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提高說寫能力中英語教學(xué)研究論文
一、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用，做記的訓(xùn)練，提高學(xué)生“寫”的能力
要知道，在英語中考試卷中，英語寫作占有很大比例的分值，如果學(xué)生寫作的能力提不上去，要想獲得一個(gè)好的考試成績就很困難。如何提高學(xué)生的寫作能力呢？我的做法是讓學(xué)生背誦并記住大量優(yōu)秀的范文。我花時(shí)間搜集大量的在中考中涌現(xiàn)出來的滿分作文，并進(jìn)行詳細(xì)的分類，比如，寫人的、寫景的、寫家庭的、寫學(xué)校的、寫活動(dòng)的等等，給學(xué)生打印出來，分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生去背誦并記牢。在這個(gè)過程中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用和互助體制，讓學(xué)生通過小組合作的方式檢驗(yàn)記憶的效果，并不斷提升自己的水平和能力。比如，在講到人物的外貌時(shí)，我就給學(xué)生整理匯總了七八篇英語范文，按一定的次序排列后，打印出來，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)的單詞時(shí)，自己動(dòng)手解決，然后通過不斷的默讀、誦讀、給同桌讀、在小組內(nèi)公開讀給他人聽等方法，不斷感受、強(qiáng)化自己的記憶。我還讓學(xué)生對(duì)比幾篇范文，分析學(xué)習(xí)每一篇中的精彩之處并牢記在心。通過這樣的訓(xùn)練后，在遇到相同類型的寫作時(shí)，學(xué)生就不再感到陌生，腦子中就會(huì)涌現(xiàn)出大量的范文，然后根據(jù)寫作的具體要求，將詞匯重新做一個(gè)排列組合，一篇篇優(yōu)秀的文章就會(huì)脫穎而出。在十幾年的教學(xué)生涯中，我的這種做法一再得到檢驗(yàn)，學(xué)生在考試中，作文不再令他們頭疼，英語總體成績也有很大提升。
二、給學(xué)生演講的舞臺(tái)，讓學(xué)生大膽地表達(dá)，提高學(xué)生“說”的能力
英語是一門學(xué)科，同時(shí)是一門語言，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語，不能僅停留在應(yīng)試的角度，讓學(xué)生在書面考試中獲得一個(gè)好的成績就滿足了。教師應(yīng)該讓學(xué)生真正掌握這門語言，真正地運(yùn)用到生活中去，這才是我們英語教學(xué)的最終目的。如果學(xué)了若干年英語，遇到一些外國客人，或是出國旅游時(shí)，我們還不能和他們進(jìn)行簡單的交流，這樣的英語教學(xué)，我想是走偏了、失敗了，即使學(xué)生考得再高的分?jǐn)?shù)，再好的成績，也不能說英語教學(xué)是有效的。因此，在教學(xué)過程中，我十分注重對(duì)學(xué)生說的能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，把課堂作為一個(gè)舞臺(tái)，讓學(xué)生在這個(gè)舞臺(tái)上大膽地表達(dá)，消除學(xué)生不敢說的心理，把英語當(dāng)做一個(gè)有用的工具學(xué)好。
三、結(jié)語
總之，要想提高英語教學(xué)實(shí)效性，就必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，把課堂當(dāng)成學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，大膽地上臺(tái)表演，不斷在“聽”“說”“讀”“寫”四種能力上下工夫，通過多種手段，千方百計(jì)地提高學(xué)生在聽說讀寫方面的水平和能力，讓學(xué)生不僅能夠應(yīng)對(duì)書面考試，還能夠應(yīng)對(duì)生活的需要。這才是我們的英語教學(xué)執(zhí)著的追求。同仁們，讓我們一起努力吧！
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