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企業(yè)員工培訓(xùn)的問(wèn)題分析和對(duì)策研究論文

時(shí)間:2023-03-01 16:11:48 其他類(lèi)論文 我要投稿
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企業(yè)員工培訓(xùn)的問(wèn)題分析和對(duì)策研究論文

  企業(yè)要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的惟一途徑就是充分開(kāi)發(fā)、科學(xué)管理企業(yè)的人力資源,而企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)的最重要方式是企業(yè)員工的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)可以使人力資源的價(jià)值得到提升,從而提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

企業(yè)員工培訓(xùn)的問(wèn)題分析和對(duì)策研究論文

  一、現(xiàn)代企業(yè)員工培訓(xùn)存在的問(wèn)題分析

  1.對(duì)員工培訓(xùn)的理解存在偏差

  目前我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還有待于進(jìn)一步健全和完善,雖然一些企業(yè)重新設(shè)計(jì)和調(diào)整了組織機(jī)構(gòu),在形式上建立了現(xiàn)代企業(yè)制度,但是這些企業(yè)的人員構(gòu)成并沒(méi)有改變,員工和企業(yè)的發(fā)展觀念,以及企業(yè)文化也沒(méi)有發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化,企業(yè)不能適應(yīng)環(huán)境的變化而不斷調(diào)整和更新觀念,從而在根本上并未重視對(duì)員工的培訓(xùn)工作。

  2.缺乏深入細(xì)致的培訓(xùn)需求分析

  培訓(xùn)需求的調(diào)查和分析是培訓(xùn)工作最關(guān)鍵和最基礎(chǔ)的一項(xiàng)工作。很多企業(yè)往往忽視這項(xiàng)工作。這里的培訓(xùn)需求有兩方面內(nèi)容:一方面是員工個(gè)人的需求;另一方面是企業(yè)發(fā)展的需要。對(duì)于員工個(gè)人的培訓(xùn)需求來(lái)說(shuō),培訓(xùn)不是針對(duì)崗位進(jìn)行分析崗位人員應(yīng)具備的知識(shí)和技能,而是從課程入手,單純地考慮接受這些課程的培訓(xùn)能掌握什么知識(shí)、提高什么技能導(dǎo)致培訓(xùn)不能充分體現(xiàn)員工自身的實(shí)際需求,使培訓(xùn)工作有很大的盲目性。對(duì)于企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略需要來(lái)說(shuō),培訓(xùn)計(jì)劃成為一種擺設(shè),為應(yīng)付有關(guān)法規(guī)政策規(guī)定或其他原因而做計(jì)劃,企業(yè)培訓(xùn)往往是在企業(yè)出現(xiàn)較大問(wèn)題時(shí),或者經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)不好的情況下才進(jìn)行培訓(xùn),這僅僅滿(mǎn)足企業(yè)短期利益的需要。

  3.培訓(xùn)效果缺乏評(píng)估

  在我國(guó)企業(yè)的培訓(xùn)管理中,培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)功能缺乏嚴(yán)重,缺乏檢驗(yàn)的培訓(xùn)自然也就難以獲得效益。由于人們較為重視的是培訓(xùn)資金投入的問(wèn)題或者如何改善培訓(xùn)的方法和技術(shù)問(wèn)題,沒(méi)有將精力放在培訓(xùn)的評(píng)估工作上,導(dǎo)致大多數(shù)的企業(yè)沒(méi)有建立完善的培訓(xùn)效果評(píng)估體系。培訓(xùn)后到底與培訓(xùn)前相比較究竟有什么重大變化,沒(méi)有了評(píng)價(jià)就很難說(shuō)明培訓(xùn)的效果,也難以對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn),也無(wú)法形成培訓(xùn)與提高員工技能的良性循環(huán)。

  4.沒(méi)有相對(duì)穩(wěn)定的培訓(xùn)師隊(duì)伍

  每個(gè)企業(yè)無(wú)論是在技術(shù)上、工藝上還是管理上等都有其獨(dú)特之處,所以這并不是由社會(huì)上的培訓(xùn)資源就能完全滿(mǎn)足企業(yè)的培訓(xùn)需要。很多企業(yè)出于節(jié)約的本能,一般沒(méi)有設(shè)置專(zhuān)職培訓(xùn)師或聘請(qǐng)兼職講師,由于企業(yè)內(nèi)部缺乏一支相對(duì)穩(wěn)定的專(zhuān)職或兼職講師隊(duì)伍,平時(shí)又疏于對(duì)培訓(xùn)教材的開(kāi)發(fā)和對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),培訓(xùn)時(shí)教材東拼西湊,難以保證培訓(xùn)效果。

  二、現(xiàn)代企業(yè)員工培訓(xùn)的對(duì)策研究

  1.各級(jí)管理者應(yīng)從企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略高度做好員工培訓(xùn)工作

  20XX年5月,我國(guó)政策頒發(fā)了《20XX~20XX年全國(guó)人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃綱要》。在第八部分“加強(qiáng)教育培訓(xùn)”中明確指出“強(qiáng)化用人單位在人才教育培訓(xùn)中的主體地位,把人才的教育培訓(xùn)納入單位發(fā)展規(guī)劃,建立帶薪學(xué)習(xí)制度和經(jīng)費(fèi)保障制度!边@就明確號(hào)召作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)微觀基本單元的企業(yè),應(yīng)該把人力資源的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)提高到戰(zhàn)略層次,各級(jí)管理者必須轉(zhuǎn)變觀念,緊密結(jié)合新時(shí)期員工培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì),把員工培訓(xùn)作為企業(yè)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù),自覺(jué)地將其納入企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理之中,作為人力資源開(kāi)發(fā)的核心,從而真正發(fā)揮對(duì)員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的主體作用。

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