學校文化建設(shè)對學校發(fā)展的作用論文

　　摘要：學校是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃，是構(gòu)建學生良好品質(zhì)與綜合素質(zhì)的胚胎。是否能夠構(gòu)建和諧并且具有良好文化氣息的學校文化，是一項任重而道遠并且責任重大的發(fā)展任務(wù)。

　　關(guān)鍵詞：學校文化；和諧；責任

　　１學校文化的基本含義

　　學校文化在培養(yǎng)學生具有一定的基礎(chǔ)知識和道德內(nèi)涵的同時，使它的教育形成一種文化意識，致使在它對知識傳輸?shù)倪^程中形成一種特定的氛圍，一種有內(nèi)涵的核心，同時也讓培育出的學生無論知識的深度與廣度，都可以受到這種文化氛圍的影響，從而對母校的文化意識具有獨到的理解和包容。所以，學校文化是現(xiàn)下學校作為人才培養(yǎng)機構(gòu)最為迫切需要的，亦是學校在培養(yǎng)人才時需要對自我培養(yǎng)的核心。我國在構(gòu)建學校文化時分為了幾個方面：教師文化建設(shè)、學生文化建設(shè)、課程文化建設(shè)、學校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和學校物質(zhì)文化建設(shè)，但無論這些內(nèi)容怎樣被分類，都標志著我國在構(gòu)建學校文化的迫切和深層次的重要性。

　　２學校文化建設(shè)的積極意義

　�。玻�１貫徹中央精神：可以說學校文化并不是一個新詞，曾經(jīng)根據(jù)中央的指示，在北京十一學校，展開了兩次重要的改革，其中第一次在１９５２年，北京十一學校在周恩來等老一輩無產(chǎn)階級家的指導下建校，并且在隨后的半個世紀中它的傳統(tǒng)的革命精神一直在影響著十一學校的發(fā)展并且形成了學校全體學生和職工的精神風貌和影響著他們的價值觀。它的傳統(tǒng)精神是：認真、負責、拼命干，團結(jié)、勤奮、爭上游。而后十一學校的精神逐漸在進入改革開放時期飽滿起來，并且發(fā)揮了巨大的作用。而它的內(nèi)涵則演變成了具有學校文化的新內(nèi)涵、新特質(zhì)，體現(xiàn)出了文化的時代性和先進性。所以說中央對于實現(xiàn)學校文化的進一步加強是十分重視，對于它的發(fā)展是十分關(guān)心的。

　　２．２構(gòu)建和諧社會：社會的整體素質(zhì)的培養(yǎng)在于培養(yǎng)人才和孕育良好的內(nèi)涵，而人才的培養(yǎng)要從小抓起。所以說擁有良好的學校文化和良好的道德理念氛圍是十分重要的。這也是我們在構(gòu)建和諧社會，發(fā)展小康生活的今天所迫切需要的。學校文化是由學生體現(xiàn)出來的，而學生的素質(zhì)和道德涵養(yǎng)則不僅僅是家長的用心栽培，還有學校的同學們的潛在影響和老師們的精心指導。我們知道，一個合格的人才不止是擁有光鮮的學歷，更多的是他可以對這個地域、對這個社會做出多少貢獻。這也并不是表明貢獻大的就是好，小的就不好，而是他可以對這個社會的態(tài)度，對下一代的影響以及對自身的反省和對人性的探討。我們無法真正的探究什么才是合格的人才，但是我們必須了解到的是，真正的人才無論是在學習上還是在工作做人上，都是完全對得其他的內(nèi)心，對得起這個社會的。

　　２．３促進基礎(chǔ)教育改革：我國的課程改革和教育改革發(fā)展至今日，是需要克服很多的困難的。教育體系的不完善和不平衡很大程度上制約了教育事業(yè)的發(fā)展和導致人才的流失。是否可以建設(shè)學校文化和建設(shè)怎么樣的學校文化，在某種程度上來說是與課程改革或者說與教育改革密切相關(guān)的。我國國土面積大，人口分布不平均并且還覆蓋著多數(shù)少數(shù)民族的居住區(qū)，構(gòu)建校園文化，就是要在他們的文化上構(gòu)建出屬于他們的合理的學校文化。是符合他們自身并且可以達到代代相傳、息息相關(guān)的特點的。所以說學校文化是沒有一個特別具體的方案，但這并不表明我們會放棄或是停滯構(gòu)建學校文化。而是要在具體問題上具體分析，來綜合地點考慮學校文化。

　　３學校文化建設(shè)與學校發(fā)展的問題

　　學校文化是一場改革，是無可避免的與正在發(fā)展中的學校有相應(yīng)的磨合和矛盾的。其中的矛盾之一就是在發(fā)展中的學校或是已經(jīng)初步有模式的學校應(yīng)該如何處理和對待需要構(gòu)建的學校文化。正如上個問題所提到的，我們在大多數(shù)少數(shù)民族生活的區(qū)域構(gòu)建相應(yīng)的學校，這是否破壞了他們本民族的生活環(huán)境和生活理念，從而致使我國少數(shù)民族的地域性和民族性有所變化呢？這可以說是一個不得不說的問題，少數(shù)民族應(yīng)該如何建設(shè)相應(yīng)的學校，如何保護和保留他們本民族的文化和特色并且在他們的區(qū)域該建設(shè)怎么樣的學校文化才是正確的，我相信這是一個亟待解決的問題。與此同時，我們必須學習不斷地修改已經(jīng)制定好的學校文化方案，讓它更加地符合現(xiàn)實，而不是一條路走到黑，茫然不顧其他。

　　４學校文化建設(shè)對學校發(fā)展的作用

　�。矗�１建立學校特色：學校的特色是一個讓人耳目一新的創(chuàng)新點，可以說現(xiàn)下學校都具有他們各色的創(chuàng)新點，無論是私立學校還是公立學校。學校也是在競爭，也是在謀求發(fā)展。這讓我們不得不承認的是，在這個與時俱進的光纖時代里，大多數(shù)的資源都是在被競爭的，無論是人力資源還是物質(zhì)資源，而學生這就是人的資源，教師是可以被塑造的，所以在這個先決條件下，學校的文化，學校的氛圍，這個后天的可塑的條件就在吸引生源上顯得尤為重要，所以說，無論怎樣規(guī)模的學校，建設(shè)具有特色和吸引人并且符合時代背景的學校文化，是極為重要并且價值可觀的。

　�。矗�２推動學校發(fā)展：學校的發(fā)展一方面可以說是人的發(fā)展，一方面是規(guī)模的發(fā)展。在人的發(fā)展上我們可以說這需要領(lǐng)導人的先決條件和人力部門的共同努力，同時也是學校全體成員上到學校領(lǐng)導下至學校的每一名學生的共同努力。雖然無法從各個角度來評定怎么樣才是最好的人的發(fā)展，但是在一定程度上認為，人的發(fā)展亦是在學校規(guī)模發(fā)展的影響下發(fā)展出來的。因為只有學校的規(guī)模在不斷地擴大和學校的文化氛圍和人員的文化意識在加深，它的核心理念才會真正地被發(fā)揚和發(fā)展，這才可能真正地推動學校的發(fā)展，并且讓它朝著目標更加前進一步。在推動學校的發(fā)展的問題上，我們可以說構(gòu)建良好的文化氛圍，不僅是在推動學校的發(fā)展，更是在為學校的未來做基礎(chǔ)，而這亦是很重要的。

　�。矗�３體現(xiàn)文化自覺：只有一個民族，在不知覺的情況下追隨著他們的文化，創(chuàng)造著他們獨有的文明，這才能表明他們對于自己的文化和文明甚至是自己的存在具有獨到的見解和深刻的體會，并且深深地被其吸引、熱愛。所以說構(gòu)建校園文化，這不僅是體現(xiàn)局部地域的文化與文明，更重要的是在某種程度上對于我們國家，我們的漢文化和我們的民族存在給予深刻的肯定和支持。與此同時，真正的實施和表達我們的文化、構(gòu)建和諧的學校文化，是對我們的切身利益的最大的支持和肯定。在新文化發(fā)展的今天和信息流動迅猛的今天，是否能夠堅守住自己的文化，開拓出自我的文明，是我們值得做的課題和終身的項目。

　　參考文獻:

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