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談音樂教育專業(yè)學(xué)生聲樂演唱應(yīng)注意的問題論文
摘要：聲樂教育在音樂教育中占有重要的地位。現(xiàn)階段我國聲樂唱法“百家爭鳴”，因此根據(jù)不同高職學(xué)生的特點進行聲樂課程教學(xué)，成了聲樂教師的一個巨大挑戰(zhàn)。文章通過對高職學(xué)生在歌唱時的歌唱姿勢、氣息、喉嚨打開、共鳴、咬字等方面的闡述，提出了見解，從而說明了高職學(xué)生在聲樂演唱時需要注意的問題。
關(guān)鍵詞：音樂教育 歌唱 問題
現(xiàn)今社會科學(xué)文化不斷進步，各類教學(xué)方式也需要改進與提高。聲樂課在高職院校中是一項重要的教育內(nèi)容，在高職院校音樂教學(xué)大綱中明確提出:要用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲；要求學(xué)生掌握唱歌的相關(guān)技能，運用正確的姿勢，有氣息的支持；要求發(fā)出的聲音自然圓潤，咬字吐字清晰，有表現(xiàn)力地演唱歌曲。在歌唱時，必須注意以下幾方面的問題：
一、氣息訓(xùn)練是發(fā)聲的動力
歌唱表演藝術(shù)中一個重要因素就是呼吸要正確。歌唱呼吸是藝術(shù)表現(xiàn)的重要手段，是發(fā)聲的動力，準(zhǔn)確的發(fā)聲、優(yōu)美的音質(zhì)和歌唱的表情都與呼吸息息相關(guān)。氣息的好壞在影響聲音的同時，對喉嚨的狀態(tài)及胸腔的緊張和松弛的程度也有著重要的影響。練習(xí)氣息是艱苦的訓(xùn)練，對體能耗費巨大，要求用心去體會，用頭腦去學(xué)習(xí)，并要長期堅持訓(xùn)練，使橫隔膜肌肉、腰周圍肌肉及小腹腹肌的力量得以加強。在練習(xí)氣息時，身體要放松，腰圍及小腹周圍吸氣，把氣息吸滿后，保持住氣息對腰圍和小腹的擴張，這就是要求的氣息狀態(tài)。氣息訓(xùn)練是聲音訓(xùn)練的基礎(chǔ)，美聲唱法的三大法寶就是氣息的飽滿、聲音的高位置、喉嚨的充分打開。
二、歌唱發(fā)聲時，打開喉嚨與口型正確至關(guān)重要
在上聲樂課時，第一條就是要求學(xué)生練習(xí)“打哈欠”半小時，在之后歌唱的過程中，氣息就能暢通無阻了。這說明“打哈欠”可以有效地打開喉嚨。在學(xué)習(xí)聲樂中，某些同學(xué)只顧張大嘴巴，喉嚨卻沒有打開，究其原因，是由于忽視了哈欠動作，使得上下牙關(guān)未松開，下巴沒有放下來，氣息就不通暢，聲音被堵在了喉嚨里，產(chǎn)生擠、壓、撐、捏的嚴重喉音。五個元音加之輔音的訓(xùn)練方法在美聲唱法和民族民間唱法中都很重要，我國的傳統(tǒng)發(fā)聲還加上了ü元音。當(dāng)然，關(guān)鍵在于喉頭的穩(wěn)定，在吸好氣后就唱的話，氣息會噴射在口腔內(nèi)外，促使橫隔膜下降，兩肋擴張，保持吸氣狀態(tài)，丹田支持小腹用力收縮，形成上述兩者的對抗作用。而聲音發(fā)射則似喇叭的向中、上、下方向，高聲部傾向于中、上、高位置的聲音特征，從而得到松、通、圓、豎、寬的美聲效果。
三、共鳴在聲樂中的地位
聲樂上的共鳴，主要是腔體共鳴，包括咽腔、口腔、鼻腔、胸腔。它們聯(lián)合成了一個統(tǒng)一體，又各有分工，一旦缺少其中任意一個部分，就會嚴重影響聲音的共鳴。這些腔體不是一成不變的，是要隨著聲音的變化而協(xié)調(diào)運動。在所有腔體共鳴中，咽腔共鳴占據(jù)著主體地位，它是發(fā)聲和共鳴運用中的關(guān)健。由于歌唱時聲區(qū)不同，有著相關(guān)的主次變化。高音區(qū)時，以咽腔、口腔、鼻腔、頭腔共鳴為主，胸腔為輔；中聲區(qū)時，以咽腔共鳴為主，胸腔、頭腔為輔；低聲區(qū)時，又以咽腔和胸腔的共鳴為主，口腔、鼻腔為輔。鼻腔可分為前、中、后三個位置，唱高音時打后鼻腔，唱中音時打開中鼻腔，唱低音時打開前鼻腔。前者較難掌握，又必須掌握。共鳴腔體都是對立的，也可以互相協(xié)調(diào)、互相轉(zhuǎn)化、互易其位置。
四、咬字
在聲樂學(xué)習(xí)的領(lǐng)域中，清晰的吐字是中西兩種唱法的共性，但強調(diào)的前提卻有差異�！懊缆暢ā睆娬{(diào)美聲效果，其前提是聲音旋律線條連貫、聲區(qū)統(tǒng)一，還有就是優(yōu)美的音波。
在聲樂學(xué)習(xí)中，吐字咬字與打開喉嚨的矛盾如何解決呢?諸如，碰到較窄的聲母韻母字音時，同學(xué)們往往會“捏緊”唱，從而發(fā)出刺耳的喉音，這樣就不能字正腔圓了。這時我們可以用打“哈欠”的方法，用寬元音或用變形母音來唱較窄的字音，這樣既能做到字音不變形，又能解決吐字的困難，從而在根本上解決打開喉嚨與咬字的矛盾，達到“字正腔圓”的效果。
正確聲音概念的培養(yǎng)，必須學(xué)會能分辨正確與錯誤的聲音。在訓(xùn)練歌唱音域的拓展時僅僅是合理解決不同嗓音發(fā)聲機能的自然連接，真正自由的歌唱是隱藏在其后的真理。這包括在整個歌唱音域范圍內(nèi)對嗓音音色、力度的相關(guān)變化、氣息等都具有絕對的任意調(diào)節(jié)的能力，達到各方面的平衡，真正使肌體協(xié)調(diào)運動。因此，有必要不斷地總結(jié)在長期歌唱訓(xùn)練中出現(xiàn)的各類問題，并予以重新思考和研究，尋求自如、歸真的歌唱境界及感悟正確的聲音概念，這才是聲樂教學(xué)應(yīng)追求的目標(biāo)。
五、結(jié)論
歌唱訓(xùn)練受自身內(nèi)在規(guī)則制約，任何問題都必須通過自身的歌唱實踐操作加以體驗，才能檢驗出訓(xùn)練質(zhì)量和效果的好壞，才能明確訓(xùn)練的方法、手段是否正確與有效。只有這樣做才能達到預(yù)期的效果。
參考文獻
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