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電力企業(yè)員工培訓(xùn)機制研究的論文
一、培訓(xùn)成果內(nèi)涵所在
1.培訓(xùn)觀念的創(chuàng)新
電力企業(yè)應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變員工培訓(xùn)就是浪費人力、物力、財力的陳舊觀念,樹立培訓(xùn)是企業(yè)的一種投資行為,可以使電力企業(yè)獲得長期綜合收益的觀念,讓員工明白培訓(xùn)是最大福利的理念,每年讓工作業(yè)績突出的優(yōu)秀員工優(yōu)先享受培訓(xùn)。
2.管理體制的創(chuàng)新
加強組織領(lǐng)導(dǎo),健全規(guī)章制度,完善管理機制,使人才培育工作納入了規(guī)范化軌道。在暢通行政管理人才通道的基礎(chǔ)上,加大了技術(shù)和技能人才的培養(yǎng)儲備管理,積極探索“行政、技術(shù)、技能”三條職業(yè)發(fā)展路徑,拓寬了職工薪酬晉升通道和職業(yè)發(fā)展空間。
3.培訓(xùn)方式的創(chuàng)新
重點加強培訓(xùn)的針對性,制定前瞻性培訓(xùn)計劃,不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式。針對管理人員培訓(xùn),采用靈活多樣的講授、小組討論及案例分析等培訓(xùn)方法,讓員工親身體驗,達到學(xué)以致用的目的。針對生產(chǎn)技能人員培訓(xùn),多采取現(xiàn)場交流互動式學(xué)習(xí),創(chuàng)新培訓(xùn)模式,大力開展運行人員現(xiàn)場技術(shù)培訓(xùn)及檢修人員仿真培訓(xùn)工作。
4.效果評價方式的創(chuàng)新
效果評價的準(zhǔn)確性、客觀性是培訓(xùn)效果有效遷移到實際工作中的有力保證。培訓(xùn)班結(jié)束后,認(rèn)真組織學(xué)員對培訓(xùn)課件、培訓(xùn)教師、培訓(xùn)效果、培訓(xùn)組織管理分別進行評價。在評價時,要正確的選擇培訓(xùn)評估方法,將定性的方法和定量的方法相結(jié)合,實現(xiàn)優(yōu)勢互補。
二、相關(guān)培訓(xùn)具體內(nèi)容
1.建立人才培養(yǎng)機制,納入規(guī)范化管理軌道
加強組織領(lǐng)導(dǎo)。企業(yè)所屬的教培中心,負責(zé)制定企業(yè)教育培訓(xùn)年度計劃和對計劃實施部門的工作進行管理、考核。企業(yè)所屬各單位的教育培訓(xùn)小組,負責(zé)完成企業(yè)下達的教育培訓(xùn)計劃,并結(jié)合本單位的實際,開展具有針對性的教育培訓(xùn)活動,以及做好教育培訓(xùn)工作信息的反饋和分析工作。三級網(wǎng)絡(luò)管理使培訓(xùn)工作實現(xiàn)了時時有人管,事事有人抓。健全規(guī)章制度。認(rèn)真制定《職工教育培訓(xùn)工作考核辦法》、《技術(shù)比武管理辦法》、《教培中心及仿真中心管理辦法》等多項規(guī)章制度,并狠抓制度的落實和執(zhí)行,使人才培育工作實現(xiàn)了規(guī)范化、制度化。通過舉辦技術(shù)比武、技能競賽、專題培訓(xùn)等活動,建立以考促培、以比促培、以實用促培的培訓(xùn)新機制,重點培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才、高技能人才及多技能人才,為企業(yè)發(fā)展提供了人力資源保障。完善管理機制。在暢通行政管理人才通道的基礎(chǔ)上,加大了技術(shù)和技能人才的培養(yǎng)儲備管理,積極探索“行政、技術(shù)、技能”三條職業(yè)發(fā)展路徑,拓寬了職工薪酬晉升通道和職業(yè)發(fā)展空間。堅持以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向,修訂完善了優(yōu)秀人才管理辦法、首席工程師評審管理制度,積極探索以崗位薪點工資為主體的寬帶薪酬分配制度改革,使薪酬分配向關(guān)鍵崗位、優(yōu)秀人才和貢獻大、業(yè)績優(yōu)的職工傾斜,激勵職工立足崗位,積極進取,努力實現(xiàn)自身價值。
2.暢通技能人才成長通道,激勵技能人員崗位成才
電力企業(yè)必須著眼于推動科學(xué)發(fā)展,以建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)為目標(biāo),以實施職工素質(zhì)工程為抓手,從開展職業(yè)技能鑒定、建立“優(yōu)秀技能操作人才庫”等方面入手,暢通人才成長通道,激勵技能人員崗位成才,夯實了企業(yè)發(fā)展的人才基礎(chǔ)。首先,開展職業(yè)技能鑒定。根據(jù)國家勞動和社會保障部下發(fā)的《電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定實施辦法》,組織職工廣泛開展職業(yè)技能鑒定工作。聘請長期工作于生產(chǎn)一線,具有較高專業(yè)技術(shù)水平,責(zé)任心較強,辦事公正的生產(chǎn)骨干作為兼職教師,通過“請進來辦班”和“送出去學(xué)習(xí)”的培訓(xùn)辦法,培養(yǎng)了一支既有較高專業(yè)技術(shù)水平,又熟悉職業(yè)技能鑒定有關(guān)法律、法規(guī)和鑒定方法的考評員隊伍。其次,建立首席工程師評審機制。為深入實施“人才強企”戰(zhàn)略,進一步營造優(yōu)秀人才脫穎而出的良好環(huán)境,激發(fā)職工技能成才、崗位成才,促進人才隊伍建設(shè),為建設(shè)“兩型一流”發(fā)電企業(yè)提供強有力的人才資源支撐。首席工程師實行動態(tài)評審管理。每兩年評審一次,實行聘任制,聘任期為兩年。首席工程師在聘任期間,崗位工資按照其所在部門副主任崗位工資標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
3.創(chuàng)新培訓(xùn)方式,開展系列培訓(xùn)活動,切實提高員工素質(zhì)
首先,開展管理技能素質(zhì)提升專題培訓(xùn)活動。大力開展“管理技能素質(zhì)提升”專題培訓(xùn)活動。針對部分管理人員在工作中管理、協(xié)調(diào)能力不高,執(zhí)行力不強等問題,為提升公司中層干部和生產(chǎn)經(jīng)營管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì),切實提高各級管理人員的組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力和貫徹執(zhí)行力,公司大力開展“管理技能素質(zhì)提升”專題培訓(xùn)活動。其次,開展運行人員現(xiàn)場技術(shù)培訓(xùn)及檢修人員仿真培訓(xùn)工作。針對生產(chǎn)人員在跨專業(yè)的學(xué)習(xí)方面,特別是運行和檢修人員交叉互動學(xué)習(xí)方面的薄弱環(huán)節(jié),創(chuàng)新培訓(xùn)模式,大力開展運行人員現(xiàn)場技術(shù)培訓(xùn)及檢修人員仿真培訓(xùn)工作。最后,開展生產(chǎn)技能素質(zhì)提升專題培訓(xùn)。進一步拓寬高技能人才培養(yǎng)通道,多渠道、多形式培養(yǎng)高技能人才,加強各級生產(chǎn)人員的專題業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷強化新技術(shù)、新設(shè)備性能的學(xué)習(xí),提升員工專業(yè)技術(shù)和技能操作水平,公司每年根據(jù)各部門提出培訓(xùn)需求。
4.開展職業(yè)技能競賽,為優(yōu)秀人才脫穎而出提供平臺
電力企業(yè)必須從培訓(xùn)的內(nèi)因方面進行大膽改革創(chuàng)新,同時通過外圍創(chuàng)造濃郁學(xué)習(xí)氛圍的手段,激發(fā)職工學(xué)習(xí)熱情。企業(yè)內(nèi)部還要根據(jù)人才結(jié)構(gòu)分布情況,以生產(chǎn)一線技工、特殊工種等技術(shù)人才的培養(yǎng)為重點,通過舉辦職工技能運動會,積極選拔優(yōu)秀選手參加各類職業(yè)技能競賽等措施,鼓勵職工學(xué)技練功,為優(yōu)秀技能人才脫穎而出提供了廣闊平臺。每年與工會組織舉辦職工技能運動會,包括集控仿真操作、燃煤取制樣操作、電氣二次接線操作、起重操作、高壓焊接、閥門檢修、熱工保護等多項技術(shù)比武,涵蓋了企業(yè)所有技術(shù)工種。職工技能運動會的開展,給廣大職工提供了一個展示自己技能的舞臺,為全面提升隊伍素質(zhì)增添了動力。
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