淺議多媒體白板系統(tǒng)在小學(xué)體育教學(xué)中的運用論文
摘 要：在體育課堂上合理運用白板系統(tǒng)，改變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式。在多媒體的教學(xué)模式和環(huán)境中，能給學(xué)生感官新穎的感覺，使學(xué)生保持興趣，改變了小學(xué)體育教學(xué)單一化的教學(xué)模式。改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，拉近了師生間的距離。為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的資源或者工具。
關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 白板系統(tǒng) 自主學(xué)習(xí) 激發(fā)興趣 評價
陽信縣實驗小學(xué)，是魯西北平原上的一所普通的公辦縣直小學(xué)，現(xiàn)有45個教學(xué)班，近3000名學(xué)生。近年來，借助國家實施“校校通”和“班班通”工程的契機，我們在全縣率先建立了校園網(wǎng)系統(tǒng)，教師實現(xiàn)了人手一機、無紙化辦公。并于2010年，學(xué)校安裝了全套的白板多媒體教學(xué)設(shè)備。在大力推進素質(zhì)教育的背景下，學(xué)校倡導(dǎo)各科教學(xué)與白板系統(tǒng)的功能整合，要求在各科教學(xué)中積極運用白板系統(tǒng)，充分發(fā)揮信息教育裝備的效益，主動探尋在信息化條件下小學(xué)課堂教學(xué)形式、內(nèi)容和方法的變革。下面是我在體育教學(xué)中對白板系統(tǒng)的具體應(yīng)用和幾點體會：
一、白板系統(tǒng)應(yīng)用于體育課堂教學(xué)的優(yōu)勢
在體育課堂上合理運用白板系統(tǒng)，一是改變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式。在多媒體的教學(xué)模式和環(huán)境中，能給學(xué)生感官新穎的感覺，使學(xué)生保持興趣，改變了小學(xué)體育教學(xué)單一化的教學(xué)模式。二是改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，拉近了師生間的距離。運用白板系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)功能和交互功能，學(xué)生在體育課堂上的自主性、創(chuàng)新性得到了很好的發(fā)展。三是豐富了體育教師的教育教學(xué)方法與手段。四是科學(xué)運用交互式電子白板，能夠有效突破學(xué)習(xí)難點，提升教學(xué)效益，達到師生交流親切自然、學(xué)習(xí)氣氛平等民主和諧的效果。
二、白板系統(tǒng)在體育教學(xué)中的具體運用
1．教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。要從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事情出發(fā)，抓住小學(xué)生愛講童話故事、愛看動畫片、喜歡在故事情境中游戲玩耍的特點，將童話故事制作成課件，利用白板系統(tǒng)進行展示，讓孩子們在生動活潑的情境之中鍛煉身體、學(xué)習(xí)動作、體驗學(xué)習(xí)的快樂。
2．教學(xué)理論的授導(dǎo)。體育理論知識的教學(xué)任務(wù)是教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容，傳統(tǒng)的做法是教師講、學(xué)生聽，最后強化記憶。學(xué)生囫圇吞棗，學(xué)習(xí)積極性和效果均很差。將體育理論知識制作成課件，通過白板系統(tǒng)的特效展示，比如用聚光燈功能強調(diào)重點、用回放功能系統(tǒng)展示知識點等，這樣能夠很好地提高學(xué)生的注意力，極大地提高學(xué)習(xí)的效率，圓滿完成理論知識的教學(xué)任務(wù)。
3．技術(shù)動作教學(xué)。電子白板運用于體育教學(xué)中,可以把教師難以描述示范的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生難以理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過電子白板描繪、勾畫、拖動、放大、預(yù)設(shè)、演示等多種方式清晰地展示出來。
4．雨雪霧天的機動。 我校雖然處于魯西北平原地帶，但平常雨雪霧天氣較多，每學(xué)期都會有8—10節(jié)的課時要在室內(nèi)進行。自從配備了白板系統(tǒng)，我們的室內(nèi)體育課形式和內(nèi)容豐富多彩。我們將各種精彩的體育賽事經(jīng)典片段等內(nèi)容剪輯制作成課件，通過電子白板活靈活現(xiàn)地展示給學(xué)生，極大地滿足了學(xué)生的需求，開闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生對體育活動的興趣，同時，也對學(xué)生進行了愛國主義教育和熏陶。
三、白板優(yōu)勢和體育課堂整合的收獲
1．教育理念得到了進一步的更新。在課堂上，教師的教學(xué)行為反映了“教學(xué)做合一”、“授人以漁”而不是“授人以魚”等先進的教育理念，教學(xué)內(nèi)容與社會生活實踐聯(lián)系緊密，教師注重學(xué)生思維方法和問題解決能力的培養(yǎng)，與學(xué)生平等對話、共同協(xié)商。
2．創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)情境能夠激發(fā)學(xué)生的動機。通過白板，教師可以方便地調(diào)用各類多媒體資源，運用豐富多樣的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容；學(xué)生可以沿用傳統(tǒng)的操作習(xí)慣，調(diào)用各類學(xué)習(xí)資源，并能夠創(chuàng)造性地呈現(xiàn)自己的思想和學(xué)習(xí)成果。
3．為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的資源或者工具。在課堂上，我精心為學(xué)生準(zhǔn)備了自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的資源或者工具，通過白板這些資源或工具可以方便地被學(xué)生調(diào)用。
4．能夠綜合運用多種教學(xué)策略，設(shè)計符合學(xué)生特點的教學(xué)活動。在課堂上，可運用多種教學(xué)策略，支持學(xué)生的全面發(fā)展，充分關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)，努力設(shè)計符合地方文化和學(xué)生興趣的主題，為學(xué)生提供體驗、深度思考和運用知識的機會。
四、白板運用中的不足和舉措
在平常的白板運用中，我們發(fā)現(xiàn)，目前制約電子白板教學(xué)應(yīng)用的主要困難有：
1、電子白板技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，資源共享有困難；
2、電子白板技術(shù)不成熟，影響了教學(xué)活動的流暢性；
3、白板教學(xué)的資源不夠豐富，共享機制尚未形成。
針對上述不足，我采取了以下四項措施，以提高電子白板教學(xué)應(yīng)用的水平：
1、正確認識教學(xué)設(shè)計的作用，提高教學(xué)設(shè)計的水平；
2、深入探索教與學(xué)活動的策略，選擇合適的資源和工具；
3、主動與同行分享與交流，豐富和完善教學(xué)方法；
4、充分認識一線有益經(jīng)驗的價值，善于總結(jié)和提煉。
總之，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中合理運用白板系統(tǒng)，改變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式和師生關(guān)系，拉近了師生間的距離，豐富了教師教育教學(xué)的方法與手段，給學(xué)生營造了良好的個性化學(xué)習(xí)氛圍，促進了學(xué)生的主動性、創(chuàng)新精神、實踐能力及多方面素質(zhì)的整體發(fā)展。作為一線體育教師，我們要認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)并能熟練應(yīng)用于體育教學(xué)中，保證課堂教學(xué)的順利進行，將體育學(xué)科打造成學(xué)生最喜愛的學(xué)科，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
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