英語教學過程中應注意的幾個問題論文

　　一、加大聽、說能力的訓練

　　聽、說對于學好英語這門語言來說是很重要的。學生只有把聽懂的東西用語言有效地表達出來，才能學好語言。同時，聽、說能夠開拓學生的思維。那么，如何抓好英語聽、說能力的訓練呢？除了教材中的聽說訓練外，還可以適當?shù)亟o學生增加一些課外內(nèi)容。對于聽力，可以給學生播放歐美國家一些經(jīng)典電影片斷，或聽英語歌曲等，還可以每周安排一次聽寫訓練，讓學生聽課文錄音，然后寫出相應的內(nèi)容。對于說，可以定期開辦英語角，讓學生談論他們感興趣的話題。

　　二、鞏固詞匯、加強語法基礎的學習

　　詞匯是語言的建筑材料。古人說：“夫人之立言，因字而生句，積句而成章，積章而成篇�！闭莆沾罅康脑~匯，特別是常用詞匯，是學好語言的重要基礎。怎樣才能掌握大量的詞匯呢？首先，要掌握發(fā)音規(guī)則，因為發(fā)音規(guī)則是識記詞匯的重要保證。掌握了它，詞匯才可能記得快，記得牢。其次，在學習詞匯的過程中，要注意詞的用法、詞與詞之間的聯(lián)系及詞的辨析。第三，在大量的閱讀中學習詞匯。對于英語語法，無非就是詞法和句法，在學習的過程中，要引導學生不斷地總結(jié)、歸納，把前后學過的語法系統(tǒng)化，找出其中的聯(lián)系和區(qū)別，再做一些相關的練習題。此外，要求學生用課后的單詞造句，了解學生的掌握情況。

　　三、提升閱讀、寫作能力

　　在平時的學習過程中，可以選擇一些易讀的英文小說、報刊等。每天讀一定篇章，讀完摘錄出書中的佳言妙句，然后定期寫讀書感想。在讀的過程中，一定要頭腦清醒，精神飽滿，因為注意力的高度集中是提高閱讀速度和質(zhì)量的必要保證。在進行整體性閱讀時，應當有選擇地把重點放在文章的有用信息上，而對于與主題聯(lián)系不緊密的內(nèi)容可一帶而過。對于寫作，除了上述提到的寫讀書感想外，還可以寫英語日記。如要求學生每天選擇自己感興趣的話題寫一篇文章，每天有一位學生把他的文章寫到黑板上，老師利用課前幾分鐘來點評這篇文章，以此來不斷規(guī)范學生的寫作。此外，背誦課文也很重要，因為背誦課文對英語寫作會有很大幫助，學生在造句或?qū)懳恼聲r，套用適當?shù)木湫�，仿效某些篇章的結(jié)構(gòu)，既可加快寫作速度，又可在一定程度上保證作品符合英語語言習慣。翻譯課文也是值得提倡的，把課文翻譯成漢語，也能夠加強寫作能力。

　　四、了解中外文化差異

　　英國語言學者D.A威爾金斯指出：“在某種意義上說，不熟悉一種語言的文化特征就學不好該種語言�！闭Z言與文化有著不可分割的聯(lián)系。在平時的教學過程中，應給學生講一些語言的文化差異和語言的文化背景，這樣，能夠提高他們學習語言的興趣，使他們不再死學英語。

　　參考文獻：

　�、焙�春洞.《英語教學法》，高等教育出版社，1990.9

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