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云計(jì)算技術(shù)對(duì)智慧校園的應(yīng)用論文
摘要：云計(jì)算技術(shù)作為新興計(jì)算機(jī)前沿技術(shù)，已經(jīng)逐漸被應(yīng)用到各領(lǐng)域，大大改變了企業(yè)運(yùn)營模式及人員工作方式。通過分析智慧校園在信息資源共享等方面存在的不足，并研究云計(jì)算的技術(shù)特點(diǎn)和優(yōu)勢，將其應(yīng)用到智慧校園中，更好地實(shí)現(xiàn)資源共享與互動(dòng)，必將使智慧校園建設(shè)上升到一個(gè)新的高度。
關(guān)鍵詞：云計(jì)算；智慧校園；應(yīng)用
隨著智慧地球、智慧城市的理念構(gòu)建實(shí)施，智慧校園作為其中重要組成部分，也作為校園信息化的新趨勢，逐漸成為信息化技術(shù)研究熱點(diǎn)之一。智慧校園現(xiàn)已被看作數(shù)字校園的拓展和提升的新信息技術(shù)框架，浙江大學(xué)、北京郵電大學(xué)等高校均已開展智慧校園建設(shè)，并取得一系列成果。高校智慧校園建設(shè)雖形式喜人，但是存在基礎(chǔ)設(shè)施接入方法簡單落后、資源管理安全保障機(jī)制缺乏、信息編碼標(biāo)準(zhǔn)缺乏、信息共享、交流、互動(dòng)困難等突出問題，通過云計(jì)算技術(shù)在智慧校園中的正確應(yīng)用，逐步解決這些問題。
1智慧校園存在的部分突出問題分析
1.1基礎(chǔ)設(shè)施接入簡單
智慧校園的基礎(chǔ)設(shè)施包括網(wǎng)絡(luò)、傳感器、攝像機(jī)等設(shè)施設(shè)備，種類較多，接入技術(shù)要求高，方案要合理，必須有利于智慧校園資源智能管理和調(diào)度的目標(biāo)需要。而高校在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和接入方面還存在設(shè)施缺乏、落后，接入方式單一，布局不夠科學(xué)，統(tǒng)一管理設(shè)備資源難等問題，這影響了智慧校園設(shè)施、設(shè)備的智能感知、信息傳輸和管理。
1.2資源管理安全保障機(jī)制缺乏
智慧校園中智能感知設(shè)備、移動(dòng)手機(jī)、一卡通、社區(qū)等產(chǎn)生的數(shù)據(jù)量越來越大，校園信息資源管理任務(wù)日趨繁重，有些信息資源在收集、傳送和調(diào)配過程中對(duì)要求性較高。但是，很多高校在信息資源管理方面，不論是數(shù)據(jù)庫軟件對(duì)數(shù)據(jù)資源的存儲(chǔ)，還是數(shù)據(jù)處理軟件對(duì)數(shù)據(jù)信息的加工和傳輸，還是對(duì)信息資源的調(diào)配在安全方面均考慮的比較少。
1.3信息編碼標(biāo)準(zhǔn)缺乏
有些高校對(duì)建立數(shù)據(jù)接口標(biāo)準(zhǔn)、信息編碼標(biāo)準(zhǔn)等不是很重視，各管理部門在數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)、傳送、使用之前，考慮數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)問題欠缺，導(dǎo)致教務(wù)、學(xué)工、財(cái)務(wù)、后勤等部門存在重復(fù)采集數(shù)據(jù)問題，再加上編碼規(guī)則不統(tǒng)一，影響了各信息系統(tǒng)的共享互用。在智慧校園中，信息系統(tǒng)要對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理操作，沒有統(tǒng)一、科學(xué)的編碼規(guī)則及系統(tǒng)是不行的。
1.4信息系統(tǒng)之間共享互通困難
智慧校園中使用的信息系統(tǒng)很多，有教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)工系統(tǒng)、財(cái)務(wù)系統(tǒng)、辦公系統(tǒng)、國資過來系統(tǒng)、校園安全監(jiān)控系統(tǒng)等等，這些系統(tǒng)的部署，極大的方便了管理人員對(duì)行政事務(wù)的處理和對(duì)校園資源的使用，但是還存在系統(tǒng)之間信息共享互通困難等問題，原因除了各管理部門沒有建立統(tǒng)一的信息編碼標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)接口外，還有就是缺乏統(tǒng)一的數(shù)據(jù)采集平臺(tái)和數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)平臺(tái)。
2解決手段———云計(jì)算技術(shù)的使用
云計(jì)算技術(shù)包括編程模式、海量數(shù)據(jù)分布存儲(chǔ)管理技術(shù)、虛擬化技術(shù)及平臺(tái)管理等技術(shù)，具有超大規(guī)模、虛擬化、高可靠性、高可拓展性等特點(diǎn)。云計(jì)算可分為三個(gè)層次，即云設(shè)備、云平臺(tái)和云軟件。云計(jì)算集中大量網(wǎng)絡(luò)計(jì)算資源，經(jīng)過統(tǒng)一調(diào)度和管理，以構(gòu)成虛擬計(jì)算資源池，將高效的服務(wù)提供給客戶。這種提供資源的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，便稱之為“云”�！霸啤敝械乃行畔①Y源可以根據(jù)用戶需求，在任何時(shí)間訪問，并且支持無限擴(kuò)展，以實(shí)現(xiàn)按需分配資源。下面簡單介紹一個(gè)智慧校園中使用云計(jì)算技術(shù)的案例。在智慧校園部署的B/S模型信息系統(tǒng)中，服務(wù)器端采用WAS應(yīng)用程序服務(wù)器插件，根據(jù)需要設(shè)為節(jié)點(diǎn)、部署管理器等形式。Web服務(wù)器、后臺(tái)數(shù)據(jù)庫和應(yīng)用服務(wù)器集群等相關(guān)聯(lián)的底層支持模塊，對(duì)應(yīng)三個(gè)虛擬設(shè)備，之間相互支持構(gòu)建起智慧校園服務(wù)。將各種應(yīng)用進(jìn)行分層、分類，并封裝到多個(gè)虛擬器件上。根據(jù)不同的節(jié)點(diǎn)代理，選擇不同的中間件來訪問數(shù)據(jù)庫。不同的WAS在服務(wù)器上的托管節(jié)點(diǎn)通過會(huì)話復(fù)制來實(shí)現(xiàn)相互之間的通信。用戶在訪問系統(tǒng)資源時(shí)，只要在瀏覽器提交網(wǎng)頁服務(wù)請(qǐng)求，服務(wù)請(qǐng)求到達(dá)后，根據(jù)不同的應(yīng)用類型，通過WAS托管節(jié)點(diǎn)將訪問不同的數(shù)據(jù)庫，服務(wù)器集群處理、整合后，以頁面的形式反饋展示給用戶。不難發(fā)現(xiàn)，該案例中，云計(jì)算技術(shù)云基礎(chǔ)設(shè)施、云平臺(tái)、云服務(wù)等架構(gòu)的合理設(shè)計(jì)和使用，可以有效實(shí)現(xiàn)信息資源的集成、調(diào)配、共享、互通，其中用到的虛擬、封裝等技術(shù)能在一定程度保證數(shù)據(jù)傳輸、處理的安全性。未來的智慧校園應(yīng)該隨時(shí)隨地都能連接云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)快速和簡易地訪問互聯(lián)網(wǎng)，為教育信息化提供基礎(chǔ)和保障，實(shí)現(xiàn)校園資源信息的共享和互通。云平臺(tái)的使用對(duì)智慧校園有兩大好處：一是促進(jìn)校園信息資源的共享�？梢詷O大地滿足教學(xué)等資源匱乏的學(xué)校的使用需求，比如有些教學(xué)內(nèi)容可以到參考同類型高校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等；二是避免校園資源重復(fù)采集和建設(shè)，比如將教務(wù)采集的學(xué)生信息上傳到云平臺(tái)，學(xué)工等部門就可以直接使用，對(duì)已有的數(shù)據(jù)就不需要重新采集。3結(jié)語選擇合適的云計(jì)算技術(shù)，在智慧校園架構(gòu)中構(gòu)建云計(jì)算平臺(tái)，對(duì)信息資源進(jìn)行有效調(diào)配、管理，以擁有資源的最大優(yōu)化和使用率，并在各信息系統(tǒng)管理平臺(tái)之間實(shí)現(xiàn)共享、互通，使得智慧校園能夠更好的為師生提供服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃小卉.基于云計(jì)算的智慧校園探究[J].中小學(xué)電教,2011,11.
[2]林喜輝.基于云計(jì)算的智慧校園應(yīng)用研究[J].廣西教育,2014,2.
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