小學(xué)音樂教學(xué)的有效教學(xué)方式論文

　　一、豐富教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)效率

　　根據(jù)學(xué)生的個體特點，設(shè)計全新的音樂教學(xué)模式。在新型的音樂教育中要多次聆聽，讓學(xué)生根據(jù)歌曲的音調(diào)和旋律來掌握樂曲的特點。

　　二、合理使用音樂范唱

　　發(fā)聲教育過程中，要靈活運用范唱這一教學(xué)手段，通過運用這種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中感受、理解和表現(xiàn)音樂。傳統(tǒng)的范唱形式主要包括：錄音范唱與教師范唱。教師范唱是指在唱歌時，教師將樂曲的風(fēng)格、音準(zhǔn)、節(jié)奏進(jìn)行全面展現(xiàn)，在表演時，學(xué)生對老師表演的方式、風(fēng)格進(jìn)行觀察，在學(xué)習(xí)范唱中產(chǎn)生共鳴。通過一種先入為主的意識形態(tài)進(jìn)行新歌的教學(xué)，讓學(xué)生對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個較為直觀和感性的認(rèn)識，學(xué)生在正式學(xué)習(xí)歌曲之前就能夠體驗音樂的風(fēng)格，這就為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。音樂的學(xué)習(xí)過程就是了解聽覺藝術(shù)的過程，學(xué)生在通過錄音范唱學(xué)習(xí)音樂時，在范唱中體會歌曲的各方面特點，從而對歌曲有一個更加深入的認(rèn)識。

　　三、鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自信心

　　在進(jìn)行音樂課堂的實際教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，學(xué)生受到表揚(yáng)后會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加積極的態(tài)度，從而更加熱情地參與到學(xué)習(xí)活動中。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要從學(xué)生的角度看待教學(xué)內(nèi)容，善于發(fā)現(xiàn)孩子們在學(xué)習(xí)過程中的每一次進(jìn)步，同時進(jìn)行積極正面的評價，特別是對于一些性格比較內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自我的學(xué)生，要在音樂的集體教育方式上加強(qiáng)對這種學(xué)生的鍛煉，提高他們在教學(xué)中的自信心。

　　在新課程教育中，學(xué)生逐漸成為了教育的主體，關(guān)注學(xué)生的教育就是注重學(xué)生的個體發(fā)展。本文以學(xué)生為基本出發(fā)點，探討了小學(xué)音樂的有效教學(xué)方式，相信會對未來的音樂教學(xué)方面提供一些啟示。

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