小學(xué)音樂有效教學(xué)探討論文

　　一、小學(xué)音樂有效教學(xué)的方法

　�。ㄒ唬┰O(shè)定合理教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)是有計劃實施教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和導(dǎo)向燈，是教學(xué)的起點和最終歸宿。教學(xué)目的決定著教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)方法的使用。換句話說，樹立正確的教學(xué)目的能夠保證課堂教學(xué)的有效性。傳統(tǒng)的教學(xué)方法只是以知識的傳授為中心來設(shè)定教學(xué)方法，教學(xué)目標(biāo)只是解決書本上的知識點。這樣一來，忽視了學(xué)生們對課程的真實感受，只是讓學(xué)生們被動的接受學(xué)習(xí)和鍛煉。很明顯，這是與新課程的觀點是背道而馳的。新課程認(rèn)為，在教學(xué)過程中必須關(guān)注的問題是學(xué)習(xí)者的態(tài)度，還有學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。在學(xué)生學(xué)習(xí)中起引導(dǎo)作用的教師要特別注意，開展小學(xué)音樂教育是為了使學(xué)生能夠德智體美勞全方面發(fā)展，使學(xué)生養(yǎng)成一個積極向上的心態(tài)。讓那些愛好音樂的學(xué)生，享受音樂課程帶來的樂趣，并且在音樂教學(xué)中獲得一定的啟迪跟經(jīng)驗。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個愉快的教學(xué)環(huán)境和帶給學(xué)生更多的音樂審美體會，讓學(xué)生們的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變，將情感轉(zhuǎn)化為持久的興趣和動力，使學(xué)生主動地去探索和分析。

　　（二）課堂導(dǎo)入藝術(shù)

　　小學(xué)音樂教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)都需要教師縝密的設(shè)置和安排，這樣才能讓學(xué)生們心曠神怡、賞心悅目，并且得到很好的教學(xué)效果，達(dá)到一個水到渠成的教學(xué)過程。課堂的導(dǎo)入是順利開展課堂教學(xué)的基礎(chǔ)階段，是一個決定音樂教育成功與否的關(guān)鍵。一個好的導(dǎo)入能夠吸引住學(xué)生們的注意力，開啟學(xué)生們的興趣大門。教師的綜合素質(zhì)一般體現(xiàn)在音樂課堂中對導(dǎo)入的把握上，想要導(dǎo)入環(huán)節(jié)真的起到作用，就必須調(diào)整把握導(dǎo)入的藝術(shù)性。教師要根據(jù)實際情況來選擇適合學(xué)生們的導(dǎo)入方法，在導(dǎo)入時要時刻注重語言藝術(shù)、情景藝術(shù)、表演藝術(shù)等。小學(xué)生的認(rèn)知都是以感性為主，所以教師要結(jié)合這個實際情況，采取視覺和聽覺直接導(dǎo)入的方法來進(jìn)行教學(xué)。教師結(jié)合聽覺和視覺，站在藝術(shù)的角度來設(shè)置情景，引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)入情景當(dāng)中，喚起學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力，提高教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，教師需要詼諧幽默、平易近人、惟妙惟肖的語言來吸引學(xué)生們的注意，這個方法能夠直接影響學(xué)生們理解音樂、欣賞音樂能力的提高。

　�。ㄈ�）課堂互動，關(guān)注學(xué)生的音樂體會

　　新課程認(rèn)為，音樂課教學(xué)最重要的部分是圍繞學(xué)生主動參與音樂活動和對音樂的內(nèi)心感受兩方面展開。思維互動、情感互動和實踐互動是有效性教學(xué)的主要標(biāo)志。大多數(shù)教師認(rèn)為在音樂教學(xué)中表演和可視、外視、操作性強(qiáng)的音樂活動能夠有效的調(diào)動學(xué)生去主動參與，這種生生互動、師生互動的方法被教師們普遍接受和使用。但音樂作品的復(fù)雜和含蓄不是一些簡單易懂的表現(xiàn)就能表達(dá)出的，如果不適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)會誤導(dǎo)學(xué)生走向相反的方向。所以，只要根據(jù)學(xué)生們實際的學(xué)習(xí)情況，圍繞合理的教學(xué)目標(biāo)去制定音樂活動和音樂表演，就能夠幫助學(xué)生很好的理解音樂。使學(xué)生加深對音樂的記憶力、提高學(xué)生的情感表達(dá)力，達(dá)到有效的教學(xué)互動。教師還要根據(jù)不同的年齡階段和心理特點不同的學(xué)生來設(shè)置不同的教學(xué)方法，小學(xué)生的性格好動活潑，有極大的興趣去參與互動。所以，在針對這一問題時，教師設(shè)置的問題以及主題都要有趣又能激發(fā)想象力，還要簡單易懂。教學(xué)過程中要結(jié)合學(xué)生們本身就具有的音樂經(jīng)驗、音樂知識去設(shè)置情景表演活動。

　　二、結(jié)語

　　小學(xué)音樂有效教學(xué)，是在小學(xué)教育階段，教師采取音樂教學(xué)去引起、促進(jìn)和維持學(xué)生的音樂教學(xué)。有效的實施音樂教學(xué)，具體是指達(dá)到多一點的教學(xué)產(chǎn)出，而不是單一的教學(xué)投入。要學(xué)生在音樂才能方面得到一定的培養(yǎng)和穩(wěn)定的進(jìn)步，新課程下的音樂有效教育符合小學(xué)音樂教學(xué)課程的需要，可以提高學(xué)生欣賞音樂的能力。

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