機械類課程實驗教學(xué)改革與實踐論文

　　現(xiàn)如今我國已經(jīng)進(jìn)入了社會快速發(fā)展時期,各行業(yè)都在迅猛發(fā)展。機械工程是我國工業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志,目前,行業(yè)急需具有較強專業(yè)能力的機械類工程學(xué)專業(yè)的人才。要想促進(jìn)我國實現(xiàn)高效的發(fā)展和進(jìn)步,就需要采用科教興國戰(zhàn)略。無論是在機械類課程的教學(xué)中還是在實際的實驗管理中,都需要不斷采用創(chuàng)新式的教學(xué)模式,這樣才會更好地推動我國機械類課程實現(xiàn)進(jìn)步和發(fā)展。實踐教學(xué)與理論教學(xué)實際上有著很大的差距,有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示,我國現(xiàn)如今大多數(shù)的高校在教學(xué)中都過于注重理論知識的教學(xué),卻忽視了對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。機械類課程與其他類別的課程相比具有很大的差異,首先機械類的課程具有更大的多樣性,如果不能夠采用實踐教學(xué)的方式往往會降低學(xué)生對于課程的掌握。實踐教學(xué)是理論教學(xué)的深化,也是理論聯(lián)系實際最有效、最直接的手段�？梢�,在實際的教學(xué)中,融入實踐性教學(xué)是非常有必要的。下面具體闡述機械類實驗教學(xué)改革與實踐等內(nèi)容。

　　一、加強實驗教學(xué)體系建設(shè)

　　加強實驗教學(xué)體系的建設(shè)是推動我國高校機械類課程發(fā)展的重要目標(biāo),與傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)相比,現(xiàn)如今我國一些高校對于教學(xué)改革有著更高的要求。為了實現(xiàn)培養(yǎng)多樣化人才的教學(xué)目標(biāo),我國大多數(shù)高校中的機械專業(yè)已經(jīng)制定了形成了一定的教學(xué)模式和教學(xué)系統(tǒng)。一些機械專業(yè)開設(shè)了相應(yīng)的實驗課程,通過加強實驗項目的研究和開發(fā)來讓學(xué)生更好地認(rèn)識到實驗教學(xué)的重要性。要充分將理論與實踐進(jìn)行結(jié)合,切記不要采用單一的教學(xué)模式,對于學(xué)生而言,僅僅是理論知識的講授,只會引起學(xué)生的反感。如果能夠在理論教學(xué)中融合實踐的內(nèi)容,將會在很大程度上提升學(xué)生對于機械課程學(xué)習(xí)的積極性。由此可見,加強實驗教學(xué)體系的建設(shè),完善現(xiàn)有的機械課程教學(xué)體系建設(shè)是十分重要的。

　　二、加強機械類課程實驗教學(xué)管理制度

　　在機械類課程的實驗教學(xué)建設(shè)中一定要注重實驗教學(xué)管理制度的建設(shè),因為只有完善的教學(xué)體系和教學(xué)制度才能夠為培養(yǎng)高素質(zhì)和多元化的人才奠定堅實的基礎(chǔ)。機械類實驗教學(xué)課程的開設(shè)需要涉及到很多方面的內(nèi)容,首先為了樹立學(xué)生規(guī)范化和有序化的實驗理念,就應(yīng)該定期舉辦一些實驗公開課、觀摩課,如果有條件的情況下還應(yīng)該每年召開實驗教學(xué)質(zhì)量反饋會。這些都能夠為提升機械類課程實驗教學(xué)管理制度的建設(shè)給予有力的保障。除此之外,高校還應(yīng)該建立健全機械類課程實驗教學(xué)評價體系,評價體系的建立不僅僅是為了考察學(xué)生對于機械類課程實驗教學(xué)的認(rèn)知程度,更多的是考察學(xué)生的綜合能力,其中包括研究能力、課堂常規(guī)執(zhí)行能力、職業(yè)道德規(guī)范以及技能等眾多方面。只有做到這些,才會不斷推動我國機械課程實驗教學(xué)實現(xiàn)高效的發(fā)展。為了激發(fā)學(xué)生對于機械類課程的認(rèn)知,有關(guān)教師還應(yīng)該定期制定同行評價和學(xué)生評價體系,讓學(xué)生對于機械類課程的學(xué)習(xí)有更多的認(rèn)識,在發(fā)現(xiàn)問題的同時,及時地解決問題,這也是機械類課程教學(xué)中所涉及的重要內(nèi)容。

　　三、建立合理的機械類實驗教學(xué)體系

　　合理的機械類實驗教學(xué)體系是促進(jìn)我國機械課程實驗教學(xué)改革和發(fā)展的主要內(nèi)容。一般情況下機械類實驗教學(xué)體系會分為多個教學(xué)目標(biāo),其中包括認(rèn)識—理解—積累—創(chuàng)造,這些都是機械類課程實驗教學(xué)中的主要內(nèi)容。對于機械類課程實驗教學(xué)體系的發(fā)展而言,創(chuàng)新式的教學(xué)模式非常重要,要想激發(fā)學(xué)生對于機械類課程的認(rèn)知和了解,就應(yīng)該定期地對學(xué)生采取教育實驗層次的訓(xùn)練,讓學(xué)生通過不斷的訓(xùn)練和實踐來提升自身對于機械類課程的認(rèn)知。通常情況下,機械類課程中所涉及到的實踐都較為復(fù)雜,這就不僅僅要求學(xué)生要懂得一定的專業(yè)性理論知識,更應(yīng)該懂得機械類課程的原理,只有綜合能力強,才能更好地接受和學(xué)習(xí)機械類實驗。除此之外,機械類教學(xué)中還涉及很多的實驗課程,學(xué)生與學(xué)生之間要學(xué)會團(tuán)結(jié)和共同探索,很多時候機械類實驗單憑一個人是無法完成的,而是需要多個學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作共同完成,這對學(xué)生來說,不僅培養(yǎng)了實踐能力,也鍛煉了合作能力。只有為多學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊提供更好的服務(wù),才會為本科生從事創(chuàng)新性研究及創(chuàng)業(yè)實踐提供更多有利的條件。在日常的教學(xué)模式中,科學(xué)合理的機械類實驗教學(xué)體系發(fā)展,需要融合很多現(xiàn)代化的教學(xué)模式,因為很多時候運用多媒體和信息化技術(shù)教學(xué)能夠有效地提高教學(xué)效率,為實現(xiàn)機械類課程教學(xué)體系的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　四、加強課外開放實驗及設(shè)計創(chuàng)新性實驗

　　(一)課外開放實驗

　　有關(guān)調(diào)查結(jié)果研究顯示,現(xiàn)在很多高校機械類專業(yè)的學(xué)生缺乏課外實驗的學(xué)習(xí),因為大多數(shù)的學(xué)校在課外時間實驗室都是處于關(guān)閉的狀態(tài),這也為很多學(xué)生的學(xué)習(xí)和實驗研究造成了一定的阻礙。對于大多數(shù)的學(xué)生而言,如果能夠在課外的時間多了解一些實驗,將會對研究機械課程有著很大的幫助。課外開放實驗主要就是為了讓學(xué)生在課余時間能夠來到實驗室多接觸各種先進(jìn)的設(shè)備和儀器。例如多學(xué)習(xí)一些CAM/CAD軟件的使用,多了解激光雕刻、快速成型、數(shù)控加工等現(xiàn)代設(shè)備的操作等,這些都是機械類課程教學(xué)中的主要內(nèi)容。有些時候機械類課程的學(xué)習(xí)涉及到的內(nèi)容非常廣泛,如果學(xué)生缺乏對于實驗設(shè)備的了解和認(rèn)識,將會影響學(xué)生對于機械類課程的認(rèn)知�？梢娫趯嶋H的教學(xué)中,加強學(xué)生對于實驗室設(shè)備和器械的了解至關(guān)重要。加強課外開放實驗及設(shè)計創(chuàng)新性的實驗是現(xiàn)代化教學(xué)體系發(fā)展中較為重要的環(huán)節(jié),對于大多數(shù)的學(xué)生和教師而言,課外開放實驗將會為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更多的保障。課外開放實驗往往會吸引學(xué)生的注意力。對于很多高校而言,實驗室的設(shè)備和儀器都是有限的,為了避免對設(shè)備和儀器造成損壞,教師往往不會讓學(xué)生隨意進(jìn)行實驗。如果能夠在課外開放實驗室,就必將會為學(xué)生提供更多的動手的機會,可見課外實驗課的開放是非常有必要的。

　　(二)設(shè)計創(chuàng)新性實驗

　　創(chuàng)新性的實驗對于機械類課程教學(xué)體系的發(fā)展有著很大的影響。從宏觀的角度上來看,創(chuàng)新性的實驗對于學(xué)生往往有著很高的要求。設(shè)計創(chuàng)新性實驗是一種對于學(xué)生綜合能力要求更高的實驗,與傳統(tǒng)的實驗相比,創(chuàng)新性的實驗介于科學(xué)實驗與基礎(chǔ)教學(xué)實驗之間,這就要求學(xué)生不僅僅要掌握一些基本的機械類課程專業(yè)知識,還應(yīng)該掌握一些跨學(xué)科的內(nèi)容。很多時候創(chuàng)新性的實驗既需要學(xué)生對于自身專業(yè)的理論知識有所掌握,更對學(xué)生自身的綜合素質(zhì)有著更高的要求。只有這樣才會不斷地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。一般情況下創(chuàng)新性的實驗對學(xué)生綜合能力有著較高的要求,要想培養(yǎng)高校學(xué)生科學(xué)合理地掌握機械類課程實驗教學(xué)模式,首先就應(yīng)該要求學(xué)生具有實事求是的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,這些才是推動我國科學(xué)事業(yè)長期發(fā)展的重要保障。在現(xiàn)如今的社會中,創(chuàng)新式的實驗是社會發(fā)展所需要的,也是機械類課程在建設(shè)中提出的新要求。如果實驗沒有創(chuàng)新,那么機械類行業(yè)也不會有更大的發(fā)展,所以要想推動機械類行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展,就應(yīng)該不斷地采用新的理念去創(chuàng)新,這樣才會實現(xiàn)機械類課程的全方位發(fā)展。

　　(三)建立師生交流平臺

　　有些時候?qū)τ诟咝�機械類專業(yè)的學(xué)生而言,僅僅依靠理論知識和實踐教學(xué)是不夠的,在遇到不懂問題的時候,學(xué)生還需要第一時間與教師進(jìn)行交流和溝通。尤其是在實踐教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生遇到問題或者是困難的時候,教師應(yīng)該第一時間與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通,及時地解決學(xué)生存在的問題,這樣才會更好地幫助教師實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在現(xiàn)代化的21世紀(jì)中,信息化的教學(xué)模式和多媒體教學(xué)都已經(jīng)融入進(jìn)教學(xué)行業(yè)中,這也為機械類課程的實踐教學(xué)帶來了更大的發(fā)展空間。所以筆者建議有關(guān)高校應(yīng)該建立師生之間的信息交流平臺,這樣才會為師生之間的交流和發(fā)展開辟新的途徑。在高校中,通常教師只有在課上與學(xué)生接觸,課下接觸較少。為了增加學(xué)生與教師交流的機會,非常有必要建立師生之間的交流平臺,為實現(xiàn)機械類課程實驗教學(xué)的高效發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。在機械類課程實驗教學(xué)中,學(xué)生時常會遇到各種各樣的問題,例如對于實驗器械不了解,對實驗內(nèi)容認(rèn)識不到位等,這些問題都可能在實驗教學(xué)中出現(xiàn)。所以,建立師生之間的信息交流平臺至關(guān)重要,這樣就可以為培養(yǎng)具有較強專業(yè)能力的學(xué)生給予更有利的保障。

　　五、結(jié)語

　　綜上所述,筆者簡單論述了近年來各大高校機械課程實驗教學(xué)改革等內(nèi)容,通過分析可以發(fā)現(xiàn),現(xiàn)如今我國機械類課程教學(xué)在不斷創(chuàng)新中得到了更好的發(fā)展,無論是教師還是學(xué)生,都已經(jīng)認(rèn)識到了實驗教學(xué)的重要性。對于學(xué)生而言,實驗教學(xué)必將會為自身的未來發(fā)展起到促進(jìn)性的作用。也只有具備創(chuàng)新精神和工程實踐能力,才會擁有更好的發(fā)展前景。由此可見,實驗教學(xué)模式在機械類課程實驗教學(xué)中發(fā)揮著重要的意義和作用。

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