初中語文課堂教學改革的創(chuàng)新研究論文

　　摘要：新課程改革方面的不斷深入逐漸為初中語文相關(guān)教育教學帶來了新的發(fā)展空間，為其開辟出了一條能夠切實體現(xiàn)素質(zhì)教育的全新的道路。對于課堂教學來說，其作為新課程有關(guān)改革理念實現(xiàn)的主要陣地，要求初中語文教師必須要樹立正確的教材觀、學習觀、評價觀。只有做到這幾點，才能讓初中語文課堂方面的教學實現(xiàn)高效化、創(chuàng)新化。

　　關(guān)鍵詞：初中語文；課堂教學；改革；創(chuàng)新

　　本文根據(jù)初中語文教學方面的工作實踐，對于目前在初中語文課堂有關(guān)教學工作當中存在的問題進行了深入分析，并提供了改革以及創(chuàng)新初中語文具體課堂教學的相關(guān)對策與建議，旨在為初中語文有關(guān)課堂教學方面的創(chuàng)新改革研究以及實踐工作起到一定借鑒與參考的作用。

　　１初中語文課堂教學發(fā)展現(xiàn)狀

　　目前有很多中學還一直沿襲著傳統(tǒng)之中的課堂教學模式，由教師單調(diào)的進行內(nèi)容講解，利用黑板粉筆進行輔助。這樣的方式非常陳舊，在有關(guān)語文方面的課堂教學時，往往教師只重視語言知識方面的輸入，反而忽視了培養(yǎng)學生在語言方面的交際能力和自主學習能力，從而導致學生擁有大量的知識卻不曉得怎樣有效的運用。與此同時在傳統(tǒng)課堂教學當中，教師一直占據(jù)著課堂上的主導地位以及主體地位，忽視學生在教學當中所占有的地位，這種情況致使學生僅僅只是被動的接受教育，根本無法對他們的主觀能動性進行培養(yǎng)。并且中學生在心理方面還沒有成熟，對所有的新鮮事物都會感到好奇，但是語文知識的單調(diào)性卻無法滿足中學生所具有的好奇心理，所以若想要激發(fā)學生對于語文學習的熱情，是對教師在教學方式應用上的一個考驗以及挑戰(zhàn)。

　　２初中語文教學模式中需要創(chuàng)新的方面

　　２．１課堂教學的使用方法：對于教材選擇來說，一定要充分考慮學生實際的學情、培養(yǎng)目標以及教學進度，從而靈活、正確的選擇教材。這是能夠使教學內(nèi)容得到合理優(yōu)化的重要任務。與此同時，教師應該依照學生自身的接受能力以及知識水平，合理的控制教學進度，并且還要做到教學內(nèi)容主次分明，重難點突出。這也就是說教師實際在講課的時候不能全盤托出所有的內(nèi)容，必須要篩選其中的重點部分然后再給予詳細準確的分析，合理的給學生留白，從而留給學生充足的空間進行思考，并主動對未知的世界進行探索。例如在講解朱自清《背影》一文的時候，教師可以不對其進行明確的界定，而是鼓勵學生通過自己的閱讀理解尋找腦海里有關(guān)父親的背影，這樣能夠有效的對學生自身的獨立思考能力進行培養(yǎng)。

　�。玻�２課堂教學的內(nèi)容：在語文課堂當中，如果教師應用靈活多變的教學方式，可以調(diào)節(jié)語文課堂的氣氛，使其更加活躍生動。所以，教師必須要突破傳統(tǒng)當中僅僅局限在黑板粉筆上的教育，應用多媒體相關(guān)教學設備，利用音頻、圖片以及視頻等有關(guān)方式輔助教育，這樣不但提高了課堂所具有的趣味性，同時還深化了學生在內(nèi)容上的理解。與此同時，圖片以及視頻能夠給予學生非常直觀的視覺沖擊，可以吸引他們的注意力。而音頻更是能夠為學生的朗讀方面提供正確的模范。例如，在講解《孔乙己》一文的時候，教師可以合理、巧妙的附上圖片，從而使孔乙己的形象生動的展現(xiàn)在學生面前，這樣做能夠有效的引起學生共鳴，提高學習效率。

　�。玻�３課堂教學中的互動：教師在課堂的初始階段應該合理的進行導入，這不僅需要本課內(nèi)容的正確導入，同時還需要使學生的狀態(tài)正確的導入。其有關(guān)方式有很多，例如講解《黃山奇石》一文的時候，教師可以首先導入有關(guān)的圖片信息，讓學生瀏覽一遍黃山的景象。吸引他們的注意力，同時還能讓學生們產(chǎn)生一種愉悅的感受，然后再合理的導入課文。除此之外，教師還應該在課堂當中適當?shù)拇┎逡恍┬』顒�，從而促進課堂互動，讓課堂氣氛更加活躍。例如進行短文朗讀比賽，由教師選取某段和課本之中的人物有關(guān)的材料，讓學生們開始朗讀比賽。這樣做不但能夠打破課堂當中沉悶的氣氛，同時還能夠?qū)�學生自身的課外知識進行拓展，并糾正其朗讀上的錯誤，使學生對課本之中的內(nèi)容進行深化理解�？偠�言之，教師必須要對教學環(huán)節(jié)進行精心優(yōu)化，合理的設置有效的教學活動，從而提升課堂所具有的趣味性。

　　３對初中語文課堂教學改革的創(chuàng)新思路

　�。常�１創(chuàng)新初中語文的課堂教學氛圍：在初中語文有關(guān)教學當中，作為老師應該根據(jù)學生自身的愛好以及興趣，和善細致的強化溝通和交流，從而促進學生主動進行探索以及學習；在課堂教學的時候應該留給學生充足的時間進行思考、討論以及練習，培養(yǎng)并鼓勵學生自主的查找以及研究問題，從而通過自身的努力得出準確的結(jié)論。

　�。常�２創(chuàng)新初中語文自主教學的內(nèi)容設置：初中語文教學當中在講完相關(guān)的課程規(guī)定之后，不能僅僅局限在參考書以及教科書的范圍之內(nèi)，還應該自主設置有關(guān)的教學內(nèi)容，根據(jù)學生實際的認知水平以及接受能力，利用個性化課堂有關(guān)教學內(nèi)容的設置，從而使學生能夠進行個性化的認知與學習，穩(wěn)步提高語文課堂實際的教學效果。

　�。常�３創(chuàng)新初中語文的教學評價：在語文課堂的有關(guān)教學當中，老師應該使過程性相關(guān)評價和終結(jié)性相關(guān)評價進行有機的結(jié)合，使用多種合理有效的形式，利用師評，理解并尊重個性化之間的差異、激發(fā)學生在學習上的潛能；利用互評，培養(yǎng)學生在合作性學習以及互動性交流等方面的能力；利用自評，提高學生自身的反思能力，并主動對自身的不足進行改進。

　�。常�４改革和創(chuàng)新初中語文的課堂教學外延：對于語文教育來說，其是和日常生活之間具有緊密聯(lián)系的學科，因此可以在課堂上進行學習，在生活當中進行應用。有關(guān)語文教學的相關(guān)過程中，教師應該將課堂之中的內(nèi)容和實際生活合理的結(jié)合起來，從而組織學生們切身投入到相關(guān)的情景當中，和學生之間進行有效的討論以及互動，進而妥善的培養(yǎng)學生互相協(xié)作以及主動思考。

　　４結(jié)束語

　　初中語文課堂有關(guān)教學當中存在的問題需要我們深入的思考，在教學改革方面不能僅僅局限于傳統(tǒng)，一定要敢于創(chuàng)新，依照學情以及教學進度，合理準確的實施革新。除此之外，對于課堂教學方面的開展，應該充分發(fā)揮教師所具有的主導地位以及學生自身的主體地位，切實做到“教”和“學”之間的有機結(jié)合。從而使課堂教學能夠在教學手段、教學內(nèi)容、教學環(huán)節(jié)等有關(guān)方面更加完善、更加高效，進而妥善的提高教學質(zhì)量。

　　作者:朱玲 單位:吉林省四平市第三中學

　　參考文獻:

　　［１］劉裕泰．素質(zhì)教育下對初中語文課堂教學改革的初究［Ｊ］．甘肅聯(lián)合大學學報（自然科學版），２０１２，（Ｓ４）；１０２．

　　［２］唐建剛．新課標下對初中語文課堂教學改革的思考［Ｊ］．甘肅聯(lián)合大學學報（自然科學版），２０１２，（Ｓ４）；１２７．

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