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做一個讓學(xué)生喜歡的班主任的問題和策略論文
一、關(guān)心學(xué)生，像關(guān)心自己的孩子一樣
古人云：師者，所以傳道授業(yè)解惑也�，F(xiàn)在的教師不僅僅要做到這樣三點(diǎn)，更要關(guān)心孩子的身心健康發(fā)展。我們班級的孩子80%是住宿生，他們離開父母獨(dú)自在校學(xué)習(xí)生活，所以需要老師更多的關(guān)心和愛護(hù)。無論工作多么忙，只要孩子們需要我的幫助，我立刻放下手頭的工作來到孩子身邊，盡我最大的努力為孩子們排憂解難。首先，特別關(guān)心生病的孩子。如果孩子們生病了，我一定第一時間安排他們?nèi)メt(yī)務(wù)室，或者通知家長及時治療，并且隨時關(guān)注孩子的病情發(fā)展，給生病的孩子買喜歡吃的東西，讓他們感到雖然媽媽不在身邊，但是老師能像媽媽一樣愛自己。6年來，幾乎是每個學(xué)期都有過送孩子去醫(yī)院看病的經(jīng)歷。其次，關(guān)注女孩子的生理變化。女孩子到了青春期，生理變化很大，經(jīng)常情緒化，我經(jīng)常利用課間把男同學(xué)“請”出去，單獨(dú)給女同學(xué)講生理方面的常識，告訴她們在月經(jīng)期的注意事項等等。媽媽能想到的，我都盡量做到，像對待自己的女兒一樣關(guān)注她們的變化，關(guān)注她們的成長。第三，記錄她們的成長。6年當(dāng)中的每一個兒童節(jié)，我都會給班上的孩子們每人照一張相，記錄他們的成長印記。
二、信任學(xué)生，像信任自己的孩子一樣
愛是一種信任，信任是一種愛。唯有信任，才能讓師生關(guān)系更密切，才能讓孩子更信服。我們班級的許多活動安排，我都布置學(xué)生去做，而且在做的過程中，我只是做一些指導(dǎo)工作，從不干涉具體步驟，讓孩子們不僅感受到老師的信任，而且意識到他們是班集體的一員，增強(qiáng)了集體的責(zé)任感和榮譽(yù)感。這樣，孩子們在活動過程中鍛煉了動手動腦的能力，即便有些時候孩子們做得不夠好，或者把事情弄砸，但我從未責(zé)怪過他們。信任，拉近了我和孩子們的距離，孩子們也同樣的信任我，把他們的喜怒哀樂告訴我，讓我和他們一起分享。例如，孩子到了小學(xué)高年段，出現(xiàn)了一些早戀的苗頭，個別同學(xué)傳紙條，寫所謂的情書。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這些情況的時候，沒有去指責(zé)孩子，也沒有當(dāng)全班同學(xué)的面批評孩子，而是悄悄地找到寫紙條的孩子，給他們講一些關(guān)于早戀的危害，并且表示出對他們內(nèi)心的這份純潔情感的尊重。因為我的信任，孩子們果然不負(fù)老師的期望，把自己的情感問題處理得非常好，恢復(fù)了往日的歡聲笑語。
三、寬容理解學(xué)生，像自己就是學(xué)生一樣
記得有這樣一句話：教育就是要讓孩子感受到幸福。雖說是嚴(yán)師出高徒，可是真正的教育絕不是嚴(yán)厲就能代替的。我們所面對的不是圣人，即便是圣人也可能犯錯誤，更別說是一個孩子。所以，要讓孩子感受到幸福，不僅要關(guān)心他們，信任他們，更要寬容他們的過失；接納她們的優(yōu)點(diǎn)，更要接納他們的缺點(diǎn)。
四、公正地對待每一個學(xué)生
在一個班集體當(dāng)中，教師只有公正、民主地對待每一個學(xué)生，才能使這個集體形成向心力，才能使學(xué)生們尊重并信服老師。我們班級的任何事情都具有透明度，重大事情的決定我都會通知到班級所有同學(xué)，告訴他們老師的態(tài)度和處理意見，并聽取來自同學(xué)的建議，如果學(xué)生說的正確，我便及時改正。六年來，我們班級的所有三好學(xué)生、優(yōu)秀干部都是經(jīng)過大家民主選舉而確定的，無論誰當(dāng)選，大家都是心服口服，沒有一點(diǎn)的怨言。在我的心里，從來沒有好學(xué)生和差學(xué)生之分，他們都是我的學(xué)生，我的孩子。公正就像一盞燈，使孩子們的心靈更加純凈。
五、嚴(yán)于律己，做學(xué)生的表率
教育專家魏書生說過：教育者的人格魅力、榜樣作用勝過一切說教。己所不欲，勿施于人，教師要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，只有心地善良、品行端莊、人格高尚的教師，學(xué)生才能信服，愿意親近。所以，平時無論在工作中還是生活中，我都嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，我一定先做到。但凡我說過的話，向?qū)W生許下的承諾，哪怕是克服再大的困難，也要力爭兌現(xiàn)。有一年的六一兒童節(jié)，我答應(yīng)給孩子們照相，可是不巧當(dāng)天相機(jī)出了毛病，于是為了信守承諾，我借來同事的相機(jī)冒著小雨也給孩子們照了相。孩子們對我的話深信不疑，覺得老師是個說話算數(shù)的人，由此，從心里信服老師，喜歡老師。
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