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高校健美操教學(xué)模式與創(chuàng)新思路論文
摘要:教學(xué)模式創(chuàng)新可以說是當(dāng)前教育改革所帶來的一個重要內(nèi)容,如果大學(xué)想確保他們能夠適應(yīng)教育改革的需要,就必須要進行改革。我認(rèn)為,高校健美操教學(xué)可以作為高校進行改革嘗試的切入口,這主要是因為健美操運動比較受歡迎,并且相對來說比較年輕,引入高校教育的時間比較短,因此,可以以此為切入口,探索創(chuàng)新發(fā)展的有效道路。
關(guān)鍵詞:大學(xué)健美操;教學(xué)模式;革新
健美操運動是大學(xué)生體育課程中流行的運動,它在實際教學(xué)活動中所需的設(shè)施和條件較少,相對來說教學(xué)活動更加便利。就相關(guān)的統(tǒng)計資料,我們可以明顯的看到,越來越多的學(xué)校已經(jīng)開始了健美操課程,同時,有大量的學(xué)校甚至在重點強化學(xué)生的健美操能力,在相關(guān)方面投入了大量的資源。但是實際上,經(jīng)過大量的調(diào)查以后,我們可以通過相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)看到,大部分的健美操教學(xué)的教學(xué)模式陳舊死板,絲毫不知變通,這也會影響健美操教學(xué)的效果,所以我認(rèn)為,只有改革之路才是現(xiàn)代健美操教學(xué)的正確發(fā)展之路。
1、仔細分析健美操教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展
1.1教學(xué)內(nèi)容和形式是固定的
通過相關(guān)的研究數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn),其實大部分的健美操教師在擔(dān)任這一職位之前,是其他運動項目的教師,換言之,大部分健美操教師的專業(yè)能力其實是有待提升的。因此,在實際的發(fā)展中,教學(xué)內(nèi)容是固定的、統(tǒng)一的,缺乏創(chuàng)新導(dǎo)致健美操課程缺乏活力,可以說,這種缺乏包容性和創(chuàng)新性的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代健美操運動,這樣的教學(xué)使得學(xué)生的個人能力有限。
1.2健美操檢查趨向正式化
由于高校普遍重視專業(yè)課的教學(xué),對邊際教學(xué)的健美操重視程度不高,使得有氧健身操課程的考試內(nèi)容簡單,評分標(biāo)準(zhǔn)極低,大大降低了學(xué)生對健美操課程學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的熱情,此外,健美操課程缺乏理論基礎(chǔ)。對于健美操運動和其他體育學(xué)科而言,其性質(zhì)導(dǎo)致該學(xué)科在實踐中沒有得到應(yīng)有的重視,其相應(yīng)的課程也是基于實踐教學(xué)。簡而言之,今天的大學(xué)健美操課程沒有相應(yīng)的專業(yè)人員。因此,理論教學(xué)體系忽略了理論知識在教學(xué)活動中的作用,大多數(shù)教師選擇教授與學(xué)生直接相關(guān)的健美操練習(xí)并讓學(xué)生模仿練習(xí)。由于學(xué)生對健美操知識缺乏了解,導(dǎo)致他們無法理解健美操的本質(zhì),他們的理解僅停留在表面,這就限制了學(xué)生在健美操活動中的發(fā)展。
1.3缺乏師生互動
現(xiàn)在的教學(xué)里面,很多教師都已經(jīng)開始中是師生互動,并且在實踐的過程中有意識的主動和學(xué)生進行互動,它還可以幫助學(xué)生發(fā)展自己的學(xué)習(xí)思維。因此,在當(dāng)前的教學(xué)活動中,師生都非常重視相互作用。然而,在高校健美操教學(xué)中,大部分教學(xué)活動都是以示范和模仿的形式進行的,這種固定的教學(xué)方法給師生留下了一定的差距。
2、健美操教學(xué)改革的方向建議
2.1改進和創(chuàng)新教學(xué)方法
我認(rèn)為,我們的教師在本質(zhì)上都是能力比較強的,但是目前的情況在于,不少教師都被傳統(tǒng)的教學(xué)模式約束住了,教師越來越?jīng)]有獨立操作的空間,課堂教學(xué)的過程中,也越來越?jīng)]有自由,所以,當(dāng)前的情況是,傳統(tǒng)的教學(xué)方法的運用已經(jīng)利大于弊,這是我們必須要解決好的問題。因此,教學(xué)方法的創(chuàng)新就成為了我們不得不考慮的重要問題。在教學(xué)方法的創(chuàng)新中,通過對有關(guān)素材的研究和回顧,吸取其中的精華并加以改進,師生們制定了健美操教學(xué)的安排,以實現(xiàn)自我設(shè)計、調(diào)整和控制的多重目的。
2.2讓學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)
健美操教學(xué)在不斷改革中,對健美操而言,教學(xué)內(nèi)容不僅僅是一套簡單的動作,而是一種綜合訓(xùn)練。教師要始終跟上改革的步伐,體現(xiàn)健美操的全面性。首先,教師要充分掌握基本健美操動作時刻掌握健美操新教材,并進行教學(xué)。對于一些喜歡跳舞的學(xué)生,教師應(yīng)該在健美操教學(xué)中增加更多的舞蹈動作,如民族舞蹈,體育舞蹈等。此外,對于一些學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生,教師應(yīng)該放慢教學(xué)的難度和速度,讓學(xué)生跟上教學(xué)的步伐,提高學(xué)習(xí)效率?梢,在小學(xué)健美操教學(xué)中,教師教學(xué)內(nèi)容的改革將使復(fù)雜難懂的動作變得更加容易理解,教師應(yīng)該注意讓學(xué)生獨立自主的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.3注意對學(xué)生進行科學(xué)的理論教學(xué)
理論的教學(xué)一般都是無聊的,這主要是因為理論都是一些高度抽象的內(nèi)容,高度抽象的內(nèi)容是沒有辦法鮮活有趣的,因此,教師應(yīng)該將一些枯燥的理論知識用比較有意思的方式來解釋,避免學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣,因此,實際教學(xué)的過程中,教師應(yīng)該有意識的加強健美操理論知識的教學(xué),通過積極運用視頻等形式的教學(xué)使學(xué)生更容易掌握健美操知識的學(xué)習(xí),同時,也可以使學(xué)生了解健美操。
2.4教學(xué)與培訓(xùn)創(chuàng)新的整合
健美操運動本身就是一種運動訓(xùn)練方法,教育學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的雙重作用,教師在教學(xué)中應(yīng)該注意教學(xué)和培訓(xùn)的創(chuàng)新整合。在教學(xué)方法上,我們以教學(xué)為出發(fā)點,以培訓(xùn)為基礎(chǔ),課堂培訓(xùn)和培訓(xùn)為手段,實現(xiàn)課堂教學(xué)和業(yè)余培訓(xùn)結(jié)合。
2.5營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
當(dāng)我們在進行運動的時候,很明顯的會受到環(huán)境的巨大的影響,我們自己就有切身的感受。嘈雜的環(huán)境、空氣的狀況、共同鍛煉的人員情況等,都會對我們自身的運動狀況產(chǎn)生巨大的影響,我們身為成年人都面臨這樣的難題,學(xué)生的情況可想而知,所以,我認(rèn)為,我們在進行教學(xué)的時候必須要注意營造良好的氛圍。比如當(dāng)有氧運動課程即將結(jié)束時,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一套有氧運動,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,讓學(xué)生運用自己的大腦思考創(chuàng)作,尋找做好有氧運動的正確的序列,教師在學(xué)生完成作業(yè)后,應(yīng)該讓學(xué)生進行健美操展示,老師引導(dǎo)學(xué)生同時學(xué)習(xí)動作。在這個過程中,老師是觀眾,但也不能完全觀看就可以,教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生,尊重學(xué)生的思想,考慮每個學(xué)生的個性,積極努力營造愉快舒適的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生敢于去大膽想象,從而提高學(xué)習(xí)健美操學(xué)生的素質(zhì),促進學(xué)生更大的學(xué)習(xí)進步。在這個過程中,我們同樣必須要注意創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,教材的改革改變了教師的教學(xué)活動和教學(xué)目標(biāo),在課程改革過程中,高校也要重視教材編寫的合理性和時效性。除此以外,我們還必須要實踐教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新,實踐教學(xué)的過程中,教師要注意觀察學(xué)生對健美操課程的興趣和專業(yè)特點,讓他們有選擇自己的訓(xùn)練方法的權(quán)利,并采用自主創(chuàng)新和教師啟發(fā)的方法幫助學(xué)生取得最大的進步。
2.6創(chuàng)新教學(xué)過程
就現(xiàn)階段而言,舊的教學(xué)體系已不能滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。因此,如果教師在這個過程中不能使用現(xiàn)有的優(yōu)秀教學(xué)資源,那么在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生會對教師的教學(xué)內(nèi)容感到厭倦。面對這種情況,教師有必要更新教學(xué)活動。我們不僅要使用現(xiàn)代新技術(shù),還要讓學(xué)生學(xué)會獨立思考并找到答案,將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí),堅持課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,堅持實踐與理論相統(tǒng)一的原則,最大限度地提高學(xué)生的專業(yè)技能和知識獲得。
3、結(jié)語
實事求是的說,健美操教學(xué)對于高校體育教學(xué)的發(fā)展是有著極大的貢獻的,我們不應(yīng)該否認(rèn)這一點,傳統(tǒng)的教學(xué)模式同樣曾價值巨大。但是隨著教學(xué)實際情況的變化,健美操教學(xué)就必須要進行改革和創(chuàng)新,這是現(xiàn)代教育對高校健美操教學(xué)提出的要求,其實也同樣是我們應(yīng)該主動嘗試的,因為只有不斷的改革和創(chuàng)新才能夠提升教學(xué)的科學(xué)性和合理性,才能夠讓學(xué)生在這個過程中真正的有所收獲、有所發(fā)展,教師應(yīng)該通過創(chuàng)新對學(xué)生提供更加合理高效的培訓(xùn),然后我們還必須要推廣健美操課程,實現(xiàn)真正的創(chuàng)新和發(fā)展,讓高校健美操教學(xué)重新煥發(fā)出生機和活力。
參考文獻
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作者:王月萍 單位:山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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