歌唱緊張的心理狀態(tài)分析論文
內(nèi)容摘要：歌唱是高級(jí)心理活動(dòng)現(xiàn)象之一，歌唱時(shí)的心理緊張會(huì)影響歌唱活動(dòng)的正常進(jìn)行，本文著重探討了臨場(chǎng)和上課時(shí)的緊張表現(xiàn)，并分析了緊張產(chǎn)生的原因，旨在為克服歌唱緊張心理、建立良好歌唱狀態(tài)服務(wù)。
關(guān) 鍵 詞：歌唱緊張 心理狀態(tài)
緊張心理狀態(tài)的概念
“心理學(xué)知識(shí)告訴我們，人們的各種行為，從簡(jiǎn)單的個(gè)別動(dòng)作，到較復(fù)雜的行為活動(dòng)，都是腦的反射活動(dòng)，即都是人體對(duì)外界和身體內(nèi)部各種刺激的反應(yīng)。這種心理反應(yīng)分為：常態(tài)反應(yīng)、偏離常態(tài)反應(yīng)和變態(tài)反應(yīng)三種。常態(tài)反應(yīng)呈現(xiàn)的心理狀態(tài)稱為良好的心理狀態(tài)。偏離常態(tài)反應(yīng)、變態(tài)反應(yīng)稱為不良心理狀態(tài)�！雹佟安涣夹睦頎顟B(tài)”就是我們通常所說(shuō)的緊張心理狀態(tài)。
緊張心理狀態(tài)的表現(xiàn)
(一)臨場(chǎng)時(shí)緊張心理狀態(tài)的表現(xiàn)
緊張心理狀態(tài)的表現(xiàn)是多種多樣的，大體有以下幾種情形：
1.在臺(tái)上忽然出現(xiàn)大腦空白或記憶混亂。筆者曾在一次聲樂(lè)比賽中，將兩段本來(lái)背得滾瓜爛熟的詞唱得前后混淆，這是由于比賽壓力大造成心理緊張，從而使大腦出現(xiàn)短暫的空白狀態(tài)造成的。更嚴(yán)重的心理緊張狀態(tài)還可能出現(xiàn)使演出陷于停頓的局面。這種情況在我們身邊時(shí)有發(fā)生，不夸張地說(shuō)，幾乎每一個(gè)登臺(tái)演出的人都有過(guò)類似的經(jīng)歷，像多明戈這樣的大音樂(lè)家亦如此。
2.臉紅、心跳加快、手腳出汗乃至大汗淋漓。緊張會(huì)使人的血液循環(huán)加快，毛細(xì)血管擴(kuò)張，表現(xiàn)為臉紅、心跳加快，手腳出汗等，這些狀況的產(chǎn)生都和心理緊張有關(guān)，嚴(yán)重的緊張會(huì)導(dǎo)致舞臺(tái)表演失控，歌唱的穩(wěn)定性自然得不到正常的發(fā)揮。
3.上臺(tái)前一定要去一趟衛(wèi)生間。有這種情況的人不在少數(shù)，筆者曾經(jīng)以問(wèn)卷的形式對(duì)系內(nèi)學(xué)生做了相關(guān)調(diào)查，有這種情形的同學(xué)占總?cè)藬?shù)的60%以上，這是一個(gè)不小的數(shù)字，也是臨場(chǎng)緊張心理狀態(tài)的一個(gè)比較常見(jiàn)的表現(xiàn)。
4.聲音發(fā)抖，有的嘴唇也會(huì)發(fā)抖。當(dāng)緊張到了一個(gè)非常強(qiáng)烈的程度的時(shí)候，就會(huì)無(wú)法控制口唇的肌肉，會(huì)出現(xiàn)嘴唇不自覺(jué)地抖動(dòng)，這種抖動(dòng)會(huì)導(dǎo)致音準(zhǔn)差、喉頭不穩(wěn)等一系列問(wèn)題，最終使演唱者不能發(fā)出有效的聲音，當(dāng)然也就不能很好地表達(dá)聲樂(lè)作品。
(二)上課時(shí)緊張心理狀態(tài)的表現(xiàn)
1.上課時(shí)不敢看老師。有些學(xué)生由于接受能力差，學(xué)習(xí)進(jìn)度慢，回課質(zhì)量不高，對(duì)上課產(chǎn)生恐懼心理，怕唱不好受老師批評(píng)，所以上課時(shí)極力回避與老師目光相撞。像這樣存在課堂心理緊張的學(xué)生不在少數(shù)，課堂學(xué)習(xí)的效率自然不高。
2.對(duì)老師要求不明白也做不到，甚至越做越相反。有些學(xué)生在課堂上似乎對(duì)老師的話充耳不聞，老師提的要求一點(diǎn)也達(dá)不到，甚至有時(shí)越要求做得越相反，這是不符合常理的，這種狀況是心理緊張?jiān)斐傻摹?/p>
緊張心理狀態(tài)產(chǎn)生的原因
(一)技術(shù)方面的原因
聲樂(lè)藝術(shù)是以聲音為載體來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的，沒(méi)有聲音，音樂(lè)就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木，所以聲音訓(xùn)練就顯得尤為重要了。聲樂(lè)教師大多都把發(fā)聲訓(xùn)練放在聲樂(lè)訓(xùn)練的重要的位置，花大量的時(shí)間和氣力對(duì)學(xué)生的聲音進(jìn)行雕琢，目的就是要讓學(xué)生拓展音域，豐富音色，獲得高質(zhì)量統(tǒng)一的聲音，最終為完美地表達(dá)聲樂(lè)作品服務(wù)。 雖然聲音訓(xùn)練如此受重視，但多數(shù)學(xué)生在技術(shù)上仍存在這樣或那樣的問(wèn)題。如：不正確的呼吸、不該有的力量、不必要的緊張，這些原因都會(huì)成為演唱時(shí)的負(fù)擔(dān)，造成演唱者的心理緊張情緒，使思想不能完全集中在演唱的歌曲中。這種不良心理對(duì)歌唱狀態(tài)的干擾是不言而喻的。
(二)個(gè)性心理的原因
每個(gè)人都有自己與生俱來(lái)的性格特征�，F(xiàn)代心理學(xué)把人的氣質(zhì)分為四種基本類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。
膽汁質(zhì) 這種類型的人很熱情、爽朗、精力旺盛，但是易沖動(dòng)，脾氣暴躁，屬于外向型。這種類型的歌唱者能夠以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)和演出中去，而且很容易適應(yīng)環(huán)境，演唱時(shí)的心理緊張程度不高，是比較適合歌唱的類型。
多血質(zhì) 這種類型的歌唱者對(duì)新鮮事物接受能力很快，工作效率高。他們適應(yīng)能力強(qiáng)，對(duì)自己的事業(yè)既有高度靈活性又懷著濃厚的興趣，是天生的演員。
黏液質(zhì) 這種類型的人安靜、沉穩(wěn)、堅(jiān)強(qiáng)，他們的神經(jīng)過(guò)程均衡，表現(xiàn)為靈活性較差，反應(yīng)比較遲鈍。他們一般能較好地控制沖動(dòng)，善于忍耐，屬于內(nèi)向型性格。在演唱時(shí)表現(xiàn)為不積極、興奮，不大適合做演員。
抑郁質(zhì) 這種類型多數(shù)呆板、羞澀，不能經(jīng)受太大的精神緊張。很情緒化，他們的情感體驗(yàn)很豐富，但容易受挫。他們會(huì)因一點(diǎn)小事而心理緊張。
(三)生理方面的原因
對(duì)于聲樂(lè)藝術(shù)來(lái)講，聲音是物理的，也是生理的。人聲訓(xùn)練是拿自身做一個(gè)“管樂(lè)器”，用氣息吹動(dòng)這個(gè)管樂(lè)器而發(fā)聲。由于這個(gè)管樂(lè)器是由人的肌肉做成的，它不會(huì)像其他樂(lè)器那樣做好后就能夠保持形狀不變，它不可避免地會(huì)受到許多生理因素的影響。比如說(shuō)休息不好會(huì)導(dǎo)致肌肉疲勞，肌肉無(wú)力就不能持久地支持聲音，這些因素肯定會(huì)造成演唱時(shí)的心理緊張。另外，人在感冒發(fā)燒時(shí)，由于炎癥的侵蝕，聲帶會(huì)充血、發(fā)炎、腫脹等等，發(fā)聲器官的物質(zhì)改變必然導(dǎo)致聲音的變化，演唱者的感覺(jué)完全不同于往常，這些改變也會(huì)造成演唱者的心理緊張。還有，我們都知道腹部肌肉在歌唱活動(dòng)中的重要性，歌唱活動(dòng)自始至終都需要它做積極的、強(qiáng)有力的支撐，而女士在經(jīng)期，小腹會(huì)出現(xiàn)脹痛等問(wèn)題，腹部的脹痛勢(shì)必影響腹肌的正常運(yùn)動(dòng)，這種生理原因很可能成為演唱者的心理障礙，從而影響歌唱活動(dòng)的正常進(jìn)行。
(四)環(huán)境的變化方面的原因
舞臺(tái)的環(huán)境和我們平時(shí)的琴房及家里的環(huán)境有很大的差別。最顯而易見(jiàn)的就是空間變大了�？臻g的擴(kuò)大會(huì)使人的心理產(chǎn)生微妙的變化，人們往往會(huì)不由自主地懷疑自己在大空間里駕馭聲音的能力，這種懷疑一定會(huì)導(dǎo)致歌唱心理緊張。另外，由于演出的場(chǎng)所會(huì)有大量的聽(tīng)眾，人多擁擠，溫度上升，溫度的變化有可能造成演唱者生理上的不適，從而導(dǎo)致心理變化。還有舞臺(tái)燈光的強(qiáng)烈的刺激以及舞臺(tái)音響對(duì)耳朵的巨大震動(dòng)，都會(huì)使演員的生理產(chǎn)生種種不適，最終導(dǎo)致心理緊張，使演出歸于失敗。
總之，歌唱緊張的心理研究是一個(gè)極為復(fù)雜的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐過(guò)程，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去探索、總結(jié)，最終得出有價(jià)值的結(jié)論。對(duì)這一問(wèn)題的深入研究，能幫助我們頭腦靈活地運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，以開(kāi)闊的視野指導(dǎo)日常教學(xué)和科研，為提高教學(xué)效率,獲得更好的教學(xué)效果提供幫助。
注釋：
�、� 徐行效 著《聲樂(lè)心理學(xué)》， 科學(xué)出版社
參考文獻(xiàn)：
[1]鄒長(zhǎng)海著《聲樂(lè)藝術(shù)心理學(xué)》， 人民音樂(lè)出版社
【歌唱緊張的心理狀態(tài)分析論文】相關(guān)文章：
住院空巢老年干部心理狀態(tài)的質(zhì)性分析與對(duì)策12-10
分析學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理狀態(tài) 促進(jìn)和諧英語(yǔ)教學(xué)03-28
論文答辯緊張11-17
電氣設(shè)備狀態(tài)檢修及精細(xì)化管理分析論文（通用6篇）03-11
關(guān)于高職學(xué)生心理問(wèn)題分析的論文3000字02-24
貧困學(xué)生心理分析論文參考文獻(xiàn)12-11
暫時(shí)學(xué)困生心理個(gè)案研究分析教育論文03-08
貧困學(xué)生心理問(wèn)題分析論文參考文獻(xiàn)11-19
- 相關(guān)推薦