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鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)注意的問題論文
“一個(gè)好園長(zhǎng)決定一個(gè)幼兒園的發(fā)展”,近幾年,因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系,接觸到很多年輕的園長(zhǎng)。很多年輕的園長(zhǎng)對(duì)幼兒園的工作無整體規(guī)劃,更多的是被動(dòng)去完成各項(xiàng)檢查任務(wù),感覺每天忙忙碌碌,卻沒有達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)和自己預(yù)期的效果。
看似很努力,卻對(duì)工作思路不清,身心疲憊,不能理性的去分析幼兒園存在的具體問題,盲目跟從,找不到理論和實(shí)際的切入點(diǎn)。從我擔(dān)任園長(zhǎng)以來,反觀自己的發(fā)展歷程,根據(jù)教育部最新頒布的《幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,綜合檢查部分幼兒園中發(fā)現(xiàn)的問題,結(jié)合我在工作中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),梳理出新任園長(zhǎng)工作入門的要點(diǎn):
一、做好心理調(diào)適,也就是說做好角色定位和轉(zhuǎn)換。
現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園園長(zhǎng)的人選,一是從一線教師直接升任園長(zhǎng),還有一種從小學(xué)轉(zhuǎn)崗過來。一線教師對(duì)于管理方面沒有太多的經(jīng)驗(yàn),而轉(zhuǎn)崗教師相當(dāng)于重新開始接觸一個(gè)新的領(lǐng)域。普通教師忽然變成管理者,對(duì)幼兒園各塊教學(xué)、后勤、安全的工作考慮難免不全面。
再加上幼兒園是一個(gè)女性居多的地方,常常會(huì)出現(xiàn)一些問題與矛盾,或許因?yàn)橐粋(gè)工作安排的不恰當(dāng),或許教師之間一些小的紛爭(zhēng),就會(huì)引起教職工來找你投訴、理論。這種時(shí)候,如果園長(zhǎng)不能迅速定位自己的角色,會(huì)覺得心煩意亂,無所適從,有一種委屈和無力感。園長(zhǎng)就是一個(gè)幼兒園的家長(zhǎng),所以要調(diào)節(jié)好自己的情緒,多站在教師的角度去思考,有耐心的聽她們傾述,公平理性的去處理問題。
二、牢記以幼兒為本。
不管開展什么工作,首先想到這項(xiàng)工作是不是能促進(jìn)幼兒的發(fā)展。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是為誰創(chuàng)設(shè)?玩具材料的選擇,能促進(jìn)幼兒哪方面的發(fā)展?一日活動(dòng)的安排,是否遵循了幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)?是否給幼兒提供了安全、溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。曾經(jīng)看到有幼兒園花很多的錢去裝飾一面墻壁的銅畫,上面是口號(hào)型的文字,這樣的環(huán)境真的從幼兒的角度考慮了嗎?還有的幼兒園修建文化長(zhǎng)廊,光光的長(zhǎng)廊帶給幼兒的是什么呢?在今天大力提倡儉約之風(fēng)的情況下,作為園長(zhǎng)是不是應(yīng)該把有限的資金合理規(guī)劃、運(yùn)用,而不是盲目跟從去做一些并不能促進(jìn)幼兒發(fā)展的無用功。
三、引領(lǐng)發(fā)展。
作為幼兒園園長(zhǎng),必須引領(lǐng)幼兒園的發(fā)展。通過跟崗、訪談、學(xué)習(xí)、觀察等多種方式了解幼兒園各個(gè)崗位的工作,并完善各項(xiàng)管理制度,情感管理和制度管理結(jié)合。公平、公正的對(duì)待每一個(gè)教職工,營(yíng)造輕松、愉快、和諧的園所氛圍,讓教職工“快樂工作、快樂生活、快樂學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)”。面對(duì)教師發(fā)生的事件需要處理時(shí)切記對(duì)事不對(duì)人,不能袒護(hù)一些老教師或者平時(shí)關(guān)系較好的教師。為幼兒園做好三年規(guī)劃,合理制定教師發(fā)展計(jì)劃,為教職工提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),能正確看待每一個(gè)新教師的成長(zhǎng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)教職工的進(jìn)步,能用理念、專業(yè)去引領(lǐng)整個(gè)幼兒園的發(fā)展,而不是用權(quán)威去壓制。
曾經(jīng)在幼兒園的檢查中遇到一名園長(zhǎng),請(qǐng)她給大家介紹下她們幼兒園的一日活動(dòng)安排,她對(duì)提供的一日活動(dòng)安排表中各個(gè)時(shí)間段該開展什么活動(dòng)都不清楚,詢問她如何去監(jiān)測(cè)教師開展各項(xiàng)活動(dòng)是否達(dá)到要求,她回答自己從小學(xué)轉(zhuǎn)崗過來,不清楚教學(xué)方面的工作,是分管業(yè)務(wù)的園長(zhǎng)在管理。這樣的管理者,怎么去引領(lǐng)一個(gè)園所的發(fā)展呢?還有一個(gè)幼兒園,門廳設(shè)計(jì)了一個(gè)親子閱讀區(qū),我覺得一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園能考慮到親子共讀,能為培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣而提供這樣的環(huán)境,是很值得學(xué)習(xí)的。
我們請(qǐng)?jiān)搱@的教師來介紹一下她們這樣設(shè)計(jì)的想法,以及平時(shí)怎樣開展活動(dòng)的,結(jié)果教師說:“我們從開學(xué)到現(xiàn)在就沒有一個(gè)家長(zhǎng)帶孩子來閱讀過。”當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)詫異,詢問具體情況后才知道原來是園長(zhǎng)外學(xué)習(xí)回來以后,就按學(xué)習(xí)時(shí)拍回來的照片設(shè)置了這個(gè)閱讀區(qū)?墒撬救艘膊磺宄撏斗攀裁礃拥臅,也沒有組織教師學(xué)習(xí)研討,區(qū)域里面只是擺了幾本教師指導(dǎo)用書,這樣的情況家長(zhǎng)怎么帶孩子去閱讀呢?我當(dāng)時(shí)就給該園教師建議在區(qū)域中投放適合幼兒閱讀,適合親子共讀的書,如《猜猜我有多愛你》《逃家小兔》《母雞蘿絲去散步》等繪本。在幼兒園出現(xiàn)這樣的問題不應(yīng)該,學(xué)習(xí)新的理念觀點(diǎn)是好事,但是園長(zhǎng)不應(yīng)該盲目的照搬別人的東西,需要有自己的思考,迷迷糊糊的工作又怎樣引領(lǐng)發(fā)展呢。
四、能力為重。
一個(gè)園長(zhǎng),除了具備專業(yè)能力,領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力也是最重要的。認(rèn)真做好規(guī)劃、計(jì)劃,還要監(jiān)測(cè)各項(xiàng)工作是否按計(jì)劃開展,開展的效果如何?作為園長(zhǎng),領(lǐng)導(dǎo)力很重要,管理是一門藝術(shù),不是獨(dú)斷專行,也不能當(dāng)好好先生和稀泥,用制度管人,并做到一視同仁。該嚴(yán)格管理的必須嚴(yán)格,該關(guān)心的也要理解。如對(duì)于教師的考勤制度,規(guī)定她們不能私自換班,也不能請(qǐng)霸王假,有事必須提前請(qǐng)假。無故、貪玩、或是懶惰的,必須按制度嚴(yán)厲處罰,但是確實(shí)因?yàn)楹⒆踊蛘呃先撕鋈簧〉忍厥馔话l(fā)原因請(qǐng)假,這時(shí)候就應(yīng)該情感管理,對(duì)老師給予支持和關(guān)心。教學(xué)工作中,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng),發(fā)現(xiàn)不足也要及時(shí)指出,不能擔(dān)心得罪人而選擇沉默。最后,終身學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)不是一句空話,更不能因事務(wù)繁多作為不學(xué)習(xí)的理由,只有不斷學(xué)習(xí),才能促使自己能力的提升,全園教師都在學(xué)習(xí)的情況下,作為園長(zhǎng)踏步不前,必然會(huì)導(dǎo)致觀念的滯后,影響到整個(gè)幼兒園的發(fā)展。出去參觀學(xué)習(xí),更多的是要從別的幼兒園尋找啟發(fā),而不是生搬硬套,盲目跟風(fēng)。還有理論知識(shí)的學(xué)習(xí),對(duì)幼兒教育的專業(yè)知識(shí)你如果離開了教室,就放棄專業(yè)的學(xué)習(xí),那你如何去指導(dǎo)各項(xiàng)工作的開展,教師理念都在不斷更新,園長(zhǎng)更是不能落后。
幼兒園是幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的主要空間。一個(gè)好園長(zhǎng)引領(lǐng)一所好的幼兒園,一個(gè)幼兒園的發(fā)展更離不開一個(gè)園長(zhǎng)的自身素質(zhì)的不斷提高和理念的更新。園長(zhǎng)的高度決定了園所的定位,而園長(zhǎng)在幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)過程中的引領(lǐng)是否適宜,關(guān)系到幼兒園保教質(zhì)量的提升,更關(guān)系到是否能營(yíng)造教師專業(yè)成長(zhǎng)和諧融洽的工作氛圍,關(guān)系到能否有效促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)。希望每一個(gè)新任鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園園長(zhǎng),都能做好心理調(diào)適,提高自己的引領(lǐng)能力,終身學(xué)習(xí),為每一個(gè)幼兒園的發(fā)展做出自己最大的貢獻(xiàn)。
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