人教版小學數(shù)學教學的論文
摘要:隨著新課改標準的提出，老師的教學方式和教學理念發(fā)生了很大的變化，為此學生的學習方式也打破了傳統(tǒng)的形式，小學數(shù)學的教學質(zhì)量大大提高。而小學人教版數(shù)學課程是符合新課改規(guī)定的，它更加注重學生能力的培養(yǎng)，在教授基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上力求樹立學生正確的價值觀和培養(yǎng)學生良好的學習習慣，因此現(xiàn)在的很多學校開始關(guān)注自主學習理念，不斷地突破和創(chuàng)新。本文將針對人教版小學數(shù)學教學工作的開展措施進行探析。
關(guān)鍵詞:人教版;小學數(shù)學;教學措施
新課改中強調(diào)老師要運用全新的教學理念指導學生學習，小學人教版數(shù)學課程充分體現(xiàn)了以學生為本的教學思想。在教學過程中，老師要按照教學規(guī)律，從學生實際出發(fā)，培養(yǎng)他們獨立自主學習的能力和創(chuàng)新思維的訓練。
一、小學人教版數(shù)學教學意義
小學人教版數(shù)學對于培養(yǎng)學生正確的價值觀起著關(guān)鍵性的作用。小學階段的學生年齡偏低，生活閱歷不足，對于事物的分辨能力比較弱。而人教版數(shù)學教學工作能夠很好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，在學生實踐的過程中提高他們的綜合素質(zhì)水平，因此人教版小學數(shù)學教學工作的開展，對于學生的整個學習和生活包括日后都會起到積極的影響。
二、小學人教版數(shù)學教材特點
(一)內(nèi)容更貼近生活。小學人教版數(shù)學教材在內(nèi)容方面和生活實際有著密切的聯(lián)系，它們通過學生熟悉的生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)背景，選取的例子和學生的生活密切相關(guān)，減少距離感，激發(fā)了學生學習的樂趣，讓學生們能夠充分認識到數(shù)學與生活之間的關(guān)系，這樣更加有助于學生將所學的知識真正的應(yīng)用于日常生活中，做到學以致用。(二)教材更加側(cè)重多學科聯(lián)系。人教版小學數(shù)學教材在教學內(nèi)容和其他學科的聯(lián)系性方面更加的關(guān)注。比如說在乘法口訣學習中，同學們的課本上舉的例子是關(guān)于向日葵的生長過程，這樣一來，不僅僅使學生們掌握了乘法口訣，同時還學習到了植物的生長過程，從而達到了數(shù)學和生物學科的結(jié)合，豐富了學生的視野。(三)教材內(nèi)容多樣化。在人教版小學數(shù)學教材中，提倡的是解決問題方式的多樣化。對于加減法或者是乘法，提倡學生通過不同的算法解決問題，這樣一來尊重了學生的個性化，學生不需要必須按照老師的思路解決問題，老師尊重學生自己的想法，同時學生在老師的鼓勵下敢于嘗試新的解題思路，有利于他們獨立性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。(四)內(nèi)容多，學習難度大。人教版小學數(shù)學教材涉及到的內(nèi)容相對多，信息量相對大，不僅僅單一的包括數(shù)學知識，可能還涵蓋了其他的學科，這也為學生學習增加了相應(yīng)的難度。
三、小學人教版數(shù)學教學策略
(一)激發(fā)學生學習興趣，提供更多自主學習的可能。為了能夠使學生在接觸數(shù)學這門學科時，就能夠培養(yǎng)起濃厚的興趣和學習時的自信心，老師需要為學生營造一個良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)他們對數(shù)學這門學科的興趣，引導他們自主學習。因為在小學階段學生的認識度不夠，對老師的依賴性強，善于模仿，很可能因為一個老師導致他們愛上或者是厭惡一門學科，為此老師必須要不斷地提高自己，將愛心灌注在課堂上，平等的看待每一位學生，對學生的疑惑要耐心的解答，常和學生進行溝通，縮小老師和學生的距離。在真正的教學中，老師可以采用視頻或者是圖片的形式吸引學生的課堂注意力，豐富課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛，讓學生能夠愛上數(shù)學。這樣的教學方式更能夠提高教學效率。(二)不斷培養(yǎng)學生自主學習能力。老師的備課起著關(guān)鍵的作用，在備課時，一定要對整節(jié)課進行科學的安排和布置。老師需要了解學生的整體情況，在課堂中以引導者的身份去激發(fā)學生學習的積極性，讓他們在面對問題時能夠獨立自主的運用數(shù)學思維去解決問題。尤其是對于一年的學生展開教學任務(wù)時，大部門學生都是先做題后思考，這樣并不能夠使他們在知識上獲得很大的收獲，老師需要引導學生在學習中找到解決問題的方法，只有這樣才是對他們能力的提高起到幫助的。(三)將數(shù)學和生活相結(jié)合。對于小學數(shù)學的學習最好的方法就是和學生熟悉的生活環(huán)境相結(jié)合，這樣在他們面對一些比較抽象的概念時更愿意也更容易接受。比如說在人民幣學習的時候，老師可以讓大家思考什么時候用過人民幣，這樣一下子就拉近了數(shù)學和生活的聯(lián)系，然后可以模擬實際場景，比如模擬買賣現(xiàn)場，讓學生進行實際交易的活動，在買與賣之間認識元、角、分之間的換算。通過這樣的互動教學，不僅僅給同學們帶來了歡樂，最根本的是使得同學們真正的掌握了知識，并且能夠運用知識。
小學人教版數(shù)學的教學內(nèi)容是符合新課改要求的，采用的是全新的教學理念和教學方式，作為小學數(shù)學老師要善于使用人教版教材，在此基礎(chǔ)上對自己的課堂進行科學的創(chuàng)新，在保證完成教學任務(wù)的前提下，為學生打造一個輕松的學習環(huán)境，幫助學生進行數(shù)學知識的探索和學習，培養(yǎng)他們自主學習的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，為他們以后的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。當然這條道路還需要我們教育工作者不斷地進行探索和實踐。
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