信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用論文
摘要:隨著信息化時代的到來，教育信息化已經(jīng)成為當(dāng)代教學(xué)提高教學(xué)效果的重要途徑。在小學(xué)體育教學(xué)中，利用信息技術(shù)可以有效打破傳統(tǒng)教學(xué)瓶頸，為教學(xué)改革的全面實施創(chuàng)造了有利條件。本文將對信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)的情況進(jìn)行分析，意在強(qiáng)化小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)代化教學(xué)認(rèn)知，從而提升小學(xué)體育教學(xué)水平，使學(xué)生獲得全面發(fā)展條件。
關(guān)鍵詞:信息技術(shù);小學(xué)體育;教學(xué)應(yīng)用
在小學(xué)主要科目教學(xué)中，信息技術(shù)已經(jīng)得到了良好的應(yīng)用，但在其他學(xué)科中的應(yīng)用還很少見，尤其是像體育這種以戶外活動為主的教學(xué)課程，對于信息技術(shù)的應(yīng)用十分有限。從素質(zhì)教育全面發(fā)展目標(biāo)上看，體育教學(xué)除了身動之外，還需要動腦。基于小學(xué)體育教學(xué)的對象生理和心理尚處于發(fā)育階段，此時對其進(jìn)行良好的干預(yù)，勢必會對其以后的發(fā)展產(chǎn)生積極的作用。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，借助信息技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，以豐富學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容，從而改變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，讓學(xué)生在體育教學(xué)中得到充分的展示，從而發(fā)揮體育教學(xué)的積極作用。
一、信息技術(shù)與小學(xué)體育教學(xué)
在教學(xué)領(lǐng)域，信息技術(shù)與教學(xué)系統(tǒng)的有機(jī)結(jié)合，可以形成一個具有科學(xué)實踐價值的教學(xué)結(jié)構(gòu)。隨著信息技術(shù)的不斷更新，對于教學(xué)的影響也愈來愈深入。在多媒體以及計算機(jī)等載體在小學(xué)教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，使得小學(xué)教學(xué)更加科學(xué)、便捷，在改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的同時，學(xué)生也獲得了更加深入了解教學(xué)知識的.途徑，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)具有積極的意義。［1］信息技術(shù)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，為教師提供了豐富的教學(xué)手段，有利于全面地闡述教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果，同時，學(xué)生有意識地探究知識，可以幫助師生建立起良好的溝通橋梁，為建立良好的師生關(guān)系創(chuàng)造了條件。由此可見，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入到小學(xué)體育教學(xué)上具有積極的意義。
二、信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用意義
信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用可以拓展教學(xué)資源，這對于內(nèi)容較為單一的小學(xué)體育教學(xué)具有積極的意義。
(一)有利于拓展體育知識
在小學(xué)體育教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)方法多注重教學(xué)實踐，對基礎(chǔ)理論知識講解甚少，利用信息技術(shù)，可以讓學(xué)生通過多媒體課件了解基本的體育知識，通過觀看體育賽事，了解各項體育項目的發(fā)展歷史以及在國際中的地位，從而使學(xué)生對體育課程的開展有一個更為深入的了解。
(二)有助于學(xué)生形成創(chuàng)新思維
在教學(xué)改革的要求下，課堂教學(xué)要確立學(xué)生的主體地位，教師以輔助學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)為主。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，多見學(xué)生自由活動，即使教師帶領(lǐng)學(xué)生活動，單一的教學(xué)內(nèi)容也難以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。［2］信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，可以通過豐富的教學(xué)內(nèi)容調(diào)動起學(xué)生參與活動的熱情，例如采用動畫游戲的方式，讓學(xué)生互動回答有關(guān)體育方面的知識，如運(yùn)球原則、投籃的幾個得分點(diǎn)等，讓學(xué)生能夠主動思考，不僅有利于擴(kuò)寬學(xué)生的知識面，還能讓學(xué)生的思想活躍，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
三、利用信息技術(shù)，提高學(xué)生的審美情趣
(一)創(chuàng)建教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在小學(xué)體育教學(xué)中，運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為實現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)學(xué)生全面發(fā)展戰(zhàn)略創(chuàng)建條件。在教學(xué)的過程中，教師利用多媒體、計算機(jī)等載體，創(chuàng)建與教學(xué)相吻合的教學(xué)情景，使學(xué)生有種身臨其境的感覺，并因此受到啟發(fā)，從而完成教學(xué)目標(biāo)。［3］例如，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排學(xué)生組織一場小型足球比賽，將比賽的過程錄制下來或抓拍一些片段，在課堂上播放比賽情況，針對學(xué)生在比賽中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解，并示范動作要領(lǐng)，不僅可以加深學(xué)生專業(yè)知識印象，同時還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為提高教學(xué)效果創(chuàng)造了有利的條件。
(二)建立正確的視動表象，提高學(xué)生的運(yùn)動技能
據(jù)教育心理學(xué)家研究表明，人們通過視覺接收到的信息要比聽覺獲取信息在大腦中留下的印象更為長遠(yuǎn)。［4］由此可以判斷，信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)課堂中的良好應(yīng)用有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。在小學(xué)體育教學(xué)中，運(yùn)用視聽媒體刺激學(xué)生的聽覺功能和視覺功能，可以加深學(xué)生的動作模仿能力，進(jìn)而提升學(xué)生的運(yùn)動技能。在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，有助于豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓教學(xué)資源，提升教學(xué)質(zhì)量，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，參與體育活動的熱情創(chuàng)造了條件。信息技術(shù)與小學(xué)體育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是教學(xué)改革的需要，同時也是現(xiàn)代社會對人才培養(yǎng)的需要。在小學(xué)體育教學(xué)中合理、科學(xué)地運(yùn)用信息技術(shù)，有助于幫助學(xué)生獲得良好的教學(xué)環(huán)境，為促使學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
［參考文獻(xiàn)］
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作者:谷立新 單位:長春市一百零三中學(xué)
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