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大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)存在問(wèn)題的原因分析論文
摘要：加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校培養(yǎng)人才的有效途徑, 是提高教育質(zhì)量的必備條件, 也是校園文明建設(shè)的重要組成部分。從大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題出發(fā), 分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因, 并在此基礎(chǔ)上提出加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體對(duì)策。
關(guān)鍵詞：高校; 大學(xué)生; 學(xué)風(fēng)建設(shè); 高校管理;
學(xué)風(fēng)即學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。從廣義上講, 學(xué)風(fēng)就是學(xué)校師生員工在治學(xué)態(tài)度、治學(xué)精神和治學(xué)方法上的風(fēng)格和特點(diǎn), 也是學(xué)校全體師生在認(rèn)知、情感、意志行為等精神層面對(duì)大學(xué)生在學(xué)習(xí)問(wèn)題上的綜合表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)的直觀反映, 是學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的思想態(tài)度和行為表現(xiàn)。對(duì)于學(xué)風(fēng)的評(píng)價(jià), 是圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及學(xué)習(xí)行為等多項(xiàng)因素綜合展開(kāi)的。學(xué)風(fēng)建設(shè)由多個(gè)方面共同組成, 但是最終還是要立足于學(xué)生并見(jiàn)效于學(xué)生。優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成, 會(huì)產(chǎn)生無(wú)形的驅(qū)動(dòng)力, 可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)取, 精益求精。
學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校永恒的主題, 是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵因素, 是衡量一所高校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。良好的學(xué)風(fēng)有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng), 時(shí)刻對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著強(qiáng)烈的熏陶, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力, 形成潛移默化的巨大而無(wú)形的精神力量。
一、大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題
(一) 大學(xué)生自身的問(wèn)題
首先, 有些大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后, 學(xué)習(xí)熱情降低, 缺乏腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的學(xué)習(xí)態(tài)度, 積極性不高, 思想意識(shí)不強(qiáng), 自覺(jué)性較差, 對(duì)未來(lái)感到迷茫, 學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)明顯不夠。其次, 在學(xué)習(xí)上存在功利心理和浮躁情緒, 對(duì)自我的要求不高, 在考試前突擊復(fù)習(xí), 應(yīng)付考試的情況多有發(fā)生。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度, 導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不牢, 更有甚者, 在考試中還會(huì)出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。再次, 現(xiàn)在的大學(xué)生多為獨(dú)生子女, 從小生活條件優(yōu)越, 容易以自我中心, 約束力和自律性較差, 把大學(xué)當(dāng)作享受的地方, 認(rèn)為上大學(xué)只是為了混個(gè)文憑, 為以后的應(yīng)聘增加籌碼。
(二) 高校教育教學(xué)的問(wèn)題
高校教師對(duì)大學(xué)生思想政治教育的關(guān)注度不夠, 部分教師在教學(xué)態(tài)度上存在一定的問(wèn)題, 缺乏創(chuàng)新意識(shí), 不注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā), 教學(xué)形式單一、呆板, 影響學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。教師上課缺乏激情和感染力, 尤其對(duì)大學(xué)生在人生觀、世界觀和價(jià)值觀方面的教育還不夠, 需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo), 促使優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。此外, 在校園文化建設(shè)中, 教師的參與度并不高, 對(duì)學(xué)生專業(yè)課的實(shí)際指導(dǎo)和政治思想引領(lǐng)還顯不夠。
(三) 高校管理的問(wèn)題
首先, 高校對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活管理深入程度不夠, 對(duì)學(xué)生課堂、宿舍、考場(chǎng)的紀(jì)律要求不嚴(yán), 教學(xué)檢查和管理并非常態(tài)化, 不能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到有效的監(jiān)督作用。其次, 高校對(duì)于學(xué)生影響教學(xué)秩序的行為處罰力度不足, 致使學(xué)生違紀(jì)成本太低, 違紀(jì)懲罰對(duì)學(xué)生未能起到警示的作用。最后, 學(xué)校對(duì)學(xué)生心理狀況把握不夠, 對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個(gè)人需求缺乏了解, 信息反饋渠道不通暢, 缺乏有效的交流平臺(tái), 導(dǎo)致出現(xiàn)了校方的付出與收獲不對(duì)等的現(xiàn)象。
二、大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)存在問(wèn)題的原因分析
由于招生規(guī)模的擴(kuò)大, 高等教育逐步從精英化轉(zhuǎn)向大眾化, 學(xué)生素質(zhì)差異明顯, 加之社會(huì)上一些不良習(xí)氣的影響, 高校學(xué)風(fēng)建設(shè)受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
(一) 學(xué)生因素
很多學(xué)生在上了大學(xué)之后, 在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了厭惡情緒, 在經(jīng)歷了辛苦的高考之后, 已經(jīng)沒(méi)有興趣再學(xué)習(xí)了或者認(rèn)為學(xué)習(xí)已經(jīng)不再重要了, 枯燥的學(xué)習(xí)生活與充滿期待的大學(xué)生活產(chǎn)生了矛盾。于是進(jìn)入大學(xué)之后, 有些大學(xué)生出現(xiàn)了曠課、遲到等現(xiàn)象;還有學(xué)生表現(xiàn)出參與社團(tuán)活動(dòng)很積極、但是學(xué)習(xí)上很松懈的現(xiàn)象。在這種情形下, 大學(xué)生們很容易喪失學(xué)習(xí)和生活的目標(biāo), 如不及時(shí)改正這種觀念, 久而久之, 頹廢的學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)形成一種習(xí)慣。
(二) 教師因素
有些高校教師的教學(xué)態(tài)度也存在一定的問(wèn)題。一般說(shuō)來(lái), 雖然高校的教學(xué)和科研處于同一層次, 但是教師對(duì)于科研的重視程度更高, 教師們?cè)诳蒲兄懈菀撰@得成功, 受益更大, 因?yàn)樵诼毞Q評(píng)定等方面科研的作用更大。一些教師對(duì)教學(xué)的態(tài)度是, 上滿一定的課時(shí)、完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)就可以了, 不會(huì)全身心地將精力投入到向?qū)W生傳授知識(shí)教學(xué)中, 這對(duì)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)是很不利的。教師上課的積極性不高, 無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與度。部分教師上課缺乏激情, 照本宣科, 也不能很好地運(yùn)用新媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué);而且高校教師與學(xué)生在課上和課后的交流甚少, 尤其是在課后, 學(xué)生很難能找到任課老師, 高校師生在交流方面溝通不暢。
(三) 高校因素
高校的管理工作松弛, 存在重科研輕管理的現(xiàn)象。高校對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和管理不到位, 同時(shí)對(duì)于學(xué)生工作的重視程度不夠, 管理上的缺位和認(rèn)識(shí)上的不足, 間接地影響了學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。在教學(xué)管理中缺乏專門針對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的宗旨和目標(biāo), 對(duì)于大學(xué)生學(xué)業(yè)和心理的幫扶力度不夠。同時(shí), 高校的高層次學(xué)術(shù)報(bào)告、講座和高質(zhì)量的科技競(jìng)賽等活動(dòng)舉辦較少, 使得校園整體學(xué)術(shù)氛圍不濃。
三、加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策
(一) 加強(qiáng)思想引導(dǎo), 端正大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度
高校要對(duì)大學(xué)生開(kāi)展理想信念教育, 積極探索教育的新途徑、新辦法, 教育和引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要大力開(kāi)展基礎(chǔ)文明教育, 舉辦文明修身活動(dòng), 規(guī)范日常行為, 培養(yǎng)良好習(xí)慣。要定期召開(kāi)班會(huì), 強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)。要讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自身肩負(fù)的使命和擔(dān)當(dāng), 端正學(xué)習(xí)態(tài)度, 增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力, 將社會(huì)責(zé)任感體現(xiàn)在刻苦學(xué)習(xí)的行動(dòng)上, 調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性, 不斷激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。要開(kāi)展互助活動(dòng)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng), 引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生管理、教學(xué)管理、考風(fēng)考紀(jì)管理、學(xué)籍管理等方面的規(guī)章制度, 明確大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體要求。
(二) 嚴(yán)肅課堂紀(jì)律, 提高大學(xué)生學(xué)習(xí)效果
要定期檢查班級(jí)出勤情況, 每周進(jìn)行抽查, 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題, 及時(shí)查找解決, 并由班主任和輔導(dǎo)員找相關(guān)學(xué)生談話, 問(wèn)清緣由, 督促學(xué)生按時(shí)上課。要督促學(xué)習(xí)委員每節(jié)課認(rèn)真考勤, 出現(xiàn)違紀(jì)情況及時(shí)跟輔導(dǎo)員和班主任匯報(bào), 保證學(xué)生上課的出勤率。學(xué)校要對(duì)學(xué)生上課情況進(jìn)行常態(tài)化監(jiān)管, 建立有效的監(jiān)督機(jī)制, 同時(shí)增加大學(xué)生的違紀(jì)成本, 加強(qiáng)警示教育。
(三) 加強(qiáng)宿舍管理, 培養(yǎng)大學(xué)生良好習(xí)慣
要組織院系班主任和輔導(dǎo)員老師每周抽查學(xué)生宿舍, 在晚間檢查學(xué)生夜不歸宿情況, 了解學(xué)生在宿舍學(xué)習(xí)和生活的情況。要配合后勤部門和物業(yè)公司, 做好每周對(duì)學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)檢查的評(píng)分和公示, 每周核查學(xué)院和所帶班級(jí)學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)的檢查情況, 對(duì)未達(dá)標(biāo)宿舍進(jìn)行督促教育, 加強(qiáng)進(jìn)一步管理。要開(kāi)展“輔導(dǎo)員、班主任舍訪活動(dòng)”, 在宿舍開(kāi)座談會(huì), 把學(xué)風(fēng)建設(shè)深入到學(xué)生宿舍中, 幫助學(xué)生整理內(nèi)務(wù), 融入學(xué)生生活, 培養(yǎng)大學(xué)生良好的生活習(xí)慣。
(四) 加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè), 促進(jìn)大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)
全校各班級(jí)要深入開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)大討論, 營(yíng)造積極向上的育人環(huán)境。由班主任主持召開(kāi)學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì), 進(jìn)一步理解學(xué)風(fēng)建設(shè)的重大意義。要開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)自律承諾等活動(dòng), 增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí), 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)規(guī)章制度、法律法規(guī)的敬畏意識(shí)。要做好考風(fēng)考紀(jì)的宣傳教育工作, 組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)政策, 教育學(xué)生嚴(yán)于律己, 誠(chéng)信考試, 杜絕作弊行為。對(duì)違反考試紀(jì)律的學(xué)生, 要進(jìn)行嚴(yán)肅處理, 并將學(xué)生違紀(jì)處分材料, 真實(shí)完整地歸入學(xué)校文書(shū)檔案和學(xué)生本人人事檔案。
優(yōu)良學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂和根本, 要建設(shè)一流大學(xué), 首先要有一流的學(xué)風(fēng)。對(duì)于大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究, 有利于加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè), 有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量, 有利于高校培養(yǎng)杰出人才, 具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
參考文獻(xiàn)
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