信息技術(shù)在作文教學(xué)的運(yùn)用論文

　　摘要：作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，而信息技術(shù)具備多種表現(xiàn)方式，能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的寫(xiě)作環(huán)境。在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，有利于提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，確保小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)效性。本文探討了信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的運(yùn)用策略，僅供同仁參考。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;信息技術(shù);作文教學(xué);運(yùn)用

　　隨著新課程改革的深入推進(jìn)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理念和方法得到了不斷更新，教學(xué)手段也日益多元化。其中，信息技術(shù)具有高效、便捷和實(shí)用等特點(diǎn)，在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，而且有利于提升學(xué)生的寫(xiě)作能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　一、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

　　新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)的主體，教師要圍繞學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。然而小學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備不豐富，學(xué)習(xí)能力較弱，缺乏較強(qiáng)的自制力。如何在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)寫(xiě)作的熱情，是教師需要重點(diǎn)思考的問(wèn)題。信息技術(shù)具備圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)，能夠?qū)⒊橄笫挛锞唧w化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)形象、生動(dòng)、逼真的教學(xué)情境，促使學(xué)生主動(dòng)探索與求知，從而更好地表達(dá)和交流情感。在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師運(yùn)用文字、圖片、音樂(lè)和視頻等形式，能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。筆者會(huì)選擇形態(tài)、動(dòng)作和心理等方面的畫(huà)面，并根據(jù)順序合理組合后，展示在學(xué)生面前，要求學(xué)生認(rèn)真觀察，組織語(yǔ)言，然后寫(xiě)作文。學(xué)生將自己的觀察結(jié)果寫(xiě)下來(lái)，不但輕松完成了寫(xiě)作任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力而且學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文更具真情實(shí)感。

　　二、突破寫(xiě)作難點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的視野

　　近年來(lái)，信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中得到了廣泛運(yùn)用，不僅減輕了教師的負(fù)擔(dān)，全面展現(xiàn)了作文教學(xué)的各種形式還使作文教學(xué)變得更有趣味性，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，逐步拓寬學(xué)生的眼界，幫助學(xué)生掌握有效的寫(xiě)作技巧。同時(shí)，信息技術(shù)還能豐富小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造輕松、活躍的作文教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在無(wú)形中提升學(xué)生綜合寫(xiě)作能力。如在說(shuō)明文教學(xué)中，筆者運(yùn)用信息技術(shù)，為學(xué)生播放了《動(dòng)物世界》的片段，讓學(xué)生感受如何運(yùn)用專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)描述動(dòng)物，從而逐步掌握說(shuō)明文的寫(xiě)作方法。這樣一來(lái)，學(xué)生也變得更加積極主動(dòng)，既收獲了說(shuō)明文寫(xiě)作的知識(shí)點(diǎn)，又觀看了有趣的動(dòng)物視頻，有效提升了寫(xiě)作能力。

　　三、優(yōu)化表達(dá)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維

　　學(xué)生寫(xiě)作能力的提升是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，教師應(yīng)注意使用多種教學(xué)方法，保證課堂教學(xué)效果。教師運(yùn)用信息技術(shù)，能夠?yàn)檎n堂帶來(lái)更多豐富、有趣的作文資源，并借助信息技術(shù)的內(nèi)容呈現(xiàn)、互動(dòng)交流等功能，突破時(shí)間與空間的限制，實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地開(kāi)展交流活動(dòng)。如在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)想象作文《我的理想》時(shí)，教師可以讓學(xué)生把寫(xiě)作中遇到的難題發(fā)到班級(jí)群中，師生一起思考和解決問(wèn)題。這樣，學(xué)生都敢于發(fā)言，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。如有的學(xué)生說(shuō)：“我的理想是做一名醫(yī)生，但是不知道當(dāng)醫(yī)生需要具備哪些條件�！贝藭r(shí)，就有學(xué)生回答：“在搜狐、百度、谷歌里面進(jìn)行搜索，你就可以得到答案�！蓖ㄟ^(guò)這樣的交流方式，能夠讓學(xué)生變得更加活躍，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的寫(xiě)作能力，還改善了師生關(guān)系。

　　總而言之，信息技術(shù)的發(fā)展與運(yùn)用，讓小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)生了巨大變化。將信息技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，將更多的資源呈現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。同時(shí)，教師還要堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)與寫(xiě)作情況，做到因材施教，為學(xué)生提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]趙艷平.淺談信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)校外教育,2016,(21).

　　[2]馮翠瓊.信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析[J].教育教學(xué)論壇,2013,(50).

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