高校藝術(shù)玻璃課程的課堂教學(xué)與企業(yè)合作探討論文

　　高職院校以強調(diào)實踐能力為特性，所以高職院校的玻璃藝術(shù)設(shè)計課程也更加注重和實踐相結(jié)合。本文結(jié)合筆者的實際工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗，以東北特色外貿(mào)玻璃產(chǎn)業(yè)為依托，探討高職藝術(shù)玻璃課程的課堂教學(xué)，以及與東北的藝術(shù)玻璃研發(fā)、生產(chǎn)企業(yè)進行合作的一些探討。

　　一、基于地域和產(chǎn)業(yè)特點的玻璃藝術(shù)設(shè)計理論課程

　　基于東北的特色玻璃產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，坐落于大連的本校玻璃藝術(shù)課程有著與企業(yè)合作的良好地利優(yōu)勢，結(jié)合高職院校培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的需要，把玻璃藝術(shù)課程不斷貼近本地區(qū)的玻璃產(chǎn)業(yè)，以培養(yǎng)玻璃藝術(shù)品設(shè)計師為目的，進行理論教學(xué)和校企合作實踐課程。

　�。ㄒ唬┎Ａ�藝術(shù)史與藝術(shù)玻璃的應(yīng)用領(lǐng)域

　　在玻璃藝術(shù)史部分主要介紹西方古代玻璃藝術(shù)發(fā)展；西方近代玻璃的發(fā)展及有代表性的藝術(shù)大師；現(xiàn)代玻璃藝術(shù)和國際主流玻璃藝術(shù)展覽、斯堪的納維亞玻璃藝術(shù)、歐美主流玻璃藝術(shù)品、生活器皿品牌。本部分除了側(cè)重介紹玻璃藝術(shù)的歷史發(fā)展外，后半部分也著重介紹當代歐美主流玻璃藝術(shù)品展覽、各大玻璃品牌的特色和代表作品，了解歷史也靠近現(xiàn)代國際流行玻璃工藝品、生活器皿的發(fā)展，其中和合作企業(yè)有主要客戶關(guān)系的品牌也會向?qū)W生提及。

　　在藝術(shù)玻璃的應(yīng)用領(lǐng)域方面，主要目的是開闊學(xué)生的眼界，增加認識。包括：空間雕塑、建筑裝飾、家居用品、首飾設(shè)計。

　　這幾個部分之中基于我們合作企業(yè)特點，會著重介紹家居用品方面玻璃藝術(shù)的應(yīng)用。作為家居用品的玻璃，特別是花器、燭器、工藝擺件等，在歐洲發(fā)展的歷史，以及在歐美國家人民日常生活中的地位。

　�。ǘ�）玻璃藝術(shù)工作室

　　玻璃藝術(shù)工作室是藝術(shù)玻璃創(chuàng)作的重要形式之一，國內(nèi)外玻璃藝術(shù)工作室的大師們都用這種形式創(chuàng)作出各式精美絕倫的作品，向?qū)W生做簡要介紹。包括玻璃工作室運動，國外主要玻璃工作室、國內(nèi)主要科研院校玻璃工作室作品及成果。玻璃藝術(shù)工作室采用的鑄造法、主要鑄造工藝也會作介紹。

　�。ㄈ�）玻璃工藝

　　本部分向?qū)W生主要介紹的是工業(yè)大生產(chǎn)化的玻璃成型及后期加工工藝。藝術(shù)工作室式玻璃相關(guān)工藝已經(jīng)在上一部分做簡要介紹，結(jié)合東北外貿(mào)出口玻璃特色產(chǎn)業(yè)，本部分核心介紹產(chǎn)業(yè)鏈中玻璃生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)，即東北工廠的吹制玻璃。包括幾個方面：1. 認識玻璃材料。介紹玻璃材料成分，基本屬性等。2. 認識設(shè)備及生產(chǎn)過程。以東北某大型工廠為例，生產(chǎn)玻璃工藝品設(shè)備及主要過程包括：首先使用的是吹制管，長約 1.5m 中空鐵管，一端蘸取玻璃液（挑料），一端為吹嘴，玻璃料放在窯爐中，有土爐電爐之分。挑料后在滾料板（碗）上滾勻、吹氣，形成玻璃料泡，此時如果需要在玻璃表面形成其它裝飾效果，可再做按坑、纏帶、鉤絲、下丁字模等，然后在模具中吹成制品。成型后還可進行水炸紋、噴珠光、七彩水等。后送入冷卻爐退火，慢慢降至室溫。

　　玻璃成型和退火后，分為冷加工和化學(xué)處理。冷加工主要包括研磨拋光、切割、噴砂、鉆孔等�；瘜W(xué)處理包括化學(xué)蝕刻、化學(xué)拋光等。3. 吹制工藝中的各式效果。此部分是教學(xué)重點內(nèi)容，學(xué)生能設(shè)計出的各種玻璃工藝品樣式要依靠對工藝的掌握和理解。主要包括：口部、底部、肌理、組合、混合材質(zhì)、刻磨等，結(jié)合案例逐一介紹。

　　二、與企業(yè)合作引領(lǐng)玻璃藝術(shù)設(shè)計課程的實踐教學(xué)發(fā)展

　　基于東北的特色玻璃產(chǎn)業(yè)的地理優(yōu)勢，坐落于大連的本校玻璃藝術(shù)課程有著與企業(yè)合作的良好環(huán)境，結(jié)合高職院校本身培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的需要，本校玻璃藝術(shù)課程不斷貼近本地區(qū)的玻璃產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提出以培養(yǎng)現(xiàn)代玻璃藝術(shù)工藝品設(shè)計師為目標，進行理論教學(xué)和校企合作實踐相結(jié)合的特色玻璃藝術(shù)設(shè)計課程，為本地區(qū)玻璃產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)合適人才。

　�。ㄒ唬┕�廠分類與設(shè)計限制

　　要進行依托工廠進行生產(chǎn)的玻璃工藝品的設(shè)計創(chuàng)新研發(fā)，了解玻璃特性和生產(chǎn)工藝是必須的，除此之外還要了解地域下各個工廠的特點，使用的材料特性、擅長領(lǐng)域，和近兩年來的作品等，讓學(xué)生對工廠有基本的認識。參觀活動也加深了學(xué)生對于玻璃材料和生產(chǎn)工藝的認識。

　　玻璃工藝品的設(shè)計限制。了解了玻璃材料的特性、生產(chǎn)工藝及不同工廠的特色，學(xué)生也即從側(cè)面了解到玻璃工藝品的`生產(chǎn)限制，這些限制也是玻璃工藝品設(shè)計上的限制，玻璃工藝品有獨特的成型和裝飾工藝，要求設(shè)計上盡量取其巧，避免成本高昂但效果不佳的設(shè)計。

　�。ǘ�）與企業(yè)合作研發(fā)樣品，按要求繪制圖紙

　　校企合作進一步研發(fā)樣品。以企業(yè)提出的需求為向?qū)В�設(shè)計符合現(xiàn)有市場需要的圖紙，并可應(yīng)用于實際生產(chǎn)。參與到每年兩屆的廣州外貿(mào)出口交易品博覽會的家居玻璃用品設(shè)計。具體操作上，指引學(xué)生設(shè)計認識歐美家居潮流樣式，最新的色彩流行趨勢和外觀造型和工藝效果等，在此基礎(chǔ)上廣獵各類設(shè)計養(yǎng)分，大膽進行創(chuàng)新進行圖紙設(shè)計。

　　在繪制圖紙方面，要求學(xué)生按企業(yè)圖紙樣式進行正規(guī)圖紙繪制。注明使用的標準色號，使用的模具套組，用電腦軟件繪制效果圖，注明工藝說明，圖紙所屬系列和編號等，以期達到可以直接使用的目標。

　�。ㄈ�）成果反饋，建立校內(nèi)玻璃工藝品樣品間

　　學(xué)生的作品通過篩選被企業(yè)采用后，拿到工廠制作出樣品，再拿回學(xué)校，學(xué)生通過對自己作品與圖紙的符合程度對玻璃工藝品設(shè)計有更深層次的認識，進行了很好的教學(xué)反饋，加強對玻璃行業(yè)的認識，也促進的對此專業(yè)方向的興趣。

　　學(xué)校本身可以通過多次校企合作，逐步建立并擴大校內(nèi)的玻璃工藝品樣品間，收集最新的玻璃工藝品樣式，為以后玻璃藝術(shù)設(shè)計課程提供便利，積攢資源。

　　參考文獻：

　　[1] 段建華 . 實踐教學(xué)夯實了玻璃專業(yè)的發(fā)展--山東工藝美術(shù)學(xué)院玻璃藝術(shù)設(shè)計專業(yè) [J]. 裝飾 ,2011（01）。

　　[2] 諶曉 . 玻璃工藝設(shè)計實驗室教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀與未來走向的思考 [J]. 美術(shù)教育研究 ,2015（14）。

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