普通高校體育舞蹈教學(xué)問(wèn)題及建議論文

　　摘要：體育舞蹈集體育、音樂(lè)和舞蹈于一體，不僅有利于強(qiáng)身健體，而且有利于愉悅身心。高校開展體育舞蹈課程，有利于學(xué)生德智體全面發(fā)展，也是高校體育教學(xué)內(nèi)容中的重要組成部分。隨著體育舞蹈在高校的普及，體育舞蹈教學(xué)也暴露出一些亟待解決的問(wèn)題。文章從高校開展體育舞蹈教學(xué)的基本特點(diǎn)出發(fā)，分析普通高校體育舞蹈教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出相應(yīng)解決措施，以期為普通高校體育舞蹈教學(xué)做參考。

　　關(guān)鍵詞：普通高校；體育舞蹈；教學(xué)

　　體育舞蹈雖來(lái)源于各國(guó)民間舞蹈，由社交舞轉(zhuǎn)換而來(lái)，但是其完美結(jié)合了體育和舞蹈的特點(diǎn)。因此，體育舞蹈既是一門普及性的課程又是一門專業(yè)性的課程。對(duì)于完全沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生而言，體育舞蹈的學(xué)習(xí)存在一定難度。我國(guó)教育部于1997年將體育舞蹈這一科目正式列為全國(guó)高校體育院系的課程[1]。雖然體育舞蹈已在各大高校都有所開展，但是受師資力量、設(shè)備條件以及重視程度不夠等因素的限制，高校在開展體育舞蹈教學(xué)中仍存在許多問(wèn)題。

　　一、體育舞蹈的基本特點(diǎn)

　　體育舞蹈有別于傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)，它結(jié)合了體育、音樂(lè)、舞蹈的基本特點(diǎn)，是一項(xiàng)具有高競(jìng)技欣賞價(jià)值的健身運(yùn)動(dòng)。體育舞蹈具有豐富的美學(xué)內(nèi)涵，具有娛樂(lè)性和表演觀賞性。體育舞蹈既能強(qiáng)身健體，又有利于大學(xué)生心理健康發(fā)展。從內(nèi)容形式方面來(lái)看，體育舞蹈內(nèi)容豐富，形式多樣。體育舞蹈舞種十分豐富，主要分為摩登舞和拉丁舞兩大類，而每類又包含五個(gè)舞種，每個(gè)舞種都有各自的特點(diǎn)。因此，這就構(gòu)成了體育舞蹈豐富的內(nèi)容；從體育舞蹈運(yùn)動(dòng)技能方面來(lái)看，體育舞蹈具有綜合藝術(shù)性、行為舉止規(guī)范性、默契配合性的基本特征。綜合藝術(shù)性是因?yàn)轶w育舞蹈綜合了體育、舞蹈和音樂(lè)的特點(diǎn)，而行為舉止規(guī)范性是因?yàn)轶w育舞蹈的套路和動(dòng)作具有一定技巧性并且受英國(guó)社會(huì)素有講究嚴(yán)謹(jǐn)行為規(guī)范的傳統(tǒng)影響。默契配合性則是要求舞者雙方在動(dòng)作上、音樂(lè)上乃至心靈上都互相配合；從體育舞蹈的功效性來(lái)看，體育舞蹈則具有娛樂(lè)性、休閑性和健身性的特點(diǎn)。體育舞蹈不僅能給人帶來(lái)美的享受，而且能強(qiáng)身健體。

　　二、高校體育舞蹈教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

　　我國(guó)高校體育舞蹈教學(xué)的開展起步比較晚，因此其教學(xué)過(guò)程中還存在許多問(wèn)題。具體問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾方面。

　　1、高校體育舞蹈教師師資力量相對(duì)薄弱

　　由于體育舞蹈具有十個(gè)舞種，而且每個(gè)舞種都有自身的特點(diǎn)，因此，體育舞蹈是一項(xiàng)專業(yè)性比較強(qiáng)的項(xiàng)目。體育舞蹈的專業(yè)性就要求高校的體育舞蹈老師具有專業(yè)的體育舞蹈知識(shí)，這不僅要求自身對(duì)體育舞蹈的動(dòng)作等各方面了如指掌，而且要求體育舞蹈老師能有準(zhǔn)確的示范技巧和傳授技巧�？傊�，體育舞蹈教學(xué)對(duì)教師的要求相對(duì)較高。然而，由于高校體育舞蹈起步較晚，許多體育舞蹈老師也是由其他專項(xiàng)轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)的，其體育舞蹈教學(xué)基礎(chǔ)本身存在缺陷，加之長(zhǎng)期得不到再培訓(xùn)，其技術(shù)能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)落后。同時(shí)，許多高校對(duì)于體育舞蹈課程不太重視，也使得體育舞蹈教師匱乏�？傮w來(lái)說(shuō)，高校體育舞蹈老師應(yīng)從數(shù)量上和質(zhì)量上都有所提高。

　　2、大學(xué)生對(duì)體育舞蹈認(rèn)知程度不夠

　　目前，大部分大學(xué)生對(duì)于體育舞蹈的認(rèn)知程度不夠。許多學(xué)生片面地認(rèn)為體育舞蹈就是交誼舞或是拉丁舞等等。而大學(xué)生對(duì)體育舞蹈的認(rèn)知程度直接決定著其學(xué)習(xí)體育舞蹈的態(tài)度與興趣，從而影響大學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的效果。另外，有的學(xué)生還受“男女授受不親”傳統(tǒng)思想觀念的影響，在男女配合時(shí)，表現(xiàn)出十分靦腆的情緒，配合不到位，影響雙方學(xué)習(xí)體育舞蹈的效果。

　　3、體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇與定位不合理

　　體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容就是體育舞蹈教學(xué)中傳授給學(xué)生的體育基本知識(shí)、技術(shù)和基本技能的總稱[2]。體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇與定位直接影響體育舞蹈教學(xué)的效果。目前，大部分高校的體育舞蹈教學(xué)僅僅局限于技術(shù)教學(xué)而缺乏基本理論知識(shí)的教學(xué)。學(xué)生對(duì)體育舞蹈理論知識(shí)的缺乏制約了學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的效果，影響了體育舞蹈教學(xué)的發(fā)展。同時(shí)，許多高校只是把體育舞蹈課程設(shè)為選修課，其課時(shí)也不能滿足體育舞蹈教學(xué)的需求。

　　三、普通高校體育舞蹈開展的對(duì)策

　　1、建設(shè)與完善普通高校體育舞蹈教師師資隊(duì)伍

　　由于目前高校體育舞蹈教師在數(shù)量和質(zhì)量上都存在一定問(wèn)題，因此學(xué)校應(yīng)重視培養(yǎng)體育舞蹈教師隊(duì)伍。質(zhì)量上可從以下幾方面著手。首先，學(xué)�？膳c相應(yīng)的舞蹈協(xié)會(huì)合作，舉辦高校體育舞蹈培訓(xùn)班，定期對(duì)高校體育舞蹈教師進(jìn)行培訓(xùn)。其次，普通高校間可組織體育舞蹈友誼比賽，從而加強(qiáng)高校間體育舞蹈教師間的交流，有利于教師體育舞蹈知識(shí)的更新。最后，普通高校內(nèi)部也可組織體育舞蹈比賽，設(shè)置相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)，調(diào)動(dòng)教師提升自身業(yè)務(wù)水平的積極性。而數(shù)量上的問(wèn)題高校應(yīng)多引進(jìn)體育舞蹈教師并合理分配體育舞蹈教師。

　　2、優(yōu)化普通高校體育舞蹈的教學(xué)內(nèi)容

　　普通高校體育舞蹈的教學(xué)內(nèi)容直接影響體育舞蹈教學(xué)的發(fā)展。因此，高校應(yīng)注重科學(xué)合理的安排體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)目前高校忽視體育舞蹈基礎(chǔ)理論的教學(xué)的現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)在有限的課時(shí)適當(dāng)增加基礎(chǔ)理論的知識(shí)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)制定教學(xué)內(nèi)容。這就要求高校首先應(yīng)注重基礎(chǔ)教學(xué)，在教授學(xué)生體育舞蹈的內(nèi)容里以形體、芭蕾、舞蹈為主，培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)、樂(lè)感和風(fēng)格。在學(xué)生有了一定基礎(chǔ)后，體育舞蹈老師則可變換教學(xué)內(nèi)容，提升難度。

　　3、建立與完善普通高校體育舞蹈教學(xué)評(píng)價(jià)體系

　　有效的體育舞蹈教學(xué)評(píng)價(jià)體系有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育舞蹈學(xué)習(xí)的積極性，從而有利于高校體育舞蹈教學(xué)的開展。普通高校應(yīng)建立一個(gè)科學(xué)合理的體育舞蹈教學(xué)評(píng)價(jià)體系。這就要求評(píng)價(jià)內(nèi)容上不僅是對(duì)技術(shù)動(dòng)作的評(píng)價(jià)，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、協(xié)作能力、課堂表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)形式上也應(yīng)采取學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn)行。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，所以進(jìn)入21世紀(jì)后，我國(guó)高等學(xué)校教育不斷向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，對(duì)綜合素質(zhì)培養(yǎng)的探討也成為一個(gè)熱門的話題。體育舞蹈作為一門新興學(xué)科，在高校素質(zhì)教育中具有重要作用。普通高校應(yīng)重視體育舞蹈課程的開設(shè)，加強(qiáng)對(duì)體育舞蹈課教學(xué)的理論研究與探討，從而充分發(fā)揮體育舞蹈的作用，加速體育舞蹈教學(xué)的發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn):

　　[1]曹保莉.對(duì)高校體育舞蹈教學(xué)的思考.晉中學(xué)院學(xué)報(bào)[J].2005.

　　[2]徐潔.我國(guó)普通高校體育舞蹈開展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].2007.

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