甘肅省獨(dú)立學(xué)院青年教師專業(yè)發(fā)展問題研究論文

時間：2022-05-04 22:08:17 其他類論文我要投稿

相關(guān)推薦

　　摘要：隨著甘肅省獨(dú)立學(xué)院的快速發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量日益成為其生存和發(fā)展的生命線。青年教師作為獨(dú)立學(xué)院教學(xué)中保證教學(xué)質(zhì)量的主力軍，其自身的專業(yè)發(fā)展和隊伍建設(shè)也亟需加強(qiáng)。這需要學(xué)校和教師共同努力，建立完整的青年教師培養(yǎng)機(jī)制，明確教師職業(yè)發(fā)展路徑，建立科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，尋求促進(jìn)甘肅省獨(dú)立學(xué)院教師專業(yè)發(fā)展的有效策略。

甘肅省獨(dú)立學(xué)院青年教師專業(yè)發(fā)展問題研究論文

　　關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院;青年教師;專業(yè)發(fā)展

　　一、“青年教師”、“教師專業(yè)發(fā)展”概念的界定

　　(一)青年教師

　　《現(xiàn)代漢語詞典》對“青年”的解釋是這樣的:“1、指人十五六歲到三十歲左右的階段。2、指上述年齡的人�！盵1]

　　科學(xué)計量學(xué)曾經(jīng)對近四百年來全世界一千多名杰出科學(xué)家和近兩千項重要科學(xué)成果進(jìn)行過統(tǒng)計，統(tǒng)計結(jié)果表明，25-45歲是進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)造的最佳年齡區(qū)間，其中峰值是37歲;通過分析一個世紀(jì)以來全世界兩百名諾貝爾獎獲得者的統(tǒng)計結(jié)果發(fā)現(xiàn)，獲獎工作者的年齡分布最多的區(qū)間是30-45歲，峰值在39歲。[2]發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域的專家林崇德教授認(rèn)為，社會科學(xué)和自然科學(xué)的創(chuàng)造力和取得的成就，與年齡有很大關(guān)系，一個人成才的年齡一般在25-40歲。[3]

　　由此可見，中青年階段是人生發(fā)展的黃金時期。1999年4月教育部實(shí)施“高校青年教師獎”,將優(yōu)秀青年教師的年齡限制在35歲及以下。但是，對于35歲以下的青年人來說，要想在教育工作方面取得突出成就是非常不容易的。2003年起，教育部將高校優(yōu)秀青年教師的評選年齡放寬：自然科學(xué)類不超過40周歲，社會科學(xué)類不超過45周歲。40歲成為青年教師的職業(yè)發(fā)展逐步走向成熟的一個"分水嶺”。本文中的“青年教師”是指年齡在22-40歲之間的教師。

　　(二)教師專業(yè)發(fā)展

　　1991年美國教育聯(lián)合會(NEA)對“教師發(fā)展”這一概念提出較為完善的界定：教師發(fā)展基本包括專業(yè)發(fā)展、教學(xué)發(fā)展、組織發(fā)展和個人發(fā)展四個基本內(nèi)容。專業(yè)發(fā)展即促進(jìn)教師個人方面的成長，獲得并提高與工作相關(guān)的專業(yè)知識與技能;教學(xué)發(fā)展包含準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料、更新教學(xué)模式與課程計劃;組織發(fā)展在于營造高效的組織氛圍，教師采用新的教學(xué)實(shí)踐促使教學(xué)效果的提高;個人發(fā)展要求教師提高人際交往能力，保持身心健康，采取整體計劃進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。[4]

　　國內(nèi)學(xué)者盧乃貴認(rèn)為：“要將教師專業(yè)發(fā)展理解為教師不斷成長、不斷接受新知識、提高專業(yè)能力的過程。它包含教師在生涯過程中提升其工作的所有活動，在這一過程中，教師通過不斷的學(xué)習(xí)、反思和探究來拓寬其專業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水平，從而達(dá)至專業(yè)成熟的境界�！盵5]王建軍在《合作的課程變革中的教師專業(yè)發(fā)展：上海市“新基礎(chǔ)教育個案研究”》中指出：“教師專業(yè)發(fā)展指教師教學(xué)水平的提高、教師專業(yè)知識和專業(yè)技能的提高�！盵6]劉萬海在《教師專業(yè)發(fā)展：內(nèi)涵、問題與趨勢》中指出：“教師專業(yè)發(fā)展是以教師專業(yè)自主意識為動力，以教師教育為主要輔助途徑、教師專業(yè)技能素質(zhì)和信念系統(tǒng)不斷完善、提升的動態(tài)發(fā)展過程。”[7]

　　綜上所述，教師專業(yè)發(fā)展都是圍繞教師專業(yè)素質(zhì)與專業(yè)成長這一視角展開的，主要強(qiáng)調(diào)教師個體的、內(nèi)在的專業(yè)性的提高。本文中“教師專業(yè)發(fā)展”的概念，是指教師不斷接受新知識、增長專業(yè)能力的過程，具體包括教育教學(xué)能力、科學(xué)研究能力、社會服務(wù)能力等的增強(qiáng)。

　　二、甘肅省獨(dú)立學(xué)院青年教師專業(yè)發(fā)展基本情況

　　(1)青年教師承擔(dān)大量的教學(xué)任務(wù)，已成為獨(dú)立學(xué)院建設(shè)的主力軍。

　　表1 2012年專任教師年齡情況(總計)[①]

　　合計30歲及以下31--35歲

　　31 to 3536--40歲41--45歲46--50歲51--55歲56--60歲61--65歲66歲及以上

　　Total30 and under36 to 4041 to 4546 to 5051 to 5556 to 6061 to 6566 and over

　　總計 Total14945533058093516982511592073962074018929358672142258900

　　其中：女 of Which: Female7089831795871879631199269142481401305501379529211416

　　正高級 Senior172729154144096372887862055324222531276645167

　　副高級 Sub-senior42736020683647695501109836106475423942581354183379

　　中級Middle5974961030442473711292916202935160127936582947279

　　初級 Junior2200271431605389313307511327521176562559