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淺議小學(xué)音樂高效教學(xué)論文

時(shí)間:2024-10-06 16:23:25 其他類論文 我要投稿

淺議小學(xué)音樂高效教學(xué)論文

  【摘要】在小學(xué)音樂教學(xué)中,教師要深入了解學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的情況和態(tài)度,精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,采用趣味性的教學(xué)方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生快樂的投入到音樂學(xué)習(xí)中,在自主探究和合作討論中加深對音樂的理解,有效發(fā)展他們的音樂創(chuàng)新思維。在教學(xué)活動中,教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由活躍的學(xué)習(xí)空間,讓他們在自主探究過程中欣賞音樂、深入分析音樂的內(nèi)涵,加深對音樂的體驗(yàn),促進(jìn)音樂綜合素質(zhì)的提高。

淺議小學(xué)音樂高效教學(xué)論文

  【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂;快樂教學(xué);基礎(chǔ)知識;主動性

  隨著素質(zhì)教育的發(fā)展,小學(xué)教育不再只是進(jìn)行知識傳授的教育,還需要讓學(xué)生在德智體美勞各方面獲得發(fā)展。小學(xué)音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,教師在教學(xué)時(shí)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,設(shè)計(jì)趣味教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),加深他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn),讓他們高效掌握音樂基礎(chǔ)知識,提高音樂欣賞能力,并能在課堂上主動顯示自己的音樂能力,使課堂教學(xué)在活躍的氛圍中進(jìn)行。

  一、設(shè)計(jì)趣味教學(xué)環(huán)節(jié),掌握音樂基礎(chǔ)知識

  在小學(xué)音樂教學(xué)中,教師要注重音樂基礎(chǔ)知識的教學(xué),讓學(xué)生通過認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握簡譜,為學(xué)唱歌曲打好基礎(chǔ)。在教學(xué)中,由于簡譜知識比較枯燥,如果通過教師唱、學(xué)生學(xué)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)音樂的興趣。設(shè)計(jì)趣味教學(xué)環(huán)節(jié),能活躍課堂氛圍,還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,讓他們在充滿趣味的課堂上學(xué)習(xí),使學(xué)生有效發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維,加深對音樂知識的理解和掌握。

  二、創(chuàng)設(shè)故事情境,提高學(xué)習(xí)主動性

  小學(xué)生都喜歡聽故事,對故事充滿了濃厚的興趣。在音樂教學(xué)中,把故事音樂教學(xué)結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)故事情境,能激發(fā)學(xué)生的興趣,使他們在趣味性的故事中探究音樂知識,提高學(xué)習(xí)能力。在音樂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)故事情境,教師要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容選擇合適的故事,使故事能和教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使課堂教學(xué)在學(xué)生的主動學(xué)唱過程中高效進(jìn)行。例如,在教學(xué)《賣報(bào)歌》時(shí),教師可以給學(xué)生講述賣報(bào)歌的創(chuàng)作背景,然后讓他們根據(jù)自己的理解編一個(gè)有關(guān)賣報(bào)歌的故事,在播放歌曲的過程中進(jìn)行表演。在自編自演的故事中,學(xué)生學(xué)會了演唱《賣報(bào)歌》。通過學(xué)唱《賣報(bào)歌》,使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活,讓他們懂得珍惜今天的幸福生活。

  三、創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境,發(fā)展學(xué)生的審美能力

  在小學(xué)音樂教學(xué)改革中,教師既要注重音樂知識的教學(xué),還要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,讓他們在進(jìn)行音樂賞析時(shí),能感受到音樂中蘊(yùn)含的情感和內(nèi)容,提高審美能力。在教學(xué)過程中,教師可以結(jié)合多媒體創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到身臨其境的體會,加深他們對歌曲的理解。利用多媒體開展教學(xué),能讓學(xué)生結(jié)合歌曲的音律和內(nèi)容進(jìn)行欣賞,激發(fā)他們的審美情趣,使他們深刻感受到音樂中蘊(yùn)含的美,并在觀看和傾聽相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn),獲得更深的感悟,提高他們的音樂欣賞能力。在多媒體教學(xué)中,教師還可以給學(xué)生播放和歌曲有關(guān)的內(nèi)容,讓他們了解歌曲創(chuàng)作的背景和過程。在傾聽音樂的過程中,學(xué)生不僅能夠感受音樂優(yōu)美的旋律,更能體會音樂蘊(yùn)含的獨(dú)特內(nèi)涵,有效提高他們的音樂賞析能力,實(shí)現(xiàn)高效的音樂賞析教學(xué)。

  四、鼓勵(lì)合作探究,加深對音樂的理解

  小學(xué)音樂快樂教學(xué)中,和諧的師生、生生關(guān)系能讓學(xué)生用輕松的心態(tài)進(jìn)行音樂探究,加深他們對音樂的理解。在教學(xué)活動中,教師可以組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),把他們分成小組開展探究學(xué)習(xí)。在小組活動中,每個(gè)小組長都發(fā)揮了組織和引導(dǎo)的作用,在他們的協(xié)調(diào)下,小組氛圍和諧,每個(gè)小組成員都能參與到音樂知識的討論中。通過討論,學(xué)生能加深對音樂知識的理解,提高他們的音樂綜合能力。例如,在教學(xué)歌曲《在北京的金山上》時(shí),教師讓學(xué)生認(rèn)真傾聽這首歌曲,然后在小組中談一談自己的理解和感悟。在相互分享過程中,小組成員會有不同的意見,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的討論分析。通過討論,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維,他們從新的角度理解了歌曲,有利于把握歌曲的情感和節(jié)拍。通過討論,讓學(xué)生學(xué)唱這首歌,通過歌曲的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生充分感受藏族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),嘗試用各種形式表現(xiàn)歌曲,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  五、展示音樂才能,提高學(xué)習(xí)自信心

  在以學(xué)生為主體的音樂教學(xué)中,教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)音樂展示的機(jī)會,讓他們把自己的音樂特長展示出來。通過音樂才藝的展示,讓學(xué)生獲得了自信心,產(chǎn)生了主動學(xué)習(xí)的信念,能主動參與到音樂學(xué)習(xí)活動中,高效完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過音樂才藝展示,還能給其他學(xué)生做出榜樣,讓他們都積極參與到音樂學(xué)習(xí)中,正確在課堂展示環(huán)節(jié)進(jìn)行音樂表演。在展示音樂才能時(shí),為了激發(fā)學(xué)生的參與積極性,教師可以組織音樂會,讓學(xué)生演唱自己喜歡的歌曲,對敢于上臺展示的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),并對唱得好的學(xué)生給予小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。通過教師的激勵(lì),學(xué)生對音樂產(chǎn)生了興趣,他們在課堂學(xué)習(xí)中深入探究,掌握音樂基礎(chǔ)知識的同時(shí),提高音樂表現(xiàn)力,使音樂課堂在學(xué)生參與中高效進(jìn)行,呈現(xiàn)精彩的音樂才藝。

  總之,在小學(xué)音樂教學(xué)中,教師要在精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),巧妙利用學(xué)生的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)化解,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們在快樂的氛圍中掌握音樂基礎(chǔ)知識,在合作學(xué)習(xí)中加深對音樂的理解,提高他們的音樂素質(zhì),讓他們具備更多的音樂才能。在教學(xué)中,教師還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示音樂能力的機(jī)會,讓他們在展示過程中獲得自信,積極投入到音樂學(xué)習(xí)中,不斷提升音樂綜合素質(zhì),打造高效的快樂課堂。

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