求的知識(shí),提高學(xué)生創(chuàng)意能力,讓好的設(shè)計(jì)作品體現(xiàn)出它的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

 。ㄈ⿲(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

  在授課教師理論知識(shí)的傳授后,實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)至少占總課時(shí)50%-70%,學(xué)生只有通過(guò)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的訓(xùn)練,才能真正的理解廣告設(shè)計(jì)的理論知識(shí),實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的課題不能只限于授課教師的模擬命題,應(yīng)當(dāng)采用廣告公司的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目來(lái)訓(xùn)練,積極發(fā)揮實(shí)習(xí)基地的作用,讓學(xué)生與公司的設(shè)計(jì)師共同學(xué)習(xí),共同競(jìng)爭(zhēng)和競(jìng)標(biāo),通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)廣告設(shè)計(jì)知識(shí)的掌握情況,樹(shù)立正確的廣告設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)概念,鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)上各種比賽項(xiàng)目,加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

  總之,在廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的過(guò)程中,要根據(jù)廣告設(shè)計(jì)的課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容,不斷與時(shí)俱進(jìn),吸收新知識(shí),新方法。引導(dǎo)學(xué)生正確的創(chuàng)作與創(chuàng)新能力。為社會(huì)培養(yǎng)真正的應(yīng)用型人才,滿足市場(chǎng)的需求,才是廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的方向。

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