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中專鋼琴教學中存在的問題與對策論文
1中專鋼琴教學中存在的問題
中專的鋼琴教學需要將理論與技巧都重視起來。所以對于教師而言，了解每一個學生的實際情況是非常重要的。教師的課程傳授應該以對學生的了解為基礎。經(jīng)過筆者的調查，職業(yè)中專的新學生里，絕大多數(shù)學生（九成以上）并沒有關于樂譜，指法，手型的相關知識背景。而且，這些學生在初中或者小學階段的學習基礎都比較薄弱，他們的基礎比較差，這就會導致他們缺少對學習應有的重視感，沒能養(yǎng)成好的學習習慣。這些學生的心理發(fā)育并不算成熟，意志力相對而言也比較薄弱，也沒有很強的責任意識。但是同樣因為他們年輕不成熟，他們大多容易學習新知識，好奇心也比較強，對于豐富有趣，形式活潑，感染性強的事情也比較容易接受。只要給予這些學生足夠的，正確的引導，他們很容易產(chǎn)生濃厚的學習興趣，進而喜歡參加到各種文藝活動中去。
2職業(yè)中專鋼琴學科的教學策略研究
教學方法的水平與策略對于實際的教學效果有著決定性的作用，學校學科的培養(yǎng)目標以及教學的最終效果都與此有關。教師應該根據(jù)學生的知識背景，學習知識的能力，日常的學習狀態(tài)以及習慣，學習天賦等等特征來有針對性地進行教學，對于每一個教師而言，這都是不容忽視的部分。
2.1秉承情理交融的教學態(tài)度
對于教學質量而言，教師本身的教學態(tài)度起著重要的根基作用。在進行教學活動的時候，教師應該秉持情理交融的態(tài)度，只有這樣才能確保教學和音樂相互融合，教師在課堂上要保持良好的情緒，這也能夠對學生的學習行為以及學習態(tài)度產(chǎn)生良性的引導。對于大多數(shù)的中專學生而言，他們的鋼琴基礎還是非常有限的，所以教師就需要從眾多教學內容中的某個小點入手，有的學生需要不斷對手法進行聯(lián)系，有的學生則需要加強對音樂作品的理解，提高讀譜的能力。對于鋼琴教學，教師絕對不能過分急于求成，也不能在學生學習緩慢的時候表現(xiàn)出任何的夸張情緒，否則將會適得其反。教師需要有意營造良好的教學氛圍，保證情理交融，氣氛和諧。在輕松愉快的環(huán)境中，學生更容易學習到相關知識。
2.2以學生心理作為切入點
教師要對學生的音樂興趣進行培養(yǎng)。興趣是學生最好的老師，利用好興趣能夠使學生更容易產(chǎn)生濃厚的學習興趣，這還可以使學生的潛能與天賦得到激發(fā)。所以，教師對學生學習興趣的培養(yǎng)還是非常重要的。那么究竟應該怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣呢？其實方法有很多種，如在上演奏課或者學生學習識譜的時候，教師可以更多地利用比喻的方法，這可以使學生的思維能力以及想象力得到極大地調動。此外，教師還可以對學生的“成就感”進行利用，通過各種競爭形成一種爭先恐后的氛圍，大家養(yǎng)成努力練習的好習慣。當學生在學習中取得一定的進步的時候，教師要馬上給予學生表揚，適當?shù)臅r候還能舉辦演奏會，幫助學生通過演出比較，發(fā)現(xiàn)彼此之間的區(qū)別和差距，產(chǎn)生學習的追趕意識。利用各種各樣的方法，能夠幫助學生漸漸對鋼琴產(chǎn)生強烈的學習興趣。這些興趣能夠幫助學生開始熱愛鋼琴，進而將鋼琴變成生活中不可或缺的部分。
2.3中專鋼琴教學的要點探究
（1）幫助學生養(yǎng)成自彈自唱的習慣。究竟什么是自彈自唱呢？所謂自彈自唱實際上就是同一個人既要伴奏，還要唱歌。這種表演形式是音樂特有特征的外在表現(xiàn)方法。實際上，類似于幼師這類的崗位是非常需要這樣的能力的。作為幼師工作的基本功，每一個幼師在上崗的時候都離不開這樣一種必備技能。（2）根據(jù)學生不同的特點進行教學。實際上，職業(yè)教學是社會就業(yè)教育中的一種。作為專門給中職學生開設的課程，中專鋼琴課是非常有必要的。這門課的目標并非為音樂節(jié)培養(yǎng)專門的音樂人才或者行業(yè)尖端人才，而是為未來中職學校教育培養(yǎng)新的音樂老師。大多數(shù)情況下，這門課程并不是要幫助學生解決音樂學習過程中的專業(yè)困惑，而是幫助一個未來的老師逐漸獲得自己工作需要的音樂修養(yǎng)。在進行鋼琴教學的時候，教師需要考慮到學生來自祖國的大江南北這一實際情況。來自不同地方的學生在啟蒙階段所習慣的教育方法，教育內容以及受教育程度上都有著很大的區(qū)別。這也就導致學生在鋼琴領域出現(xiàn)了明顯的不同。
2.4重視學生對音樂的感受
音樂是一門藝術，它利用聲音來傳達作者的思想與情感。在進行鋼琴教學的時候，人們習慣于它一觸碰就會響的特點而忽略了它本身發(fā)音的問題。在中職學校的鋼琴教學中，不少教師的教學忽略了學生本身的情感狀況，只是簡單的練習技能，這會使學生感覺鋼琴學習非常的無聊。這種想法一旦形成，是非常難以改變的，這對未來的鋼琴學習非常不利。不過這并不是說技能的學習不重要，學生應該對正確的方法不斷進行練習，純技術的練習對于鋼琴學習還是無法規(guī)避的環(huán)節(jié)。但是教師需要注意的是，技能不是孤立的，它和作品傳達的情感是緊密相連的。只有將二者有機結合在一起，才能利用自己的手指把樂章中的感情傳達出來。在進行教學的時候，教師不妨引導學生邊唱邊彈，這可以在音樂的停頓，節(jié)奏之中加入情感。學生要學會用自己的“心”來彈琴，進而發(fā)現(xiàn)音樂的美感，產(chǎn)生濃厚的音樂學習興趣。
3小結
在職業(yè)中專，鋼琴課也因此變成了一種為學生所喜歡的課程。這種藝術課程對于培養(yǎng)學生的氣質，幫助學生養(yǎng)成欣賞美的能力至關重要。近些年以來，中國職業(yè)藝術教育獲得了很大的進步。這種進步一方面表現(xiàn)在教學改革的意義上；另一方面則表現(xiàn)在學科教學層面的進步。不過，現(xiàn)在職業(yè)中專的鋼琴課程還有非常多的不足，它還存在著巨大的發(fā)展空間。教師必須了解教學的正確方法，運用科學的教學手段，才能幫助自己的學生變成合格的專業(yè)人才，為未來的社會發(fā)展做出應有的貢獻。本文主要從兩大方面對該問題進行探討，它們是：中專鋼琴教學中存在的問題和職業(yè)中專鋼琴學科的教學策略研究。其中職業(yè)中專鋼琴學科的教學策略研究提出了以下幾點建議：秉承情理交融的教學態(tài)度；以學生心理作為切入點；中專鋼琴教學的要點探究（幫助學生養(yǎng)成自彈自唱的習慣，根據(jù)學生不同的特點進行教學）；重視學生對音樂的感受。
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