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中學體育教學存在的問題與措施論文
摘要:從體育教學的教學理念落后、教學內(nèi)容單一、教學方式僵硬、教學評價不當?shù)确矫娣治鲋袑W體育教學中存在的問題,提出合理的解決對策:樹立科學的體育教學理念,制定合理的體育教學內(nèi)容,采用多樣的體育教學方式,構建系統(tǒng)的體育教學評價。
關鍵詞:中學;體育教學;問題;對策
隨著我國教育體制改革的不斷深化和完善,學校教育的質(zhì)量有了顯著的提高,學生的綜合能力也得到一定的發(fā)展。但是,由于受傳統(tǒng)的教育理念、教學方式的影響,中學體育教學的現(xiàn)狀依然不容樂觀。因此,在提倡素質(zhì)教育的背景下,提高中學體育教學的有效性,增強學生的體質(zhì),培養(yǎng)學生的綜合能力,成為中學體育教學中亟待解決的問題之一。
一、中學體育教學中存在的問題
。1)體育教學的教學理念落后。受傳統(tǒng)應試教育教學理念的影響,中學體育教學的指導思想不科學,產(chǎn)生“重智育輕體育”的不良傾向。由于指導思想不科學,許多學校只注重文化課程,重視增加學生的文化知識,忽視體育教學,沒有認識到增強學生體質(zhì)的重要意義。另外,受傳統(tǒng)的教學理念的影響,許多中學體育教師教學觀念落后,單純地以講解基礎體育知識為主,忽視了學生在教學中的主導地位,致使學生缺乏學習體育的興趣,從而降低了體育教學的效果。
。2)體育教學的教學內(nèi)容單一。在傳統(tǒng)的體育教學中,體育教學的內(nèi)容是根據(jù)競技運動的難易程度來選擇的,重視講解競技水平的規(guī)則和要求,以提高競技成績?yōu)榻虒W的目的,忽視了增強學生的身體素質(zhì)。而且,體育教學嚴重傾向于競技性,強調(diào)體育運動對人體的改造,過度追求自我超越,嚴重地違背了學生的自然成長規(guī)律,不能促進學生身心全面和諧的發(fā)展。另外,由于一些競技體育項目規(guī)則較多,技術要求較高,教學內(nèi)容枯燥乏味,致使體育教學缺乏趣味性,降低了學生的學習興趣。
。3)體育教學的教學方式僵硬。許多的學校只重視文化課的學習,輕視體育教學的地位,從而影響了體育教學的效果。體育教學活動的有效開展,需要一些紀律來約束、限制學生的行為。但是,一方面由于過度強調(diào)紀律性,導致體育教學的目標出現(xiàn)偏差,未能發(fā)揮體育教學的積極作用。另一方面,體育教學的教學模式單一,組織紀律松散,致使體育教學的效率較低。
。4)體育教學的教學評價不當。進行教學評價可以幫助教師了解教學效果,為改進教學活動提供參考。而體育教學過度強調(diào)評價結果,把運動水平的高低作為評價的唯一標準,評價方式單一,沒有綜合考慮學生的表現(xiàn),挫傷了學生學習體育的積極性。
二、解決中學體育教學問題的對策
(1)樹立科學的體育教學理念。目前,在素質(zhì)教育的背景下,學校應該根據(jù)國家制定的相關法律法規(guī),合理的開設教學課程,確保學校體育教學的質(zhì)量。學校應該樹立科學的教育理念,重視體育教學,加強體育工作,為增強學生的身體素質(zhì)提供必要的條件。另外,學校應該提供必要的體育訓練器材,嚴格要求體育教師,不斷提高體育教師的工作能力,為學生提供良好的運動環(huán)境。
。2)制定合理的體育教學內(nèi)容。教學內(nèi)容是體育教學的主要部分,也是開展體育教學的依據(jù)。因此,體育教師應該制定合理的體育教學內(nèi)容,以提高體育教學的效果。體育教師應該根據(jù)學生的實際情況,適當調(diào)整教學內(nèi)容,以激發(fā)學生學習體育的熱情。另外,體育教師可以選擇一些娛樂性較強的運動項目,活躍課堂氛圍,促使學生能夠積極主動地參與到教學活動中來。同時,體育教師應該聽取學生的合理意見,實行課內(nèi)教學與課外體育活動相結合的教學方式,以提高體育教學的效果。
。3)采用多樣的體育教學方式。課內(nèi)教學和課外體育活動是體育教學的主要方式。因此,體育教師可以根據(jù)這兩種方式,采用多樣化的教學方法,以提升體育教學的質(zhì)量。在課堂教學時,體育教師可以采用體育知識競賽的方式,引導學生理解和掌握體育理論知識;而在課外體育活動時,體育教師可以引入游戲教學法,通過體育游戲培養(yǎng)學生的合作能力、運動能力,以促進學生綜合能力的發(fā)展。
。4)構建系統(tǒng)的體育教學評價。教學評價的好壞,影響著學生的學習興趣。因此,體育教師應該構建系統(tǒng)的教學評價,科學評價學生的表現(xiàn),以確保學生能夠具有學習體育的熱情。體育教師可以制定規(guī)范化的評價標準,采用學生自評、學生互評以及教師評價相結合的評價方式,綜合考慮學生的運用意識和運動能力,以提高學生的積極性。
三、結束語
在應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的階段,向教學要質(zhì)量,促使學生綜合能力的提高,成為學校教育的主要任務。體育教學是素質(zhì)教育中的重要組成部分,學校應該重視體育教學,開設并且合理安排體育課程,嚴格規(guī)范體育教學活動,設置相應的體育運動設施,為學生提供進行體育鍛煉的條件,從而促進學生綜合素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。
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