論環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)改革論文
[論文關(guān)鍵詞]環(huán)境工程 生產(chǎn)實習(xí) 實習(xí)模式 教學(xué)改革
[論文摘 要]生產(chǎn)實習(xí)是環(huán)境工程本科教學(xué)一門重要實踐課,應(yīng)分析新形勢下生產(chǎn)實習(xí)所面臨的典型問題,并進行教學(xué)改革探討——協(xié)調(diào)理論教學(xué)與生產(chǎn)實習(xí)的關(guān)系、加強實習(xí)基地建設(shè)、進行多方面實習(xí)模式的探討。 由此提出加強校內(nèi)外實習(xí),結(jié)合多媒體教學(xué),集中實習(xí)與分散實習(xí)相結(jié)合的實習(xí)模式。
實習(xí)是將書本理論知識與實踐能力相結(jié)合的重要途徑,是培養(yǎng)基本技能訓(xùn)練不可缺少的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。隨著我國社會、經(jīng)濟的飛速發(fā)展,環(huán)境問題日益突出,社會對環(huán)保專業(yè)人才的需求也迅速增加,但環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生仍然就業(yè)壓力大、應(yīng)用能力不強,這不僅因為社會就業(yè)環(huán)境的問題,還因為環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生缺乏實際的工程經(jīng)驗。生產(chǎn)實習(xí)是環(huán)境工程本科教學(xué)的一門重要實踐課,通過該教學(xué)環(huán)節(jié)不僅能使學(xué)生掌握環(huán)境工程專業(yè)設(shè)計、施工、組織管理的基本技能,還能使學(xué)生了解環(huán)保治理設(shè)施、設(shè)備的運行管理知識。[1]
本文分析了我校生產(chǎn)實習(xí)環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀和生產(chǎn)實習(xí)中存在的問題,提出了生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)改革的建議。
一、環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)存在的主要問題
生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)可加深學(xué)生對污染控制、治理設(shè)備工藝原理的理解,鞏固所學(xué)理論知識,增強他們對環(huán)保專業(yè)的興趣和信心,培養(yǎng)他們建立工程意識。筆者認為目前環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)普遍存在以下幾個問題。
(一)專業(yè)課教學(xué)與生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)時間和內(nèi)容安排不合理
我校環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的時間安排在第7學(xué)期初,學(xué)時為2 周。而專業(yè)課教學(xué)大部分集中在這個學(xué)期,實習(xí)期間,有的專業(yè)課教學(xué)計劃還沒完成,甚至有的課程還沒開始授課,許多基本的理論知識還沒有講授,學(xué)生對環(huán)保治理設(shè)施工藝原理還不了解,使得生產(chǎn)實習(xí)這個教學(xué)環(huán)節(jié)的效率不能達到最佳狀態(tài),達不到理論聯(lián)系實際的目的。雖然實習(xí)指導(dǎo)教師在實習(xí)動員時會對一些基本的概念提前進行講解,但這樣做效率低,好多知識學(xué)生似懂非懂。最佳的生產(chǎn)實習(xí)時間應(yīng)該安排在專業(yè)課學(xué)習(xí)計劃結(jié)束后,此時學(xué)生對環(huán)境工程專業(yè)理論知識有了完整的認識和理解,并且學(xué)生渴望通過實際工藝設(shè)備實習(xí)來鞏固和豐富自己所學(xué)的知識。
另外,許多學(xué)校安排生產(chǎn)實習(xí)的內(nèi)容和課堂理論教學(xué)內(nèi)容不符。安排實習(xí)單位時沒有事先溝通,學(xué)生對實習(xí)內(nèi)容事先沒有接觸過,實習(xí)帶隊教師不能深入給學(xué)生講解,甚至有的帶隊教師并未講授過環(huán)境主要專業(yè)課知識,學(xué)生實習(xí)不能達到提高理論知識的目的。
(二)實習(xí)基地不穩(wěn)定
實習(xí)基地是保證實習(xí)教學(xué)能夠順利進行的首要條件。學(xué)校選擇實習(xí)基地是根據(jù)實習(xí)基地是否滿足實習(xí)要求、交通是否便利、費用是否適中等因素來考慮的。目前我校校外實習(xí)基地有已簽協(xié)議和未簽協(xié)議兩種,基本能滿足實習(xí)要求,與生產(chǎn)實習(xí)內(nèi)容一致。我校生產(chǎn)實習(xí)基地大部分是實習(xí)帶隊教師通過個人關(guān)系聯(lián)系的,目前未簽協(xié)議的實習(xí)基地占大多數(shù)。由于實習(xí)帶隊教師與校外企業(yè)聯(lián)系不多,還有實習(xí)經(jīng)費問題,使得我校能提供學(xué)生長期穩(wěn)定實習(xí)的基地不多。學(xué)校和企業(yè)之間的協(xié)議,兩者之間并無硬性約束,實習(xí)單位的例行檢修情況與學(xué)生實習(xí)時間有所沖突,且其他不確定因素較多,比如根據(jù)教學(xué)安排每年實習(xí)帶隊教師不固定,實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)更換,造成帶隊教師聯(lián)系實習(xí)單位存在困難,穩(wěn)定的實習(xí)基地難以確定。另外,由于擴招,實習(xí)人數(shù)增多,安排生產(chǎn)實習(xí)環(huán)節(jié)計劃時實習(xí)小組人數(shù)增多,但實習(xí)基地的現(xiàn)場講解人員以及指導(dǎo)教師人數(shù)不變,造成部分學(xué)生實習(xí)效果不理想。
(三)實習(xí)經(jīng)費不充足,實習(xí)內(nèi)容難以保證
隨著人們生活水平的提高,物價上漲,但我校多年來實習(xí)經(jīng)費仍按學(xué)生數(shù)每人100元下?lián)�。實�?xí)經(jīng)費包括租車費、實習(xí)聯(lián)系費和講課費等,由于實習(xí)地點較多,實際實習(xí)費用超出計劃經(jīng)費,講課費偏少,實習(xí)單位不夠熱情,實習(xí)內(nèi)容難以保證。由于實習(xí)經(jīng)費往往滿足不了實習(xí)內(nèi)容的需要,難以保證充足的實習(xí)時間、實習(xí)質(zhì)量和效果。
二、生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)改革的建議
實行改革要符合新形式教學(xué)需要,在教學(xué)時間安排、實習(xí)基地建設(shè)、實習(xí)模式上進行改革,適應(yīng)環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展的需要。
(一)正確協(xié)調(diào)理論教學(xué)與生產(chǎn)實習(xí)的關(guān)系
在做專業(yè)計劃時,要重新調(diào)整教學(xué)計劃,把環(huán)境工程專業(yè)的主干專業(yè)課程教學(xué)計劃提前,一部分放在第6學(xué)期,一部分放在第7學(xué)期前半學(xué)期,生產(chǎn)實習(xí)和對一些選修專業(yè)課或與實習(xí)內(nèi)容聯(lián)系不太密切的放在第7學(xué)期后半學(xué)期,這樣學(xué)生才能獲得相應(yīng)的專業(yè)理論技能和所必需的理論內(nèi)容,具備解決實際環(huán)境問題能力。實習(xí)教師和單位就能靈活安排生產(chǎn)實習(xí)環(huán)節(jié),使生產(chǎn)實習(xí)更有針對性,從而優(yōu)化生產(chǎn)實習(xí)效果。
最好由有一定威望,專業(yè)知識能力強的專職教師負責(zé)聯(lián)系實習(xí)單位,做好實習(xí)計劃,實習(xí)前與實習(xí)單位事先溝通,協(xié)商好實習(xí)時間、內(nèi)容、目的、要求、經(jīng)費問題等。針對實習(xí)內(nèi)容有目的地選擇實習(xí)指導(dǎo)教師,選擇所帶核心課程的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。在實習(xí)中遇到相關(guān)專業(yè)知識,指導(dǎo)教師可把書本理論知識與實踐知識相結(jié)合來進一步講解,豐富實習(xí)內(nèi)容。通過生產(chǎn)實習(xí)加深學(xué)生對理論知識的掌握,要求學(xué)生做好生產(chǎn)實習(xí)總結(jié),促進理論知識的升華。
(二)加強實習(xí)基地建設(shè)
建立穩(wěn)定的實習(xí)基地,對學(xué)校和企業(yè)來說是互利雙贏的,學(xué)校解決了人才培養(yǎng)的后顧之憂,企業(yè)提升了社會聲譽,這對雙方發(fā)展都有很大益處。實習(xí)基地建設(shè)的重點是選擇距離學(xué)校較近、實習(xí)內(nèi)容和要求都符合教學(xué)計劃的環(huán)保企業(yè)簽訂協(xié)議,保持相互的利益和聯(lián)系,建立相對穩(wěn)定的關(guān)系。實習(xí)基地是學(xué)校和企業(yè)雙向選擇的結(jié)果,實習(xí)協(xié)議明確雙方的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。學(xué)�？蔀槠髽I(yè)提供企業(yè)相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn),提供在職人員進修、攻讀學(xué)位的便利,以及進行科研實驗和開發(fā)的基地;企業(yè)提供實習(xí)基地以供學(xué)生進行生產(chǎn)、操作實習(xí),提供工程技術(shù)并進行講解;簽訂實習(xí)基地協(xié)議后,企業(yè)掛牌向社會公示。與此同時,學(xué)校還應(yīng)同相關(guān)未簽協(xié)議的環(huán)保企業(yè)保持經(jīng)常聯(lián)系,通過組織聯(lián)誼賽等形式加強溝通,培養(yǎng)校企雙方感情,在條件成熟時鑒定協(xié)議,成為穩(wěn)定的實習(xí)基地。
(三)進行多方面實習(xí)模式探討
實習(xí)教學(xué)是環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),對增強學(xué)生工程意識和實際能力有重要作用。
1.實行校內(nèi)外結(jié)合的實習(xí)方式。校外生產(chǎn)實習(xí)可以采用調(diào)查、參觀、跟班操作等模式,盡量爭取實現(xiàn)跟班操作方式,提高學(xué)生實際生產(chǎn)能力,掌握環(huán)境工程專業(yè)設(shè)備、工藝操作,了解新工藝、原理、方法。建立校內(nèi)實習(xí)環(huán)節(jié),結(jié)合環(huán)境工程專業(yè)的特點,從校外取水、氣、固廢樣品,利用校內(nèi)現(xiàn)有的試驗?zāi)Ｐ汀⒔處熆蒲许椖康荣Y源,進行測試分析,模擬仿真試驗,提高學(xué)生動手能力、綜合分析問題的能力,同時也可以節(jié)省實習(xí)費用,提高實習(xí)效果。
2.實行多媒體專題片教學(xué)與模型結(jié)合的方式。利用以往實習(xí)拍攝的實習(xí)照片和搜集的工藝模型結(jié)構(gòu)資料,豐富學(xué)生知識。多媒體教學(xué)在環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中具有獨特的優(yōu)勢,因為大量的工藝模型圖片及動畫模擬對學(xué)生來說既能接收大量的知識,又能對環(huán)保工藝、原理生動的演示過程加深理解。現(xiàn)場生產(chǎn)實習(xí)對學(xué)生來說非常重要,但多媒體詳細的動畫演示可以彌補實習(xí)的不足。例如,學(xué)生在現(xiàn)場只能看到自來水廠水處理工藝的外部形狀,如反應(yīng)池、沉淀池、過濾池等表面,通過多媒體可以展示其水處理工藝構(gòu)筑物內(nèi)部構(gòu)造,演示其工作原理和生產(chǎn)過程,加深對工藝原理的理解,取得事半功倍的效果。帶隊老師可以通過每年生產(chǎn)實習(xí)的拍照、攝像,搜集企業(yè)本身的宣傳、培訓(xùn)資料,然后利用實習(xí)期間某個時間進行播放,與生產(chǎn)實習(xí)現(xiàn)場互為補充,達到鞏固加深實習(xí)效果的目的。
3.實行分散與集中相結(jié)合的實習(xí)方式。對一些帶有參觀性質(zhì)的工藝較集中的環(huán)保設(shè)備、污染治理設(shè)施可采用集中實習(xí)的方式,節(jié)省實習(xí)時間和實習(xí)費用,也便于實習(xí)老師集中講解,提高實習(xí)效率。針對一些需要學(xué)生動手實踐的實習(xí)單位,可以采用分散實習(xí)的方式,聯(lián)系多個實習(xí)單位,采用小分隊輪流調(diào)換實習(xí)單位的做法,讓每個學(xué)生跟班實習(xí)。這樣就不會出現(xiàn)實習(xí)走形式、走過場的情況。為了提高實習(xí)效果,更好地培養(yǎng)學(xué)生的工程意識,學(xué)校必須聯(lián)系更多與實習(xí)內(nèi)容相關(guān)的實習(xí)單位,簽訂協(xié)議并建立校企關(guān)系。學(xué)�？梢愿鶕�(jù)每個實習(xí)單位的接納能力,安排實習(xí)小組進行分散實習(xí),便于實習(xí)單位協(xié)調(diào)管理,這樣學(xué)生在實習(xí)單位指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下親自動手操作,有利于提高綜合應(yīng)用能力。
生產(chǎn)實習(xí)是環(huán)境工程專業(yè)重要的實踐教學(xué)課程,對學(xué)生加深污染控制、治理設(shè)備工藝原理的理解,鞏固所學(xué)理論知識,增強他們對環(huán)保專業(yè)的興趣和信心,培養(yǎng)他們建立工程意識具有重要作用,是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過正確協(xié)調(diào)理論教學(xué)與生產(chǎn)實習(xí)的關(guān)系,加強實習(xí)基地建設(shè),進行實習(xí)模式改革,提高實習(xí)教學(xué)效果,實習(xí)帶隊教師在實踐教學(xué)中應(yīng)不斷總結(jié)、探討更加合理的實習(xí)模式,這樣能更好地培養(yǎng)學(xué)生的工程意識,使學(xué)生更好地適應(yīng)就業(yè)和社會的需要。
[ 參 考 文 獻 ]
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