如何抓好小學(xué)體育課堂教學(xué)的論文
在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)、工作中，許多人都寫過論文吧，論文是我們對某個問題進行深入研究的文章。你寫論文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的論文：探討會計學(xué)原理學(xué)模式應(yīng)以會計工作過程為導(dǎo)向，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【摘要】隨著我國新課改的實施，其對小學(xué)體育教學(xué)提出了更高的要求。如何才能做好小學(xué)體育教育，是一個非常重要的問題。小學(xué)體育教學(xué)只有擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，根據(jù)當前我國素質(zhì)教育理念，不斷地創(chuàng)新教學(xué)模式，才能獲取更好的發(fā)展。本文將對如何抓好小學(xué)體育教學(xué)課堂進行論述。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；課堂教學(xué)；發(fā)展；分析。
當前的小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，存在的問題還較多。因此，要跟上素質(zhì)教育的步伐，就必須創(chuàng)新教學(xué)理念與教學(xué)方式，從根本上提升小學(xué)體育老師的水平，進行科學(xué)有效的教學(xué)，從整體上提升小學(xué)體育教學(xué)水平。
一、創(chuàng)新教學(xué)理念與教學(xué)方式，堅持以人為本
雖然素質(zhì)教育已在我國教育體育中全面實施，但是受各方面原因的影響，許多小學(xué)學(xué)校并未嚴格落實，仍然庹沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，嚴重阻礙了小學(xué)體育教育的發(fā)展。我國的素質(zhì)教育提倡以“以人為本”的教學(xué)理念，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式恰恰相反，老師處于主體地位，而且教學(xué)方式多以老師傳授為主，學(xué)生只能被動地接受。即使鍛煉也是學(xué)生按部就班地照老師教的動作練習(xí)，無法提高學(xué)生熱愛體育的積極性，更無法吸引學(xué)生的注意力。久而久之，小學(xué)生便對體育課失去了興趣，體育課教學(xué)目標的實現(xiàn)更是無從談起。我國素質(zhì)教育是面向所有學(xué)生，體育教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的好習(xí)慣，進而身心靈全面健康發(fā)展。所以，學(xué)校及體育老師應(yīng)更新教學(xué)理念與教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，利用老師的創(chuàng)造思維，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造輕松和諧、愉快的體育教學(xué)環(huán)境，采取更科學(xué)有效的教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性與興趣，進而提升小學(xué)體育教學(xué)水平，實現(xiàn)體育強身健體的目標。另外，很多小學(xué)生的個人情況并不相同，身體素質(zhì)也各不相同，老師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的特點，進行正確的指導(dǎo)與鼓勵，及時發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的優(yōu)點與特長，提高學(xué)生的積極性。與此同時，體育教師應(yīng)在課堂前制定有效的教學(xué)目標，不要在教學(xué)過程中漫無目的地進行教學(xué)，或者在課堂上隨意更改教學(xué)目標，這樣不但影響課堂教學(xué)效率，而且也使得學(xué)生對自己要實現(xiàn)的目標模糊不清。在制定教學(xué)目標時一定要具體、明確且便于操作。例如，老師可以采取游戲教學(xué)法，先讓學(xué)生了解游戲的規(guī)則及內(nèi)容。這樣學(xué)生明白自己應(yīng)該做什么，完成哪項目標就可以獲勝，在游戲結(jié)束后，再讓學(xué)生說一下自身的體會與收獲。這樣不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和學(xué)習(xí)效率，還能實現(xiàn)體育教學(xué)的目標。
二、科學(xué)理性地選擇小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容
第一，選擇的教學(xué)內(nèi)容要具有安全性。由于小學(xué)生不同于中學(xué)生，其年紀較小，體力各方面都受到限制，身體尚未發(fā)育成熟，有些體育教學(xué)內(nèi)容并不適合小學(xué)生。因此，教師在選擇小學(xué)生體育教學(xué)內(nèi)容時首先應(yīng)確保學(xué)生的安全，這也是教育過程中應(yīng)堅守的教學(xué)理念。在教學(xué)實踐中，教師應(yīng)對本�，F(xiàn)有的體育設(shè)施進行安全評估，是否達到開展該項運動的安全系數(shù)，在確定無危險的情況下，再進行開展，避免給學(xué)生帶來不必要的危險傷害。老師應(yīng)盡量選擇安全系數(shù)高，并且有助于提高小學(xué)生體能的教學(xué)內(nèi)容，這樣不僅確保學(xué)生的安全，還能促進學(xué)生身心全面健康發(fā)展。例如，對于跳鞍馬這個體育項目，教師應(yīng)選擇高度適合的鞍馬，在學(xué)校的橡膠操場上進行，如果都不具備，學(xué)校及教師就不應(yīng)開展這項體育項目，以充分保證學(xué)生的安全。第二，堅持“健康第一”的教學(xué)理念，滿足小學(xué)生的體育需求。我國素質(zhì)教育的目標是要求學(xué)生德智體育美全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。而體育教學(xué)的理念則是“健康第一”。學(xué)校及教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，學(xué)生熱愛體育的目的不再是為了高分，而是培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體、愛運動的好習(xí)慣，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，進而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)實踐中，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生生長發(fā)育的特點及興趣愛好，科學(xué)合理地選擇教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性與主動性，確保體育課堂教學(xué)的有效性，進一步提升課堂教學(xué)的水平與質(zhì)量，確保學(xué)生身心健康全面發(fā)展。同時，老師在選擇教學(xué)內(nèi)容時也應(yīng)根據(jù)小學(xué)體育教學(xué)大綱的教學(xué)要求，去選擇恰當?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康的身體，實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的目標。
三、營造寬松和諧的教學(xué)環(huán)境
小學(xué)生不同于成年人，其不僅好奇心較強，而且玩耍是他們的天性。所以，小學(xué)體育老師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的這一特點，盡量為小學(xué)生營造寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，因為只有在寬松的環(huán)境下才能真正釋放學(xué)生的天性，提高他們的注意力與興趣，激發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力，進而提高體育教學(xué)的效率。體育教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容營造不同的教學(xué)氛圍，因為小學(xué)生處在一個好奇心比較強的階段，一切新穎、變化的事物都能吸引他們的注意，激起他們強烈的求知欲。因此，小學(xué)體育教師要熟悉小學(xué)生的這一特點，并充分結(jié)合這一點來進行教學(xué)。體育教師要根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容的不同，營造不同的教學(xué)氛圍，提高小學(xué)生的主動參與性。在寬松和諧的教學(xué)環(huán)境下，老師與學(xué)生的地位是平等的，不會讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的壓力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與探索的主動性，認識到團隊合作的重要性，充分激發(fā)學(xué)生的體育潛能。當然，寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境并不是放任學(xué)生去學(xué)習(xí)，而是老師要對學(xué)生進行全面的指導(dǎo)，在這種意境下潛移默化地提升了小學(xué)生的體能與身體素質(zhì)。例如，老師在教授田徑跑步這一項目時，可以將學(xué)生進行分組玩接力賽，這樣提高了學(xué)生的興趣，在游戲比賽中學(xué)習(xí)跑步動作的要領(lǐng)，提升學(xué)生跑步的興趣，進而養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。
四、課堂教學(xué)方式要多樣化、趣味化
由于小學(xué)生仍處于愛玩耍的年齡階段，一般的事物不會吸引他們的注意力，因此教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采取多樣化、趣味化的教學(xué)方式。比如游戲教學(xué)方法或者競賽教學(xué)方法等，滿足小學(xué)生的心理需求，提高教學(xué)的效率，實現(xiàn)強身健體的體育教學(xué)目標。總之，我國小學(xué)體育教學(xué)過程中，仍然存在著很多問題，要想促進小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，就應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)理念與教學(xué)方式，科學(xué)合理地選擇教學(xué)內(nèi)容，盡量地確保教學(xué)方式多樣化、趣味化，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性與主動性，進而養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，進一步提升學(xué)生的身體素質(zhì)。
參考文獻
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