山區(qū)醫(yī)院護士施行健康教育存在的問題及對策論文
【摘要】 目的了解山區(qū)醫(yī)院健康教育存在的問題，探討改進健康教育對策，切實提高山區(qū)醫(yī)院患者健康教育水平。
【關鍵詞】 山區(qū)醫(yī)院;健康教育;存在問題;解決對策
隨著醫(yī)學模式的轉變，以及對人類健康概念的更新，健康教育已成為護理工作中的一個重要組成部分。而在治療疾病的同時更強調防病保健。所以要求廣大護士必須改變傳統(tǒng)的護理觀念，在“以病人為中心”實施整體護理時，注意對患者提供全面、有效的健康教育知識，促進患者全面康復。目前，由于山區(qū)經(jīng)濟文化落后，醫(yī)院患者健康觀念陳舊，醫(yī)護人員素質較低，對健康教育重視不夠，至使在對山區(qū)醫(yī)院患者進行健康教育中存在諸多不利因素。
1 不利因素
1.1 護士健康教育觀念淡薄 由于受傳統(tǒng)護理教育、護理方式、管理模式以及護理人員數(shù)量不足影響，護士每天只是把鋪床、打針、完成醫(yī)囑作為自己的主要工作，對施行健康教育不重視，而且醫(yī)院對此無要求，也沒有一個很好的評價指標。
1.2 護士缺乏健康教育知識 由于受山區(qū)醫(yī)療資源限制，山區(qū)護士年齡偏大、知識老化，進修學習機會少，進行健康教育既無能力也無動力。
1.3 教育內容貧乏 目前，醫(yī)院對住院患者健康教育停留在入院須知、出院指導及衛(wèi)生宣教上。對怎樣了解患者的健康需求，同患者進行溝通沒有有效的指導。
1.4 人們法律意識和自我保護意識日益增強 護士怕施教與醫(yī)生說法不一致，引起醫(yī)療糾紛，傷及自我。所以，多一事不如少一事，不愿主動對住院患者進行健康教育。
1.5 患者文化素質參差不齊 很多人思想觀念陳舊，認為護士只會打針、發(fā)藥、鋪床，不相信護士的健康教育講解。只相信醫(yī)生，對護士善意的叮囑不是不理不睬，就是不能很好地執(zhí)行，健康教育收效甚微。
1.6 醫(yī)院科室設置不細，護士較難施行健康教育 山區(qū)醫(yī)院由于醫(yī)療經(jīng)費不足，分科不細，人員較少，一個科室病種多，病情復雜，護士由于知識面限制，很難面面俱到，造成護士在進行健康教育時力不從心。
2 解決對策
2.1 提高認識，轉變觀念 為有效進行健康教育，醫(yī)院應主動引導護士樹立健康教育觀念，對護士進行政治教育，提高職業(yè)道德理念。學習健康教育理論知識，學習健康教育開展得好的醫(yī)院、科室，了解國內、外護理動態(tài)，從而認識健康教育的意義，轉變觀念。
2.2 堅強護士業(yè)務理論知識學習，提高健康教育技能 (1)學習方式：定期組織學習，自學，定閱報刊學習，爭取機會外出學習，同事之間相互介紹學習。(2)學習內容：疾病診療、護理知識、預防醫(yī)學、心理學、營養(yǎng)學、人文科學，切實提高護士自身素質，從而提高教育能力。
2.3 加強對患者家屬施教，提高健康教育效果 由于山區(qū)經(jīng)濟條件限制，護理人員編制不足，很多事情需要家屬來協(xié)助、督導完成，同時患者處于疾病困擾之中，希望得到家人的關愛和支持。家屬獲得健康教育信息，患者就能獲得更多的益處。
2.4 加強醫(yī)護溝通，提高教育水平 護士要經(jīng)常與醫(yī)生交流，在專科疾病知識方面，多向醫(yī)生學習，熟練掌握�？谱o理理論和技能，爭取醫(yī)護觀點一致，杜絕醫(yī)療糾紛。
2.5 因人施教 對文化程度低和接受能力差的患者，護士要用通俗易懂的語言反復講解，幫助他們樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，護士要講解疾病的病因、誘因，病理變化，愈合，還要講解心理、情緒對疾病的影響，使其全面了解自己的病情，自覺養(yǎng)成良好的健康行為習慣。
2.6 選擇適宜教育時機 護士要把握健康教育時機，根據(jù)患者所處的身、心狀態(tài)，選擇教育時機，若患者處于疼痛、焦躁、疲憊等狀態(tài)時，要關心體貼患者，幫助患者緩解癥狀后進行教育，以免使患者產(chǎn)生逆反及抵觸心理，如遇到患者病情平穩(wěn)，情緒穩(wěn)定要適時進行教育。
3 建議
(1)建議護理專家盡快制定健康教育程序及評價標準。(2)衛(wèi)生各級行政部門應重視健康教育，加大對山區(qū)健康教育的投入。
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