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中學(xué)生數(shù)學(xué)解題問題論文

時(shí)間:2022-05-09 04:01:42 其他類論文 我要投稿
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中學(xué)生數(shù)學(xué)解題問題論文

  1研究目的和思路

中學(xué)生數(shù)學(xué)解題問題論文

  本文提出的問題,從學(xué)生的數(shù)學(xué)自我監(jiān)控意識(shí)和解決問題的能力,探索之間的關(guān)系的自我監(jiān)控和數(shù)學(xué)問題。所以這個(gè)測(cè)試是通過閱讀和數(shù)學(xué)問題,提出了新的問題,自我監(jiān)控策略的過程或問題解決新問題來評(píng)估學(xué)生的能力的問題的實(shí)例,并根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果對(duì)中學(xué)生自我監(jiān)控與問題意識(shí)之間,學(xué)生的自我監(jiān)控和數(shù)學(xué)問題的分析意識(shí)。

  2研究方法的設(shè)計(jì)

  1個(gè)實(shí)驗(yàn)組陜西省渭南市人,一個(gè)學(xué)校,六班的學(xué)生,一年級(jí)。根據(jù)期的學(xué)生考試成績,三的學(xué)生將最壞的情況下,60名學(xué)生參與了調(diào)查。5在2013年初,我們獲得了“自我問卷”和“數(shù)學(xué)問題意識(shí)問卷”,然后,我們提出了一個(gè)新的問題,通過閱讀和理解數(shù)學(xué)問題,或問題的情況下解決問題的過程監(jiān)測(cè),提出新問題來評(píng)估學(xué)生的能力。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,我們根據(jù)這兩個(gè)測(cè)試結(jié)果的自我意識(shí)的監(jiān)控問題,分析了自我監(jiān)控的意識(shí)之間的關(guān)系,與學(xué)生的數(shù)學(xué)問題。2實(shí)驗(yàn)材料問卷自我監(jiān)控,自我監(jiān)控能力調(diào)查問卷”玉屏“數(shù)學(xué)問題,通過李可量表的形式,有5種可供選擇的答案,要求被試根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇。內(nèi)部一致性信度為0.8642,是自我監(jiān)控能力的有效工具,完全滿足本研究的需要。問題意識(shí)問卷的數(shù)學(xué)公式,運(yùn)用問卷調(diào)查的數(shù)學(xué)問題意識(shí),中海雅園,問卷包括10道選擇題,通過第四家測(cè)試,可靠性和整體問卷為0.78份,檢測(cè)工具是更有效的,隨著研究的需要相一致。3數(shù)據(jù)處理所有“問卷自編問卷”和“數(shù)學(xué)問題意識(shí)調(diào)查問卷”,SPSS17.0數(shù)據(jù)處理和人工檢查問卷的使用。學(xué)生自我監(jiān)控,采用Likert評(píng)分表反映的問題意識(shí)的測(cè)試水平的數(shù)學(xué)測(cè)試結(jié)果,得分5分,4分,3分,2分和1分。

  3實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論

  1解題

  自我監(jiān)控和數(shù)學(xué)問題提出之間相關(guān)性分析相關(guān)系數(shù)和自我監(jiān)控的數(shù)學(xué)問題意識(shí)是0.881,這個(gè)值是正的,那就是自我監(jiān)控能力與數(shù)學(xué)相關(guān)的問題意識(shí)。

  2本研究結(jié)論

 。1)每個(gè)學(xué)生的自我監(jiān)控能力和不同程度的數(shù)學(xué)探究能力。

  (2)自我監(jiān)控和提出數(shù)學(xué)問題的正相關(guān)。

  4研究展望

  自我監(jiān)測(cè)可以啟動(dòng)和促進(jìn)轉(zhuǎn)移。移民是依靠自身在一定程度上,實(shí)現(xiàn)發(fā)展,在實(shí)施過程中的內(nèi)部控制的轉(zhuǎn)型,監(jiān)測(cè)從學(xué)生的自我導(dǎo)向?qū)W習(xí),控制和調(diào)節(jié),數(shù)學(xué)問題提出能力可以促進(jìn)。本研究提供了增強(qiáng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題意識(shí)的方法,在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中可能還沒有被大量的推廣,這與廣大教師朋友的自我監(jiān)控習(xí)慣有著緊密的聯(lián)系,我們將進(jìn)一步對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的職前教師進(jìn)行這方面培養(yǎng),從而在根源上提高學(xué)生的自我監(jiān)控能力,最終達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生問題意識(shí)和創(chuàng)新能力的目的。

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