中學(xué)體育教學(xué)對(duì)策論文
一、吸引學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)體育興趣
在體育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容可以選一些趣味性、開(kāi)放性、靈活性的活動(dòng)，有助于提高學(xué)生參與體育訓(xùn)練的興趣，又能達(dá)到教學(xué)目的。讓學(xué)生感到體育課不再是簡(jiǎn)單、枯燥的跑、跳等。通過(guò)體育課的活動(dòng)，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，要有高度的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和負(fù)責(zé)態(tài)度。在體育課上，要讓學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力、認(rèn)識(shí)和接受轉(zhuǎn)化能力都得到鍛煉和提升，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生大腦的發(fā)展。體育教學(xué)內(nèi)容形式可以多種多樣，只要有利于提高學(xué)生的身心健康，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)就可以。把體育游戲引入課堂，寓教于樂(lè)，在歡樂(lè)的氣氛中發(fā)展學(xué)生的體力和智力，并讓學(xué)生通過(guò)游戲?qū)W到一些新的知識(shí)。游戲中可以不斷變換形式，同時(shí)可以逐步提高游戲的難度，如在接力跑的訓(xùn)練中，可以改為障礙接力跑、跳繩接力跑、抱球接力跑等較簡(jiǎn)單的訓(xùn)練為游戲，提高學(xué)生的靈活性，同時(shí)達(dá)到了教學(xué)目的。
又如在“解脫接力”時(shí)，我是這樣安排的：首先選擇一塊空地，準(zhǔn)備了兩條1米長(zhǎng)的繩子，每個(gè)繩子的兩端分別扎一個(gè)圈結(jié)，放在線的兩側(cè)，根據(jù)同學(xué)們的體能特點(diǎn)、性別等平均分成兩隊(duì)。每一隊(duì)選出一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，去負(fù)責(zé)指揮。余下的學(xué)生排成一隊(duì)站在兩側(cè)，當(dāng)我發(fā)出比賽開(kāi)始時(shí)的口令，兩隊(duì)排在第一個(gè)的同學(xué)迅速跑到中線，兩大拇指套入繩子的圓圈內(nèi)，左腳從左臂外側(cè)插入到繩子后面，緊接著，右手將繩子從頭上繞到后背，抽出右腳，繩子放回到原位，跑到對(duì)面端線，與本隊(duì)隊(duì)員手拉手，左腿跨過(guò)手，接著右腿抽出，并接替原來(lái)隊(duì)員的任務(wù)。原來(lái)隊(duì)員跑回起點(diǎn)，與第二個(gè)隊(duì)員擊掌后到隊(duì)尾休息，第二個(gè)隊(duì)員擊掌后迅速做同樣的動(dòng)作。哪個(gè)隊(duì)較少的時(shí)間完成為勝。在這個(gè)游戲中訓(xùn)練了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力，增強(qiáng)了奔跑的素質(zhì)，提高了團(tuán)體協(xié)作能力，學(xué)生對(duì)這樣的游戲比簡(jiǎn)單的跳步或接力更感興趣，自然就積極參與，樂(lè)在其中。
二、調(diào)整師生關(guān)系，促進(jìn)情感交流
很多學(xué)生在上體育課時(shí)，相對(duì)于教室里上課，比較放松，注意力比較泛散。因此，很多體育教師上體育課時(shí)緊繃著臉，用強(qiáng)制的手段去克制這種現(xiàn)象，這樣不利于教師本身的健康心態(tài)，更不利于學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。心理學(xué)認(rèn)為：興趣引起活動(dòng)，使個(gè)性積極化，以極大的熱情去面對(duì)，用學(xué)生感興趣的內(nèi)容去教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望必定會(huì)被激發(fā)，注意力也會(huì)集中到課堂上來(lái)，教學(xué)效果自然就好了。在教學(xué)中，體育教師還要用自己的言行去感化學(xué)生。在課堂上，教師是課堂的設(shè)計(jì)者和組織者，教師的精神狀態(tài)關(guān)系到課堂的教學(xué)效果。如果教師表現(xiàn)得精神集中、精力充沛、情緒飽滿(mǎn)、態(tài)度和藹，能大大地提高學(xué)生參與課堂的積極性。反之，教師在上課時(shí)心不在焉、情緒不高、態(tài)度冷淡，隨意指責(zé)學(xué)生，這樣的體育老師當(dāng)然會(huì)使學(xué)生敬而遠(yuǎn)之，這樣的課堂，學(xué)生也是應(yīng)付了事，毫無(wú)激情可言。
如有一次我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加縣運(yùn)動(dòng)會(huì)，早上出發(fā)時(shí)發(fā)現(xiàn)心愛(ài)的摩托車(chē)被盜，但一想到我還要帶學(xué)生去參加縣運(yùn)動(dòng)會(huì)，于是我控制了情緒，一路上與學(xué)生“運(yùn)動(dòng)員”有說(shuō)有笑，分散他們的焦慮，緩解緊張的心情。在那次比賽，我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)。因此作為教師，為了把課上好，即使遇到不順心的事也要不露聲色，要以高度的事業(yè)心和責(zé)任感調(diào)節(jié)、控制自己的情緒。在平時(shí)的課間休息時(shí)，體育教師要盡可能與學(xué)生交流、談心，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的困難，用愛(ài)心去消除學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生把心思轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)訓(xùn)練中。如在室外上體育課時(shí)，教師要求學(xué)生上體育課必須穿運(yùn)動(dòng)服，教師自己也要穿運(yùn)動(dòng)服，學(xué)生上課不能戴遮陽(yáng)帽，教師也不要戴遮陽(yáng)帽，并與學(xué)生站在陽(yáng)光下同甘共苦。教師在上課前，經(jīng)常讓學(xué)生先慢跑操場(chǎng)兩圈，教師也要與學(xué)生一起跑步。這樣以身作則，縮短了與學(xué)生感情距離，學(xué)生才會(huì)與這樣的教師建立感情，這就是教師的榜樣力量�？傊�，在新形勢(shì)下，體育教師要研究課堂教學(xué)方法，建立和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)情感交流，吸引學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體育的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
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