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中學(xué)體育教學(xué)對(duì)策論文

時(shí)間:2024-10-26 05:48:51 其他類(lèi)論文 我要投稿

中學(xué)體育教學(xué)對(duì)策論文

  一、吸引學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng),培養(yǎng)體育興趣

中學(xué)體育教學(xué)對(duì)策論文

  在體育教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)內(nèi)容可以選一些趣味性、開(kāi)放性、靈活性的活動(dòng),有助于提高學(xué)生參與體育訓(xùn)練的興趣,又能達(dá)到教學(xué)目的。讓學(xué)生感到體育課不再是簡(jiǎn)單、枯燥的跑、跳等。通過(guò)體育課的活動(dòng),要求學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律,要有高度的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和負(fù)責(zé)態(tài)度。在體育課上,要讓學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力、認(rèn)識(shí)和接受轉(zhuǎn)化能力都得到鍛煉和提升,同時(shí)促進(jìn)學(xué)生大腦的發(fā)展。體育教學(xué)內(nèi)容形式可以多種多樣,只要有利于提高學(xué)生的身心健康,增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)就可以。把體育游戲引入課堂,寓教于樂(lè),在歡樂(lè)的氣氛中發(fā)展學(xué)生的體力和智力,并讓學(xué)生通過(guò)游戲?qū)W到一些新的知識(shí)。游戲中可以不斷變換形式,同時(shí)可以逐步提高游戲的難度,如在接力跑的訓(xùn)練中,可以改為障礙接力跑、跳繩接力跑、抱球接力跑等較簡(jiǎn)單的訓(xùn)練為游戲,提高學(xué)生的靈活性,同時(shí)達(dá)到了教學(xué)目的。

  又如在“解脫接力”時(shí),我是這樣安排的:首先選擇一塊空地,準(zhǔn)備了兩條1米長(zhǎng)的繩子,每個(gè)繩子的兩端分別扎一個(gè)圈結(jié),放在線的兩側(cè),根據(jù)同學(xué)們的體能特點(diǎn)、性別等平均分成兩隊(duì)。每一隊(duì)選出一個(gè)隊(duì)長(zhǎng),去負(fù)責(zé)指揮。余下的學(xué)生排成一隊(duì)站在兩側(cè),當(dāng)我發(fā)出比賽開(kāi)始時(shí)的口令,兩隊(duì)排在第一個(gè)的同學(xué)迅速跑到中線,兩大拇指套入繩子的圓圈內(nèi),左腳從左臂外側(cè)插入到繩子后面,緊接著,右手將繩子從頭上繞到后背,抽出右腳,繩子放回到原位,跑到對(duì)面端線,與本隊(duì)隊(duì)員手拉手,左腿跨過(guò)手,接著右腿抽出,并接替原來(lái)隊(duì)員的任務(wù)。原來(lái)隊(duì)員跑回起點(diǎn),與第二個(gè)隊(duì)員擊掌后到隊(duì)尾休息,第二個(gè)隊(duì)員擊掌后迅速做同樣的動(dòng)作。哪個(gè)隊(duì)較少的時(shí)間完成為勝。在這個(gè)游戲中訓(xùn)練了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力,增強(qiáng)了奔跑的素質(zhì),提高了團(tuán)體協(xié)作能力,學(xué)生對(duì)這樣的游戲比簡(jiǎn)單的跳步或接力更感興趣,自然就積極參與,樂(lè)在其中。

  二、調(diào)整師生關(guān)系,促進(jìn)情感交流

  很多學(xué)生在上體育課時(shí),相對(duì)于教室里上課,比較放松,注意力比較泛散。因此,很多體育教師上體育課時(shí)緊繃著臉,用強(qiáng)制的手段去克制這種現(xiàn)象,這樣不利于教師本身的健康心態(tài),更不利于學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。心理學(xué)認(rèn)為:興趣引起活動(dòng),使個(gè)性積極化,以極大的熱情去面對(duì),用學(xué)生感興趣的內(nèi)容去教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望必定會(huì)被激發(fā),注意力也會(huì)集中到課堂上來(lái),教學(xué)效果自然就好了。在教學(xué)中,體育教師還要用自己的言行去感化學(xué)生。在課堂上,教師是課堂的設(shè)計(jì)者和組織者,教師的精神狀態(tài)關(guān)系到課堂的教學(xué)效果。如果教師表現(xiàn)得精神集中、精力充沛、情緒飽滿(mǎn)、態(tài)度和藹,能大大地提高學(xué)生參與課堂的積極性。反之,教師在上課時(shí)心不在焉、情緒不高、態(tài)度冷淡,隨意指責(zé)學(xué)生,這樣的體育老師當(dāng)然會(huì)使學(xué)生敬而遠(yuǎn)之,這樣的課堂,學(xué)生也是應(yīng)付了事,毫無(wú)激情可言。

  如有一次我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加縣運(yùn)動(dòng)會(huì),早上出發(fā)時(shí)發(fā)現(xiàn)心愛(ài)的摩托車(chē)被盜,但一想到我還要帶學(xué)生去參加縣運(yùn)動(dòng)會(huì),于是我控制了情緒,一路上與學(xué)生“運(yùn)動(dòng)員”有說(shuō)有笑,分散他們的焦慮,緩解緊張的心情。在那次比賽,我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)。因此作為教師,為了把課上好,即使遇到不順心的事也要不露聲色,要以高度的事業(yè)心和責(zé)任感調(diào)節(jié)、控制自己的情緒。在平時(shí)的課間休息時(shí),體育教師要盡可能與學(xué)生交流、談心,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的困難,用愛(ài)心去消除學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),讓學(xué)生把心思轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)訓(xùn)練中。如在室外上體育課時(shí),教師要求學(xué)生上體育課必須穿運(yùn)動(dòng)服,教師自己也要穿運(yùn)動(dòng)服,學(xué)生上課不能戴遮陽(yáng)帽,教師也不要戴遮陽(yáng)帽,并與學(xué)生站在陽(yáng)光下同甘共苦。教師在上課前,經(jīng)常讓學(xué)生先慢跑操場(chǎng)兩圈,教師也要與學(xué)生一起跑步。這樣以身作則,縮短了與學(xué)生感情距離,學(xué)生才會(huì)與這樣的教師建立感情,這就是教師的榜樣力量?傊,在新形勢(shì)下,體育教師要研究課堂教學(xué)方法,建立和諧的師生關(guān)系,促進(jìn)情感交流,吸引學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生體育的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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