學(xué)校體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的論文

　　摘要：適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)課程改革的需要，體育教學(xué)作為公共基礎(chǔ)教學(xué)課程，在教學(xué)課程改革模式中也發(fā)生了深刻的變革，為了保證體育教學(xué)的變革能順利發(fā)展，必須要建立一個(gè)完整的體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系。本文對(duì)體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行了分析，從理論和實(shí)踐兩方面通過(guò)多種研究方法對(duì)體育教學(xué)體系構(gòu)建的可操作性進(jìn)行了闡述。

　　關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；評(píng)價(jià)體系；可行性；評(píng)價(jià)

　　一學(xué)校體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的應(yīng)用價(jià)值

　　教育是人們精神成長(zhǎng)和獲得新的知識(shí)的一個(gè)過(guò)程，對(duì)體育學(xué)科在教學(xué)過(guò)程的全面的評(píng)價(jià)叫做體育教學(xué)評(píng)價(jià)，在體育教學(xué)過(guò)程中把教學(xué)評(píng)價(jià)理論知識(shí)應(yīng)用進(jìn)來(lái)，在體育學(xué)科中表現(xiàn)出具體的評(píng)價(jià)活動(dòng)是體育教學(xué)評(píng)價(jià)的目的，一個(gè)完成的體育教學(xué)過(guò)程活動(dòng)中關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是體育教學(xué)評(píng)價(jià)，體育教學(xué)評(píng)價(jià)可以對(duì)體育教學(xué)的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估判斷，是體育教學(xué)真正的發(fā)揮本身教學(xué)的功能，在體育教育中確定體育教學(xué)的目標(biāo)，然后圍繞這個(gè)目標(biāo)，對(duì)體育教學(xué)信息進(jìn)行收集和處理，在這個(gè)過(guò)程中采用科學(xué)和系統(tǒng)的方法，把教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和技術(shù)應(yīng)用進(jìn)來(lái)，客觀的對(duì)體育教學(xué)的教育過(guò)程和教學(xué)成果進(jìn)行描述，體育教學(xué)的改革發(fā)展和管理決策主要依據(jù)體育教學(xué)評(píng)價(jià)。體育教學(xué)評(píng)價(jià)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)過(guò)程中問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出解決方案，對(duì)體育教學(xué)過(guò)程中的欠缺的地方可以評(píng)估出來(lái)，對(duì)體育教學(xué)健康的發(fā)展起著指導(dǎo)作用，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的使用和體育教學(xué)評(píng)價(jià)都有著直接的聯(lián)系。體育教學(xué)評(píng)價(jià)以體育教育目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)作為依據(jù)，系統(tǒng)的調(diào)查整個(gè)的體育教學(xué)過(guò)程，對(duì)體育教學(xué)過(guò)程的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的更正，在體育教學(xué)的課程教學(xué)的結(jié)果進(jìn)行有價(jià)值的評(píng)價(jià)工作，這是體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的真正目的和意義。體育教學(xué)評(píng)價(jià)是運(yùn)用科學(xué)有效的方法對(duì)體育教學(xué)的要素和過(guò)程進(jìn)行判斷的工具，通過(guò)體育教學(xué)評(píng)價(jià)的運(yùn)行，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、老師的教學(xué)和學(xué)校的發(fā)展都是一種促進(jìn)的動(dòng)力，發(fā)揮體育教學(xué)的真正的價(jià)值。

　　二體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建特點(diǎn)和分類

　�。ㄒ唬�體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的特點(diǎn)

　　體育教學(xué)評(píng)價(jià)具有決策性，對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行廣泛收集并對(duì)收集的信息進(jìn)行分析處理，把教學(xué)現(xiàn)狀是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求作為教學(xué)活動(dòng)運(yùn)行的決策依據(jù)，在體育教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)老師在教學(xué)上的反教學(xué)方法與教學(xué)評(píng)價(jià)饋的信息對(duì)教學(xué)過(guò)程和方法做出正確的決策，保證體育教學(xué)工作可以有序的進(jìn)行。學(xué)生根據(jù)信息的反饋對(duì)學(xué)習(xí)中是否存在問(wèn)題做出決策，通過(guò)利用校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)評(píng)價(jià)中得出的決策信息用于提高學(xué)校的服務(wù)管理工作。體育教學(xué)評(píng)價(jià)的及時(shí)性和有效性，在體育教學(xué)的過(guò)程中對(duì)老師和學(xué)生行為要及時(shí)的評(píng)價(jià)，老師的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)刻產(chǎn)生著影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也會(huì)即時(shí)的反饋給老師，對(duì)老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)產(chǎn)生有利的作用，老師在體育教學(xué)中可以應(yīng)用體育教學(xué)評(píng)價(jià)及時(shí)性的這個(gè)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)，是教學(xué)工作更好的開展，發(fā)揮體育教學(xué)評(píng)價(jià)的作用。體育教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程始終保持著有序性的發(fā)展，制定反映評(píng)價(jià)決策的評(píng)價(jià)方案，按照評(píng)價(jià)方案做好評(píng)價(jià)的組織工作，對(duì)信息的收集和對(duì)信息的處理是工作的重點(diǎn)，掌握評(píng)價(jià)工作的進(jìn)展情況，對(duì)不按照評(píng)價(jià)方案執(zhí)行的行為要糾正，使體育教學(xué)工作可以順利的開展，對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的效果做出總結(jié)。

　　體育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系指標(biāo)是圍繞體育教學(xué)活動(dòng)為中心對(duì)老師教學(xué)活動(dòng)的全面反映，老師教學(xué)評(píng)價(jià)體系包括課前的準(zhǔn)備、教學(xué)效果、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)，查看教學(xué)活動(dòng)的完成情況，這些都是體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系不可缺少的部分。教師體育教學(xué)體系中教學(xué)過(guò)程包括教學(xué)方法的應(yīng)用、教學(xué)目的的設(shè)計(jì)、教學(xué)組織形式和教學(xué)內(nèi)容選擇，教學(xué)效果包括鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成、健康水平的提高、體育技術(shù)與知識(shí)的掌握和對(duì)教學(xué)的滿意程度，教學(xué)準(zhǔn)備包括教學(xué)理念、學(xué)生水平分析、教學(xué)文件和條件設(shè)施，教學(xué)評(píng)價(jià)包括即時(shí)評(píng)價(jià)應(yīng)用、形成性評(píng)價(jià)應(yīng)用、終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)用。教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作過(guò)程，全面系統(tǒng)的對(duì)老師教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析。隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)發(fā)展，老師教學(xué)時(shí)可以把多媒體教學(xué)方式引入體育課堂，應(yīng)用多媒體教學(xué)也將是老師教學(xué)評(píng)價(jià)的一種可行性，對(duì)教學(xué)效果是一種提高，多媒體教學(xué)方法在老師進(jìn)行體育教學(xué)是一種很方便的教學(xué)工具

　�。ǘ�）體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的分類

　　體育教學(xué)評(píng)價(jià)與我們傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)和檢查不一樣，體育教學(xué)評(píng)價(jià)具有自己一套完成的評(píng)價(jià)體系，體育教學(xué)評(píng)價(jià)是現(xiàn)代教育改革發(fā)展的必然產(chǎn)物。體育教學(xué)評(píng)價(jià)按所涉及的范圍分為綜合評(píng)價(jià)、單項(xiàng)評(píng)價(jià)，綜合評(píng)價(jià)是對(duì)全學(xué)校的整個(gè)的體育教學(xué)在教學(xué)質(zhì)量上進(jìn)行全面的完整的評(píng)價(jià)，單項(xiàng)評(píng)價(jià)是對(duì)體育教學(xué)的某一個(gè)方面進(jìn)行局部評(píng)價(jià)，體育教學(xué)的綜合評(píng)價(jià)是在單項(xiàng)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上完成的，對(duì)體育教學(xué)的整體評(píng)價(jià)的結(jié)果也會(huì)影響到體育教學(xué)的單項(xiàng)局部評(píng)價(jià)結(jié)果，在綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)中包括單項(xiàng)評(píng)價(jià)，體育教學(xué)綜合評(píng)價(jià)和單項(xiàng)評(píng)價(jià)的關(guān)系是緊密聯(lián)系的。按參加教學(xué)活動(dòng)的對(duì)象分為內(nèi)部參與者和外部參與者評(píng)價(jià)，內(nèi)部參與者評(píng)價(jià)是老師的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，對(duì)體育教學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)的結(jié)果可以從老師和學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)，體育教學(xué)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是對(duì)老師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)，老師和學(xué)生是體育教學(xué)的主要參與者，外部參與者就是家長(zhǎng)社會(huì)和學(xué)校相關(guān)人員，體育教學(xué)評(píng)價(jià)有老師和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，也有老師和學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，還有家長(zhǎng)和學(xué)校相關(guān)人員對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出評(píng)價(jià)。

　　評(píng)價(jià)者可以通過(guò)參與教學(xué)活動(dòng)的方式進(jìn)行主觀上的評(píng)價(jià)，也可以對(duì)教學(xué)效果信息資料進(jìn)行客觀上的評(píng)價(jià)，通常的體育教學(xué)的評(píng)價(jià)都是主觀評(píng)價(jià)和客觀評(píng)價(jià)相結(jié)合。按體育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)可以分為相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)，相對(duì)評(píng)價(jià)是對(duì)評(píng)價(jià)的對(duì)象進(jìn)行比對(duì)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，注重對(duì)象之間的區(qū)別，絕對(duì)評(píng)價(jià)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否人人都達(dá)到了測(cè)定目標(biāo)。診斷性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備狀態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)，在教學(xué)活動(dòng)開始之前對(duì)學(xué)生的基本狀態(tài)進(jìn)行摸底，然后在開展教學(xué)活動(dòng)，形成性評(píng)價(jià)是對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析，判斷教學(xué)活動(dòng)的問(wèn)題出現(xiàn)在哪里，以此找出適合教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋改善學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)老師的教學(xué)情況做出反饋，加強(qiáng)老師的教學(xué)管理，形成性評(píng)價(jià)是體育教學(xué)評(píng)價(jià)中的重要內(nèi)容，被大多學(xué)校所接受，終結(jié)性評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)活動(dòng)開展完之后對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，把做出判斷的信息作為以后開展教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，終結(jié)性評(píng)價(jià)是人們比較習(xí)慣用的一種評(píng)價(jià)方法，學(xué)生期末考試的成績(jī)單就是典型的終結(jié)性評(píng)價(jià)法。通過(guò)對(duì)體育教學(xué)評(píng)價(jià)方法的分類，使我們更好的對(duì)體育教學(xué)法進(jìn)行理解和應(yīng)用。

　　三體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系可操作性分析

　　可操作性就是理論和實(shí)際的一種結(jié)合，體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的理論我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)對(duì)其進(jìn)行了驗(yàn)證，得出了牢固的理論基礎(chǔ)，體育教學(xué)評(píng)價(jià)的可操作性把體育教學(xué)的體系在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中很好的去實(shí)現(xiàn)。在體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的基礎(chǔ)上，根據(jù)我國(guó)學(xué)校的基本情況設(shè)計(jì)了可操作性方案，該方案可以很好的把教學(xué)活動(dòng)的核心內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，具有簡(jiǎn)單可操作的特性。體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系應(yīng)該具備目的性、可靠性、有效性、規(guī)范性和可操作性，教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)踐活動(dòng)要有一定的目的性，評(píng)價(jià)的目的是什么，評(píng)價(jià)的結(jié)果要達(dá)到什么效果，本設(shè)計(jì)方案采用一般性和綜合性兩種方案，評(píng)價(jià)在目標(biāo)上明確了方向，我們才可以很好的針對(duì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)體系是在客觀的基礎(chǔ)上評(píng)價(jià)對(duì)象的價(jià)值，在方案設(shè)計(jì)的時(shí)候要充分利用科學(xué)和全面的方法對(duì)評(píng)價(jià)信息進(jìn)行收集分析和統(tǒng)計(jì)。評(píng)定內(nèi)容的合理性要采用有效性評(píng)價(jià)，規(guī)定不同的評(píng)價(jià)方法在獲取信息的有效性，有效性是評(píng)價(jià)方案的重要要求。評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)要遵循規(guī)范性，評(píng)價(jià)人員要嚴(yán)格按照評(píng)價(jià)的規(guī)定對(duì)采集的信息進(jìn)行判斷，對(duì)同一個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象要采用同一套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)方案要具有可操作性，評(píng)價(jià)活動(dòng)的實(shí)施要以評(píng)價(jià)方案作為標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)方案的可操作性主要表現(xiàn)在要有具體的規(guī)定和可行性的實(shí)施方案，評(píng)價(jià)體系中的評(píng)價(jià)方案要聯(lián)系實(shí)際，簡(jiǎn)單可行，對(duì)體育老師在體育教學(xué)過(guò)程中的時(shí)間精力和評(píng)價(jià)技術(shù)要充分考慮，要是聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際情況。體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)要求，以體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系指標(biāo)為中心，重點(diǎn)考慮學(xué)校體育教師和學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)體系的接受程度，提高評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性和客觀性，尊重老師和學(xué)生的意見。把可操作性的教學(xué)評(píng)價(jià)作為基本，評(píng)價(jià)方案要依據(jù)體育教學(xué)目的，對(duì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法加以規(guī)范。

　　四總結(jié)

　　體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建得設(shè)計(jì)符合現(xiàn)代體育教學(xué)課程改革的需要，解決了體育教學(xué)評(píng)價(jià)可操作性的相關(guān)問(wèn)題，體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建和可行性研究是必要的。

　　參考文獻(xiàn):

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