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高師實(shí)踐教學(xué)體系的改革與創(chuàng)新論文
【摘要】本文從地理科學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系的探索和改革的思路著手,提出了實(shí)踐教學(xué)要以學(xué)生為主體、以學(xué)生未來(lái)工作與發(fā)展的需要為考慮,來(lái)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的改革,并論述了具體的做法和實(shí)施的措施。文中指出了抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境建設(shè)是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)了加快實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè),是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)和確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的首要任務(wù)。
【關(guān)鍵詞】實(shí)踐教學(xué)體系 建設(shè) 基礎(chǔ)
高師類高校培養(yǎng)的人才,畢業(yè)后的去向主要有直接走上工作崗位和繼續(xù)深造兩種,直接工作的多以教師崗位為主。因此,高師類學(xué)校教育的主要任務(wù),除過(guò)加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)外,一是要重視學(xué)生就業(yè)的師范性質(zhì),加強(qiáng)師范技能的訓(xùn)練,能夠勝任未來(lái)的教學(xué)工作;二是要營(yíng)造鼓勵(lì)學(xué)生成為批判性和創(chuàng)造性的思考者,在大學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)束后,具有繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造的能力,具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐技能。
因此,如何針對(duì)高師學(xué)生的去向,改革和調(diào)整大學(xué)期間的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),是關(guān)系學(xué)生能夠勝任教育工作或繼續(xù)深造發(fā)展的重大問(wèn)題,也是我們教學(xué)成敗的標(biāo)志。為此,為了在我們學(xué)院地理科學(xué)專業(yè)建立探究式、師范類高校的教育教學(xué)模式,營(yíng)造教學(xué)和人才培養(yǎng)的良好氛圍,我們?cè)趶?qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、加速進(jìn)行師范類高校實(shí)踐教學(xué)體系的改革與創(chuàng)新方面做了以下的工作。
1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建設(shè)和改革
1.1 深化教學(xué)改革,創(chuàng)新培養(yǎng)方案
以更新教育觀念和人才培養(yǎng)理念為先導(dǎo),以培養(yǎng)方案的創(chuàng)新為切入點(diǎn),修訂教學(xué)計(jì)劃,實(shí)行根據(jù)地理專業(yè)自身的特點(diǎn),進(jìn)一步完善和調(diào)整指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃,重點(diǎn)強(qiáng)化實(shí)踐技能與實(shí)踐訓(xùn)練,在本專業(yè)開(kāi)設(shè)的必修課中,增加實(shí)驗(yàn)課的比重,特別是綜合實(shí)驗(yàn)課。
1.2 提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量
1.2.1 普遍增加基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)內(nèi)容
地理信息系統(tǒng)的上機(jī)時(shí)間由原來(lái)54學(xué)時(shí)增加到現(xiàn)在的90學(xué)時(shí),地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)由原來(lái)的4個(gè)實(shí)驗(yàn)增加到現(xiàn)在的10個(gè),自然地理學(xué)實(shí)驗(yàn)也由原來(lái)的10個(gè)增加到現(xiàn)在的24個(gè),文獻(xiàn)檢索課程由原來(lái)的純理論教學(xué)到現(xiàn)在增加6個(gè)學(xué)時(shí)的網(wǎng)上檢索實(shí)踐。更重要的是多門(mén)課程還設(shè)置了選修實(shí)驗(yàn)。
1.2.2 使用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù),提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平
自然地理學(xué)制作了完整的網(wǎng)絡(luò)課件一套,已全部上了學(xué)院網(wǎng)站,為學(xué)生提供了豐富的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源。其它重點(diǎn)課程的課件制作也正在進(jìn)行中。
1.2.3 重視和加強(qiáng)地理學(xué)野外綜合實(shí)習(xí),重視學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)
對(duì)于學(xué)習(xí)地理科學(xué),不管是自然地理學(xué)還是學(xué)習(xí)人文地理學(xué),野外教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)都是不可缺少、不可替代的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。在野外觀察和實(shí)踐中使學(xué)生接觸自然地理中廣泛的未知領(lǐng)域和人文現(xiàn)象的多樣性,從而激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘和人文文化的熱情,學(xué)習(xí)鉆研科學(xué)問(wèn)題的途徑和方法,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為有生物科學(xué)理論素養(yǎng)、見(jiàn)多識(shí)廣、思路靈活、有創(chuàng)新能力的地理科學(xué)工作者以及陶冶情操、鍛煉意志等方面,都有重要作用。我們?cè)诮M織學(xué)生野外生物學(xué)綜合實(shí)習(xí)時(shí),派出教師指導(dǎo)組,將學(xué)生組建成若干個(gè)課題小組,將學(xué)習(xí)與課題研究結(jié)合起來(lái),提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索未知世界的能力。2008年開(kāi)始,我們將地理科學(xué)野外綜合實(shí)習(xí)地點(diǎn)定在人文與自然結(jié)合典型的山東泰山(自然地理實(shí)習(xí))與曲阜(人文地理實(shí)習(xí)),這樣將自然與人文景觀很好的結(jié)合起來(lái),有利于提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。
1.3 加強(qiáng)課外實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展
提倡和鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng),是一項(xiàng)非常不錯(cuò)的舉措。我們從2007年3月以來(lái),一直開(kāi)展的“地理講壇”就非常成功。
地理講壇是我們根據(jù)師范類地理專業(yè)的特點(diǎn)與培養(yǎng)目標(biāo)而發(fā)起、以學(xué)生為主體、教師參與點(diǎn)評(píng)的一個(gè)地理知識(shí)性課外講壇。地理講壇,對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),在形式上經(jīng)歷了一個(gè)從選題到查閱資料、從資料整理到講述、從講解到接受指導(dǎo)的完整過(guò)程;在思想上經(jīng)歷一個(gè)從理論學(xué)習(xí)到聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題、從思考問(wèn)題到機(jī)制探討、從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到探尋解決途徑的全過(guò)程。這個(gè)過(guò)程對(duì)學(xué)生是一個(gè)全方位的鍛煉和提高過(guò)程,對(duì)全面提高學(xué)生的專業(yè)理論、解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及師范技能的培養(yǎng)等方面有著非常積極的意義。
1.4 強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)能力訓(xùn)練
第一,在理論教學(xué)中,倡導(dǎo)教師將課本理論知識(shí)與學(xué)科前沿特點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué),為學(xué)生掌握學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)提供了很好的條件。
第二,為高年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)科研訓(xùn)練必修課程,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)人科研實(shí)驗(yàn)室、參與教師的科研,特別是對(duì)于考研究生的學(xué)生。目前,學(xué)生參與教師的科研活動(dòng)有:土樣采樣、分類與前處理,水樣采取等。
第三,積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生到其它大學(xué)或相關(guān)單位進(jìn)行考察與學(xué)習(xí),拓寬其視野。
2 實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的基礎(chǔ)建設(shè)
做好實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè),必須重視該體系建設(shè)所必須的硬軟件建設(shè)�；A(chǔ)建設(shè)主要包括實(shí)踐教學(xué)環(huán)境建設(shè)與師資隊(duì)伍建設(shè)。抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境建設(shè)是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的基礎(chǔ),加快實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè),是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)和確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的首要任務(wù)。
2.1 重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)踐基地建設(shè)
2008年,我們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上,新建3個(gè)野外實(shí)習(xí)基地、2個(gè)師范教育與實(shí)習(xí)和3個(gè)地理實(shí)驗(yàn)室。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室面積有很大的增加;固定資產(chǎn)總值由2007年的100萬(wàn)發(fā)展到2008年的248萬(wàn)元。
2.2 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理
我們系各實(shí)驗(yàn)室能夠按照國(guó)家有關(guān)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和評(píng)估評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),建立健全各項(xiàng)管理制度,實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理的科學(xué)化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。修訂實(shí)驗(yàn)酬金分配辦法,形成合理的分配機(jī)制。
2.3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),不斷提高實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的整體素質(zhì)
隨著實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不斷增加和實(shí)驗(yàn)技術(shù)的提升,我們采取一系列措施,不斷提高實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的整體素質(zhì),包括外出業(yè)務(wù)培訓(xùn)、參觀、理論學(xué)習(xí)、外語(yǔ)培訓(xùn)、專升本學(xué)習(xí)等。我們要求實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師必須具有碩士以上學(xué)歷或高級(jí)技術(shù)職稱,采取多種形式培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員,努力提高實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平和實(shí)驗(yàn)技能,以適應(yīng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展的需要。
通過(guò)這些措施,規(guī)范和嚴(yán)格了日常實(shí)踐性教學(xué),提高了實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍的整體素質(zhì),并促使大家把自己的工作與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)聯(lián)系起來(lái),極大地促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心良好的育人環(huán)境和氛圍的形成,專業(yè)成立以來(lái),我們?cè)诩铀龠M(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系的改革與創(chuàng)新方面進(jìn)行了一些有益和成功的嘗試,并取得顯著進(jìn)展。我們還要不斷努力,開(kāi)拓進(jìn)取,為新形勢(shì)下的人才培養(yǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
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[2] 王洪君等.創(chuàng)新教育思想在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的體現(xiàn)與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2003,20(5):93-95.
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