高師音樂教學(xué)改革之爵士篇論文
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【摘要】爵士音樂是一種蘊(yùn)含創(chuàng)造性的音樂藝術(shù)形式，散發(fā)著迷人的文化特質(zhì)與藝術(shù)魅力。將爵士音樂元素融入高師音樂課程的教學(xué)改革，能夠使音樂教育更好地與現(xiàn)代藝術(shù)接軌，豐富音樂教育培養(yǎng)模式和教學(xué)體系，構(gòu)建合理的高師音樂課程結(jié)構(gòu)。
【關(guān)鍵詞】爵士樂 教改 高師
在世界民族音樂文化的經(jīng)典中，爵士樂以其獨(dú)特的音響魅力和精神氣質(zhì)，成為具有較高藝術(shù)價(jià)值的音樂種類，它以驚人的滲透力深深地影響著整個(gè)世界音樂的發(fā)展。中國(guó)當(dāng)今的高師音樂課程教學(xué)改革正向著多元化的趨勢(shì)發(fā)展，廣泛引入爵士音樂的內(nèi)容，將有利于推進(jìn)爵士音樂藝術(shù)在中國(guó)的普及，也能夠更好地促進(jìn)中國(guó)多元化音樂教育的發(fā)展。
在高師音樂課程的設(shè)置中，鋼琴課程處于重要的地位，鋼琴課程的教學(xué)改革舉足輕重。而鋼琴是表現(xiàn)爵士樂的重要樂器，爵士鋼琴藝術(shù)在借鑒和延續(xù)了古典音樂的基礎(chǔ)上，形成了自己獨(dú)特的演奏技法和音樂風(fēng)格，顯示出驚人的音樂包容性、創(chuàng)造性和民族性。將爵士鋼琴藝術(shù)融入高師鋼琴課程，能夠從各個(gè)方面改變傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)，為高師鋼琴教學(xué)帶來新的活力。爵士鋼琴藝術(shù)在構(gòu)成與形態(tài)上對(duì)傳統(tǒng)音樂有較大的突破和顛覆，這在世界民族音樂中是不多見的，在鋼琴教學(xué)中引入爵士鋼琴音樂，能夠擴(kuò)大演奏者的音樂眼界，給演奏者帶來重要的啟示。
爵士鋼琴和古典鋼琴作品最大的不同體現(xiàn)于節(jié)奏，以切分為主的多變節(jié)奏，打破了古典音樂的強(qiáng)弱規(guī)律，讓音樂清新而富有動(dòng)感。在音響方面，爵士樂為人們帶來了更多的變化，以七和弦為基礎(chǔ)的和聲體系，其音響效果豐富而新穎，色彩濃郁而魔幻。這和它所使用的音階有關(guān)，爵士樂在傳統(tǒng)大小調(diào)音階的基礎(chǔ)上，廣泛地使用歐洲的教會(huì)調(diào)式，從而帶來多彩的音樂效果。然而這兩個(gè)方面還不是讓演奏者迷戀上爵士鋼琴的最根本原因，爵士鋼琴音樂的真正魅力在于即興演奏，那永遠(yuǎn)未知的下一秒音樂。著名奧地利古典鋼琴家古爾達(dá)正是在這種魅力的感召下，潛心研究爵士樂，成為了游走于古典與爵士之間的自由音樂人。即興演奏對(duì)于傳統(tǒng)高師鋼琴教學(xué)是巨大的沖擊，有利于促進(jìn)鋼琴教學(xué)和演奏的多元化發(fā)展�，F(xiàn)代古典鋼琴教學(xué)，把學(xué)生培養(yǎng)成為了不會(huì)不看譜的演奏者，眼睛離開了樂譜，就感到手足無措，無法演奏。而爵士鋼琴即興藝術(shù)能夠讓演奏者完全擺脫樂譜的困擾，徜徉于自由演奏的海洋，演奏出屬于自己的音樂。許多優(yōu)秀的鋼琴演奏者們發(fā)現(xiàn)，爵士樂潛移默化地促進(jìn)了人們對(duì)于音樂的音響理解力、節(jié)奏敏感度和演奏信心。因此在高師鋼琴教學(xué)中引入爵士鋼琴的內(nèi)容，具有重要的實(shí)踐價(jià)值。
高師的爵士鋼琴教學(xué)可以分幾個(gè)步驟來進(jìn)行，首先是教授經(jīng)典的爵士鋼琴作品，通過照譜演奏，來熟悉爵士鋼琴作品的基本結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、織體、各種演奏法與風(fēng)格等內(nèi)容，建立爵士和聲的音響概念，形成初步的爵士鋼琴演奏感覺。然后就逐漸地進(jìn)行爵士鋼琴的即興演奏，可以運(yùn)用各種爵士音階進(jìn)行旋律的創(chuàng)作、和聲的編配與結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要時(shí)間和耐心，通過爵士音樂理論的支持，最終能夠達(dá)到一定的即興演奏水平。最后就是在鋼琴上與其它演奏者進(jìn)行合奏，相互的傾聽才是培養(yǎng)出色演奏者的捷徑。爵士鋼琴音樂的魅力不僅僅是獨(dú)奏，完美的合奏與彼此的默契才是最高的境界。
在高師爵士鋼琴課程的教學(xué)中，課程的設(shè)置和教材的選用都不是問題，課程改革的關(guān)鍵在于師資隊(duì)伍的建設(shè)。爵士鋼琴音樂屬于外來的世界性民族音樂，其影響力和普及率在中國(guó)都比較低，從事爵士鋼琴演奏與研究的人才也十分的有限，特別是爵士鋼琴即興演奏人才更是稀少奇缺，因此師資隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)困難重重。在這方面專業(yè)音樂院校的鋼琴人才就顯得無能為力了，應(yīng)廣泛征集社會(huì)音樂力量，聘請(qǐng)有爵士鋼琴實(shí)踐能力的人才，畢竟爵士音樂屬于民間通俗音樂藝術(shù)：與國(guó)外的音樂院校加強(qiáng)聯(lián)系和交流，聘請(qǐng)有演奏能力的爵士鋼琴家成為固定的客座教授，定期開課或舉行爵士鋼琴音樂會(huì)；在美國(guó)的音樂院校中，爵士鋼琴演奏是比較普遍的課程設(shè)置，選送優(yōu)秀鋼琴師資到國(guó)外學(xué)習(xí)爵士鋼琴音樂和先進(jìn)的教學(xué)理念。
任何一種外來藝術(shù)，要想獲得一定的認(rèn)知度和巨大的發(fā)展，只有與本土藝術(shù)相結(jié)合，才能得到進(jìn)一步的提煉和升華，爵士鋼琴音樂也不例外。將爵士鋼琴音樂和中國(guó)音樂相結(jié)合，能夠使其獲得更大的生命力，扎根于中國(guó)的土地。在高師鋼琴課程的改革中，如果能夠找到爵士鋼琴音樂與中國(guó)音樂的契合點(diǎn)，完美實(shí)現(xiàn)中西合璧，兩種音樂藝術(shù)都將贏得蓬勃發(fā)展，這個(gè)契合點(diǎn)就是即興演奏。中國(guó)的傳統(tǒng)民間藝人與爵士鋼琴演奏者在音樂的創(chuàng)作上有異曲同工之妙，那就是充滿靈感的即興性。中國(guó)民族音樂的精髓就是即興創(chuàng)作，我們從古琴藝術(shù)的發(fā)展、傳承和記譜都能深深感受到這一點(diǎn)；而早期的爵士演奏家?guī)缀醵际羌磁d演奏。高師鋼琴課程的改革應(yīng)立足于鋼琴的即興演奏，在教學(xué)和演奏中發(fā)掘共性，用更為綜合性的鋼琴語言和技藝，來實(shí)現(xiàn)高師鋼琴教學(xué)的多元性和創(chuàng)造性。
爵士音樂不僅能夠給高師鋼琴課程的教學(xué)帶來全面的拓展和提升，對(duì)其它課程的設(shè)置和改革也具有一定的啟示作用。長(zhǎng)期以來，多聲部音樂分析與寫作課程存在較大的局限性，內(nèi)容幾乎只包含了歐洲古典與浪漫音樂的范疇，對(duì)于其它地區(qū)和民族的音樂少有涉及，其涵蓋面之狹窄，使學(xué)生無法應(yīng)對(duì)當(dāng)今紛繁復(fù)雜的音樂作品和音樂現(xiàn)象，多元化的音樂素質(zhì)教育未能體現(xiàn)。爵士音樂和聲豐富、音響絢麗，很多世界民族性的音樂都以它作為音樂基礎(chǔ)衍生而來，并且大多數(shù)的現(xiàn)代通俗音樂都是建立在爵士音樂的和聲之上，其音樂風(fēng)格廣為現(xiàn)代作曲家所青睞，并且近年來也開始逐漸融人中國(guó)民族音樂的創(chuàng)作當(dāng)中。因此在高師多聲部音樂分析與寫作課程中融入爵士樂的內(nèi)容，能夠改變目前單一的教學(xué)模式，打破保守的教學(xué)觀念，加強(qiáng)課程創(chuàng)新實(shí)踐的意義，開闊學(xué)生的音樂視野、提高綜合音樂素質(zhì)。視唱練耳課程也是高師重要的音樂基礎(chǔ)課程，在教材中引入爵士旋律與和聲等非古典的多元化內(nèi)容，不僅可以增加課程的趣味性，也能夠使學(xué)生充分理解和爵士樂相關(guān)的各種音樂作品與現(xiàn)象。同時(shí)，在音樂史、音樂賞析、音樂教法、器樂合奏等課程的教學(xué)改革中，適當(dāng)引入爵士音樂，能夠增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)力，有利于不同學(xué)科之間的相互交織與融合，充分發(fā)揮課程的價(jià)值和作用。
爵士樂是具有頑強(qiáng)生命力的音樂藝術(shù)，在它的發(fā)展歷程中融合了重多的音樂元素，逐漸形成多元化的藝術(shù)傾向，為各種音樂藝術(shù)流派的音樂創(chuàng)作提供了有力的支持，也為中國(guó)民族音樂的發(fā)展提供了全新的理念。將爵士音樂完美地融入高師音樂課程的教學(xué)改革，能夠豐富音樂教育培養(yǎng)模式和教學(xué)體系，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)和創(chuàng)造性，強(qiáng)化學(xué)科間的互補(bǔ)與統(tǒng)一，構(gòu)建合理的高師音樂課程結(jié)構(gòu)。
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