淺議環(huán)境道德教育論文
一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重
生態(tài)平衡被打破，世界上面臨著太多的生存危機(jī)，有識(shí)之士奔走呼吁。作為一名優(yōu)秀的地理老師，須大力宣傳“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的新型環(huán)境道德觀念。環(huán)境道德教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要一環(huán)。這個(gè)地球?qū)儆谖覀兠恳粋�(gè)人的，要求每一個(gè)學(xué)生成為大自然的優(yōu)秀管理員，從每一天開始做起，從自己做起，從我們以前認(rèn)識(shí)不到的小事做起，講究環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約用水用電，愛紙惜字，不亂扔垃圾，愛護(hù)花草樹木，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，積極主動(dòng)參加環(huán)保宣傳教育活動(dòng)，投身于環(huán)保事業(yè)。
二、在地理教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)
充分利用地理教學(xué)的特點(diǎn)，多進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感覺到學(xué)科的趣味性。實(shí)踐活動(dòng)具有開放性和實(shí)踐性等特點(diǎn)，能夠帶動(dòng)起來(lái)學(xué)生的.學(xué)習(xí)的積極性，讓他們?cè)谄錁?lè)融融的環(huán)境中，掌握知識(shí)，提升素質(zhì)，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)造能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。在地理教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，按照“實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)”的過(guò)程，不斷地認(rèn)識(shí)到環(huán)境的重要性，加強(qiáng)環(huán)保觀念，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展理念。要想做到這一點(diǎn)，必須有大量的實(shí)踐活動(dòng)，沒有實(shí)踐，環(huán)境意識(shí)的形成就成為一句空話，地理學(xué)科的學(xué)習(xí)、知識(shí)的掌握也就會(huì)隨風(fēng)而散。所以，在地理教學(xué)中必須十分重視理論聯(lián)系實(shí)際，可持續(xù)發(fā)展理念教育。
三、活動(dòng)要有趣味性
趣味是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。加大活動(dòng)量，增強(qiáng)趣味性，把知識(shí)的學(xué)習(xí)融入豐富多彩的文體活動(dòng)中，通過(guò)召開會(huì)議、出辦板報(bào)、班隊(duì)活動(dòng)、文藝演出、知識(shí)競(jìng)賽、講演書畫等多種多樣的形式，不斷地滲透環(huán)保意識(shí)，通過(guò)野外地理考察、參觀環(huán)境監(jiān)測(cè)站、參加社區(qū)環(huán)境保護(hù)義務(wù)勞動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，讓他們感覺到形勢(shì)的嚴(yán)峻，使他們提高自己的覺悟，正確地對(duì)待環(huán)境問(wèn)題，使他們能夠在實(shí)際生活中采用適當(dāng)?shù)姆绞教幚砼c環(huán)境有關(guān)的事宜。綜上所述，地理教學(xué)要找出最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使之認(rèn)識(shí)到地理的價(jià)值，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，從而給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，促使他們不斷地提高。
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