試議高校體育教學創(chuàng)新的論文

　　一、研究結果與分析

　　1學生對體育課的態(tài)度值得我們重視從表1結果看，注冊入學模式下有64%的學生對體育課的喜愛程度在一般以上，有17%的學生表示不喜歡。有19%的學生對體育課的態(tài)度是無所謂的。更有的同學會反問“大學需要上體育課”，通過調(diào)查了解到一些高中為了高考抓生學率占用體育課的情況很多，這也是導致學生對體育課無所謂的因素之一。2學生考試成績以及課堂紀律明顯下降江蘇省從2011年開始實行注冊入學，通過這兩年的教學發(fā)現(xiàn)學生無論從課堂紀律還是對老師教學內(nèi)容的掌握程度以及最后的考試成績跟沒有實行注冊入學前的學生都有明顯的下降。我把2008～2010年三屆學生上學期的考試成績和2011～2012年兩屆學生上學期的成績進行比較。從表2可以看出，在很多方面成績都有不同程度的下降。通過我們深入的分析發(fā)現(xiàn)造成學生成績下降的原因有實行注冊入學，同屆的學生分數(shù)高低不均，學生課堂紀律以及學生成績兩極分化比較嚴重。成績好的學生學習態(tài)度端正，學習成績差得學生對體育課表現(xiàn)出無所謂、沒興趣的、自律性不強、散漫等特點。另外在課堂紀律上也有明顯的下降，無論從上課的服裝、遲到早退、請假曠課的現(xiàn)象都有所增加。這就對教師的教學方法和傳授知識的難易程度以及課堂紀律的要求上提出了新的思考。3學生反應教學項目以及教學內(nèi)容有待創(chuàng)新通過走訪了解到：學生基本對一般的運動項目的關注程度不高，反而對目前社會上新興的運動項目比較感興趣；如高爾夫、攀巖、街舞、跆拳道等等。通過問卷我們對學校開設的運動項目進行調(diào)查。（表3）在開設的課程中學生對羽毛球的喜愛程度仍然排在第一位，學生認為打羽毛球門檻不高，水平不管高低都可以打，娛樂性較強。其次是籃球和健美操，在選擇羽毛球的學生中男生和女生的比例相當；選擇籃球的主要以男生為主，選擇健美操的基本都是女生。除此之外，學生還是希望學校在課程上可以安排一些他們感興趣的項目，如游泳、攀巖、跆拳道等。這就對我們的師資能力和教學場地提出了更高的要求。4教師的教學方法和教學態(tài)度有待加強從大量的走訪調(diào)查結果來看：學生對老師上課傳授知識的方式方法以及對待學生的態(tài)度也是影響體育課質(zhì)量的一個因素。我們不難發(fā)現(xiàn)在教學態(tài)度上有13%的學生是不滿意的，我們通過個別了解，學生對教師教學態(tài)度不滿意主要是，教師在傳授知識時教學方法過于死板、不靈活、缺乏新鮮感；教師的考核標準過于難；有的學生認為教師的教學態(tài)度不好，有的教師過于嚴格，有的教師過于放松。

　　二、結論與建議

　　1提高各方面綜合素質(zhì)，使學生對大學體育重新認識和定位體育教師要向?qū)W生介紹大學體育的重要性，強調(diào)是大學必修課程；體育課的任務是培養(yǎng)學生掌握1～2項基本運動技能，可以自己鍛煉身體，健康體魄，為終身體育奠定基礎。另外還要解決學生怕吃苦、不愿意動的思想，盡可能安排一些娛樂性、參與性較強的教學內(nèi)容，提高學生的樂趣。通過多方面滲透使學生先從思想上有所改變，思想改變的同時行動也隨之改變。

　　2加強課堂管理，對考試的難易程度進行適當?shù)恼{(diào)節(jié)造成課堂紀律下降除了學生自身；對體育課重視程度不夠、自由散漫等諸多因素外，教師在課堂紀律的把握上也需要重新定位和思考，不能放松課堂要求的標準，要做到“易張易馳”、“張馳有度”，個別問題個別對待的原則，要靈活、多變。另外在考試的項目和評分標準上根據(jù)實際情況“刪減并增”，鼓勵掌握好的同學多練習，拿高分的同時還可以幫助較差的同學共同進步，體現(xiàn)自我價值的同時也增進了同學之間的感情；對于掌握差的學生教師要進行“一對一”的練習，通過鼓勵、耐心、細致的輔導；使學生體會到每堂課的進步，增強學習的自信心。3教學項目以及教學內(nèi)容需要改進和創(chuàng)新在教學項目上結合學校的實際情況，從場地到器材再到師資都提出了要求，要求學校在運動場地、器材上加大投入。教師的業(yè)務水平要不斷提高，“多面手”型的教師適用于注冊入學模式下大學體育的教學，多利用課余時間主動學習先進、新鮮的教學模式、教學項目；來調(diào)動學生學習的興趣，使學生從不愿意上課到不討厭到對體育課感興趣。通過給注冊模式下的學生上課后發(fā)現(xiàn)，留給他們多的自由練習的時間反而學習的效果變差，學生本身自學、自練、自我監(jiān)督的能力就很差，如果在練習的過程中遇到阻力；掌握不好或者不感興趣等問題，那么干脆就放棄。通過這兩年的教學，我們總結出一個“二七”定律，就是安排70min的教學內(nèi)容，由老師帶領同學統(tǒng)一學習、練習、糾錯和指導；讓喜歡運動的學生可以學到更多內(nèi)容，讓那些不愿意動的學生“強迫”動起來；剩下的20min留給學生自由練習，通過這兩年的觀察學生愿意自由練習的時間大約是15～20min，這也是我們制定這個“二七”定律的依據(jù)之一。這樣的教學安排基本可以完成預先制定的教學計劃和教學強度。

　　4教師的教學方法和教學態(tài)度需要加強和提高在教學方法上要多研究、多總結、多觀察，“取長補短”吸取老教師、有經(jīng)驗教師有效的教學方法和手段，同時改正個人的不足。在教學上盡量采用娛樂性、參與性、互動性強的教學內(nèi)容來活躍課堂氣氛，不僅可以拉近師生之間的距離，也可以在快樂中鍛煉身心。另外在教學態(tài)度上，我們要多學習查閱心理學、生理學等方面的書籍和資料，多了解這個年齡段學生的特點，從實際出去，不同情況不同對待原則；90后的學生個性比較鮮明；自尊心、抗壓能力偏差，如果教師在遇到問題的時候處理不得當，很容易造成學生厭學或者故意搗亂的局面；教師要做到“柔中帶剛”、“游刃有余”，經(jīng)常換位思考，從朋友的角度了解學生、接觸學生，使學生不再拒絕老師、討厭老師，這也是注冊入學模式下上好大學體育課程的關鍵。

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