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淺析高職院!稒C械制圖》課堂教學改革探索教育論文

時間:2024-06-14 23:42:18 其他類論文 我要投稿

淺析高職院!稒C械制圖》課堂教學改革探索教育論文

  [關鍵詞]

淺析高職院校《機械制圖》課堂教學改革探索教育論文

  高職院校 教學方法 教學改革

  [摘要]

  《機械制圖》是高職院校機械類專業(yè)教學中一門既有理論又重實踐的技術基礎課,側重于學生讀圖、繪圖能力的培養(yǎng)。要學好《機械制圖》,必須重視課堂教學,提高課堂教學質量。

  《機械制圖》是高職院校機械類專業(yè)教學中非常重要的一門既有理論又重實踐的技術基礎課,側重于學生讀圖、繪圖能力的培養(yǎng)。在高等教育人才培養(yǎng)中起著舉足輕重的作用,被稱為工程界的共同語言。由此可見學好這門課的重要性。而要學好這門課,關鍵在課堂。

  課堂是指課堂教學,它是教師給學生傳授知識和技能的全過程。要想使學生在課堂上能夠高效率地學習,老師就必須綜合地運用各種教學方法,并進行一系列的教學改革。常用的教學方法有講授法、討論法、練習法、閱讀法、演示法。如果只單純地運用這些方法,學生就會覺得乏味,失去學習興趣。教師在教學的活動中要善于激發(fā)學生的學習興趣。可以將這些方法有效地結合起來,再增加一些有效的學習方法以提高學生的學習興趣,增強學習效果。

  一、采用“一體化”的教學方法

  增加“練”的內容,在教學中,采取“邊講邊練,講練結合”。在講完一個內容或者一個步驟后,學生馬上跟著練習,這樣使教與學溶為一體,充分體現(xiàn)“學中做,做中學”。如講三視圖一節(jié),講完三視圖的概念、畫法后,拿出模型讓學生繪制三視圖,教師再將自己已畫好的三視圖進行演示。這樣完全做對的同學在學會了的同時會有成就感,沒有完全做對的同學會找到差距及時補就?蓪⒂懻摲、閱讀法、演示法有機地融為一體。在執(zhí)導學生閱讀的同時,對文中的疑點難點進行討論,然后進一步進行演示,這樣學生就變被動接受為主動探索,成為了學習的主體,也就樂于主動去探索。比如讀圖一節(jié),讀圖是根據投影圖形想象出立體的結構形狀,這需要很強的空間想象能力,比較難于理解,在討論出立體的大體形狀之后,教師可以把模型拿出來進行演示,這樣學生就會馬上明白,起到事半功倍的效果。

  二、采用直觀性教學

  運用實物、模型、掛圖、等教具幫助學生理解教學內容,化抽象的投影關系為直觀的視覺印象,還可以讓學生自己動手,根據圖樣用橡皮泥自做模型,這樣既降低了學生學習難度,提高了學生學習的興趣。又提高了學生的動手能力。

  三、運用多媒體課件進行教學

  多媒體課件能激發(fā)學生的學習興趣,調動學生的積極性,增大信息量,是很好的教學的輔助工具。課件的運用要適度、適量。機械制圖課是要培養(yǎng)學生的繪圖能力的,不能用多媒體課件替代板書。只有教師在黑板上按步驟的繪制圖形,學生的印象才能深刻,才能真正的掌握繪圖方法與技能。

  四、引入項目教學法

  其目的是在課堂教學中把理論與實踐教學有機地結合起來。如零件測繪是根據機械或部件實物,通過測量,繪制出零件圖和裝配圖的過程?煞纸M進行,由教師布置任務,小組討論確定表達方案,進行測量繪制圖形。各小組間也可以討論交流,教師負責指導和解疑,最終各自獨立完成項目任務。然后進行成果展示、自評、互評和教師評議,最后教師對項目完成情況進行總結。這樣可以加深學生對課程的理解和強化繪圖的技能。

  五、參觀教學法

  機械制圖與生產實際有著緊密聯(lián)系。組織通過到工廠參加實習或觀看有關錄像,了解零件生產的加工常識,使學生對圖樣增強感性認識。在制圖教學中,應盡量采用生產中的實際圖樣讓學生進行繪圖和讀圖的練習,使理論和實際緊密結合,以達到學以致用的目的。

  總之,高職院校機械制圖教學要突出自身特色,結合學生實際和課程教學特點及要求,優(yōu)化教學內容,轉變教學觀念,改革教學方法,創(chuàng)新教學方法,把理論和實踐教學有機結合起來,才能提高學生的綜合能力,才能取得制圖教學的良好效果。培養(yǎng)全面發(fā)展的高等應用型人才。

  參考文獻:

  [1]孫蘭鳳.機械制圖[M].北京:中央廣播電視大學出版社,2006.

  [2]陳傳堯.啟發(fā)式教學與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng).高等教育研究,1998,(5).

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