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高中體育選項(xiàng)課遇到的問題及對策論文
【摘要】普通中學(xué)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，受到了學(xué)生的歡迎，在很大程度上調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，但在選項(xiàng)課的實(shí)施過程中也遇到了一些問題，在實(shí)踐中我們尋求相應(yīng)的對策，以保證改革的順利進(jìn)行。
【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；高中；體育與健康課；問題及對策
一、研究對象
普通高中體育與健康課程選項(xiàng)課。
二、研究方法
文獻(xiàn)資料查閱、調(diào)研訪談等方法。
三、研究內(nèi)容、及結(jié)果分析
本文通過對我市普通中學(xué)的調(diào)查，對新課改后出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和探究。
1、體育與健康課程中學(xué)生的選項(xiàng)是否真實(shí)的體現(xiàn)了學(xué)生的興趣、愛好
問題：實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生的體育特長。部分學(xué)生對自己選擇的運(yùn)動項(xiàng)目沒有表現(xiàn)出應(yīng)有的熱情，上課并不積極。其原因主要是學(xué)生選擇的運(yùn)動項(xiàng)目，并不完全體現(xiàn)真實(shí)的興趣愛好，因?yàn)�，學(xué)生的選項(xiàng)受下列因素的影響：
�。�1）結(jié)友型：高中學(xué)生分班，原初中的好友被分開了，所以在選項(xiàng)時會友情重于興趣；
�。�2）從眾型：害怕同學(xué)說自己不合群，跟隨班級或宿舍的同學(xué)選擇項(xiàng)目；
�。�3）無所謂型：這類學(xué)生有兩種，一種是體育興趣廣泛，選什么項(xiàng)目無所謂選擇，反正都行；另一種是對體育不感興趣不經(jīng)常參加運(yùn)動，沒有體育特長，選擇什么項(xiàng)目都無所謂，反正都不行；
�。�4）失望型：選項(xiàng)課受課程資源制約，有些學(xué)生喜歡的項(xiàng)目由于缺乏教師或場地器材而無法開設(shè)，使少數(shù)學(xué)生無法選擇到自己喜歡的項(xiàng)目，而感到失望。
對策：
�。�1）教育學(xué)生全面、正確理解實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)的目的；
�。�2）加深學(xué)生對學(xué)分制的理解，激發(fā)良好的學(xué)習(xí)動機(jī)；
（3）積極創(chuàng)造條件，多開設(shè)一些項(xiàng)目，盡量滿足學(xué)生要求；
（4）對一些因?yàn)轫?xiàng)目選擇的人太多或太少而需要調(diào)劑到其他項(xiàng)目的學(xué)生，教師應(yīng)該主動地向?qū)W生進(jìn)行耐心的解釋，以求得學(xué)生的理解，并給他們在下學(xué)期的選項(xiàng)中有優(yōu)先選擇權(quán)利。
2、在同一運(yùn)動項(xiàng)目中，學(xué)生的性別差異是否影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
問題：通過學(xué)生的自主選擇，在一些項(xiàng)目上男女生的性別比例存在明顯差異，這種性別比例失調(diào)，往往會壓抑比例小的這部分學(xué)生的積極性和表現(xiàn)欲，在課堂上表現(xiàn)的不積極。
對策：
（1）在課前教師應(yīng)該深入了解這部分學(xué)生的運(yùn)動基礎(chǔ)和個性特征；
�。�2）在制定總的學(xué)習(xí)目標(biāo)時，應(yīng)該制定符合這部分學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)；
�。�3）在組織安排教學(xué)時，除讓他們共同參加基礎(chǔ)練習(xí)外，還應(yīng)鼓勵他們參加異性小組的活動；
�。�4）組織幫教活動，讓他們?nèi)谌脒x項(xiàng)的大集體中，以求得共同發(fā)展。
3、當(dāng)前學(xué)校體育教師的專業(yè)是否適應(yīng)實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)
問題：當(dāng)前學(xué)校體育教師的專業(yè)和專業(yè)水平是否適應(yīng)實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)？如西安市臨潼中學(xué)共有7名體育老師，其中田徑4人，籃球，健美操和跆拳道各一人。開設(shè)的項(xiàng)目有田徑、籃球、足球、乒乓球、羽毛球、武術(shù)和健美操，而學(xué)校卻沒有足球、羽毛球、武術(shù)和排球?qū)I(yè)的老師，顯然，教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)難以適應(yīng)選項(xiàng)教學(xué)的要求，其他學(xué)校的情況也大致如此。如何讓現(xiàn)有的體育教師更好的適應(yīng)選項(xiàng)教學(xué)的需要，是一個急待解決的問題。
對策：
�。�1）根據(jù)學(xué)生的興趣愛好開設(shè)運(yùn)動項(xiàng)目，為學(xué)生提供盡可能多的運(yùn)動項(xiàng)目，最大限度的滿足學(xué)生的運(yùn)動需要；
�。�2）對于學(xué)校體育教師的專業(yè)不符合學(xué)生的選項(xiàng)要求，應(yīng)安排教師去進(jìn)修，提高其專業(yè)運(yùn)動水平與運(yùn)動能力；
（3）加強(qiáng)校體培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)水平；鼓勵體育教師加強(qiáng)自我進(jìn)修，多閱讀相關(guān)的書籍或利用網(wǎng)絡(luò)提高自己的專業(yè)水平。
4、實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)教材從何而來問題：實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)，教材從何而來？一些教師的專業(yè)是籃球，現(xiàn)在因?yàn)楣ぷ餍枰�，要求開設(shè)羽毛球選項(xiàng)課，不僅要保證教材的規(guī)范性、正確性，而且還要適合中學(xué)生的身心特點(diǎn)，沒有教材怎么辦？高中的體育與健康教材中有關(guān)羽毛球的內(nèi)容很少，國家教育部對高中的羽毛球選項(xiàng)教學(xué)，也沒有提供相關(guān)的參考教材，一些體育教師只能參考高校的羽毛球教材。在實(shí)際教學(xué)中，大部分教師都以專項(xiàng)訓(xùn)練的教材作為參考，這種方法并不是長久之計。
對策：
�。�1）學(xué)校應(yīng)為體育教師提供專業(yè)書籍或?qū)I(yè)雜志，要求教師通過自學(xué)，提高選擇和運(yùn)用教材的能力，并結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際，編寫教材或運(yùn)用多媒體教學(xué)；
（2）體育教師根據(jù)本學(xué)校的實(shí)際情況參考以往的高中體育教材，確定體育教材；
�。�3）建議國家教育部們編輯出版各項(xiàng)教學(xué)的教材，供教師參考。
5、學(xué)校的場地是否適合實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)
問題：實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)，對場地也提出了很高的要求，一般都是5～6個班在同一時間分別上5～6個項(xiàng)目的課，一個選項(xiàng)教學(xué)班的人數(shù)一般在50～60人，有的項(xiàng)目人數(shù)還要多。同時開設(shè)多個項(xiàng)目，就必須有相應(yīng)的場地作保證。但很多學(xué)校場地很難達(dá)到選項(xiàng)課的要求，以我市臨潼中學(xué)為例，該校有4個籃球場、一個七人制足球場一個排球場地和乒乓球臺若干，且均為露天場地，另外有200米田徑跑道一個，像羽毛球、乒乓球和籃球等項(xiàng)目受天氣影響較大，沒有室內(nèi)場地，風(fēng)雨天就沒法上課。在一些條件較差的農(nóng)村中學(xué)選項(xiàng)教學(xué)受到的制約更大。這些問題如果得不到解決，選項(xiàng)教學(xué)就很難實(shí)施，高中體育課程改革就要受阻。
對策：
�。�1）應(yīng)把體育場地建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展的整體規(guī)劃，根據(jù)高中課程改革的需要，加大對體育場地設(shè)施的投入，不斷改善教學(xué)條件；
（2）實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)所開展的項(xiàng)目必須符合學(xué)校場地設(shè)施的實(shí)際情況，對一些學(xué)生喜歡而暫時不具備開設(shè)條件的項(xiàng)目，應(yīng)該向?qū)W生說明情況；
�。�3）教師要靈活安排教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)校場地氣候變化，靈活選擇教學(xué)地點(diǎn)和安排教學(xué)內(nèi)容。
6、氣候變化對選項(xiàng)課的影響
問題：在實(shí)施新課程以前，如遇到雨天一般都在室內(nèi)上理論課或組織學(xué)生做一些室內(nèi)體育游戲，有的學(xué)校干脆就讓學(xué)生自習(xí)。實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)一般都打破原有的班級，實(shí)行走班式的教學(xué)，可是一個班的學(xué)生所選擇的項(xiàng)目不同，對教師講授的體育理論的興趣也不同，如果照般老辦法顯然是行不通的。
對策：
�。�1）充分利用學(xué)校的資源，按照學(xué)生的選項(xiàng)進(jìn)行集中上課，教師可以講解一些選項(xiàng)內(nèi)容的理論知識和裁判知識；
�。�2）組織學(xué)生進(jìn)行階段性的自我評價與相互評價；
�。�3）利用多媒體教學(xué)，組織學(xué)生觀看一些體育比賽的錄象或重大體育比賽的現(xiàn)場直播。
【參考文獻(xiàn)】
[1]吳建.實(shí)施高中體育與健康新課程遇到的問題與對策[J].中國學(xué)校體育,2008(2)：23-24.
[2]顧淵彥,朱衛(wèi)華.圍繞體育與健康課程的若干思考——對新課標(biāo)修訂的點(diǎn)滴建議[J].體育教學(xué),2008，(1)，38-39.
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