創(chuàng)造力培養(yǎng)在健美操教學(xué)的價值論文

　　摘要：創(chuàng)造力是一個人的綜合能力的體現(xiàn)，其對于大學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。本文從創(chuàng)造力對于大學(xué)生的重要性開始論述，認(rèn)真分析了創(chuàng)造力在大學(xué)生個人發(fā)展、社會需求方面的重要性，并詳細(xì)探討了創(chuàng)造力培養(yǎng)在大學(xué)生健美操教學(xué)中的價值，從三個角度分別進行價值方面的細(xì)致研究，通過各種策略，提升學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)效率，促進大學(xué)生人才的成長，培養(yǎng)社會需要的復(fù)合型、專業(yè)型、創(chuàng)新型人才。

　　關(guān)鍵詞：創(chuàng)造力；健美操教學(xué)；價值

　　健美操是一種集體育運動與音樂為一體的藝術(shù)，是朝氣蓬勃與活力的象征，正是由于健美操的活力與青春，備受年輕一代大學(xué)生的青睞。因此，健美操在大學(xué)體育教學(xué)中是一項非常重要的強身健體課程。健美操是一種創(chuàng)造性藝術(shù)品，優(yōu)秀的具有創(chuàng)意新意的健美操是智慧的結(jié)晶與創(chuàng)造力的體現(xiàn)。創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的動力，是一個民族進步的靈魂。國家發(fā)展需要創(chuàng)新型人才，需要擁有創(chuàng)新能力、健康體魄的青少年能為祖國與人民服務(wù)。大學(xué)生是國家未來發(fā)展的中堅力量，擁有創(chuàng)造力的大學(xué)生更是我們社會主義建設(shè)的強力保障與支持，因此，高等教育必須首要重視大學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新能力在大學(xué)生健美操教學(xué)中同樣顯得尤為重要。

　　1創(chuàng)造力對于大學(xué)生能力培養(yǎng)的重要性

　　1.1創(chuàng)造力是大學(xué)生豐富知識儲備的高度體現(xiàn)

　　創(chuàng)造力是一種創(chuàng)新能力，創(chuàng)新要在舊的基礎(chǔ)上，推陳出新，這就需要學(xué)生有敏銳的思考能力，具有超強的思維發(fā)散能力，還要有豐富的想象力，而這一切能力的獲得都是在該學(xué)生豐富的知識儲備與長期的深度思考、深度學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上而產(chǎn)生的，創(chuàng)造力是一個大學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)。新的觀點產(chǎn)生，是學(xué)生對這些重復(fù)的知識的不斷地內(nèi)化、吸收、質(zhì)疑并推翻的一個過程，這樣才會有創(chuàng)造力，因此大學(xué)生的創(chuàng)造力反映了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率程度、內(nèi)容的掌握程度，是每一個大學(xué)生綜合能力的集中體現(xiàn)。

　　1.2創(chuàng)造力是培養(yǎng)人才的需要

　　創(chuàng)造力是一切能力的重中之重，是發(fā)現(xiàn)新事物、創(chuàng)造新事物的能力。萬物的發(fā)展需要推陳出新，只有不斷出現(xiàn)新鮮事物才能替代陳舊事物，才能推動萬物的變化與發(fā)展，才能有萬事萬物的進步可能。社會的發(fā)展需要人才，更需要具有“推陳出新”的人才，具備創(chuàng)造力人才的培養(yǎng)是教育的首要任務(wù)，社會的發(fā)展需要大量的創(chuàng)造力人才。在《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》中指出，現(xiàn)在的國際競爭非常激烈，人才強國仍然是我國的實施戰(zhàn)略方案，時代和社會需要國民綜合素質(zhì)的提高，更需要培養(yǎng)具備創(chuàng)造力的人才。

　　1.3創(chuàng)造力是大學(xué)生個人發(fā)展的需要

　　個人的終身發(fā)展與全面發(fā)展離不開能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造力是一個人的綜合能力的體現(xiàn)，也是一個人能得到更好的發(fā)展的前提。大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是社會建設(shè)的棟梁之才，社會的發(fā)展與進步離不開大學(xué)生群體。大學(xué)生個人的發(fā)展需要具備創(chuàng)造力，只有具備了創(chuàng)造力的學(xué)生，才不會拘泥于傳統(tǒng)模式，才會有堅持不懈的努力與追求，才有“敢為天下先”的創(chuàng)新精神，才有成功的可能，才能成為人才。

　　2健美操對于大學(xué)生發(fā)展的意義

　　2.1健美操促進大學(xué)生的身體健康

　　健美操具有強身健體的效果。健美操從頭頸、肩部、胸部、腰部、髖部、上肢、下肢每一個肢體部位都參與了運動，讓身體的全身肌肉、關(guān)節(jié)等部分都能進行有氧呼吸，鍛煉身體，增強體質(zhì)，根據(jù)自己身體狀況以及鍛煉的需要選擇強度適當(dāng)?shù)慕∶啦倌軐ψ约旱纳眢w起到很好的醫(yī)療保健作用。大學(xué)生的健美操的鍛煉能讓自己擁有健康的體魄，而強健的身體，對于學(xué)生的全面發(fā)展具有重大意義。

　　2.2健美操促進大學(xué)生美育，增強自信

　　健美操是一種體力運動，伴隨著體力運動的同時，健美操對大學(xué)生的中樞神經(jīng)系統(tǒng)有良好的調(diào)節(jié)作用�？鞓�、輕松、活力四射的健美操讓大學(xué)生能夠抵制心理方面產(chǎn)生的消極因素，能消除他們焦慮，緩解他們的抑郁，提高他們的精神愉悅程度，從而讓大學(xué)生內(nèi)部的精神壓力得到緩解，身體疲勞得到消除，促進美育效率的提升。

　　2.3健美操展示大學(xué)生的形體美、精神美

　　大學(xué)生健美操是一種具備時代特征，充滿時代氣息的獨特的體育運動，不同的健美操需求產(chǎn)生不同的健美操類型，譬如大眾化的健美操、競技型健美操、表演性健美操等，根據(jù)不同展示效果的需要展示著不同的力量與美。但是，只有具備了創(chuàng)造性的健美操才具有新鮮活力，才具備了與眾不同的美，才具有旺盛的生命力。

　　3創(chuàng)造力培養(yǎng)在健美操教學(xué)中的價值研究

　　3.1創(chuàng)造力讓大學(xué)生健美操的編排更有創(chuàng)意

　　健美操的編排需要具有新穎和創(chuàng)新性，要有自己的個性特色，編排上要有所突破，掙脫傳統(tǒng)健美操編排的限制，根據(jù)音樂的類型、學(xué)生的表現(xiàn)特點、表演的需要，進行個性化的、創(chuàng)造性的編排。特別是在隊形的編排上、隊形的變化上要力求做到自然、流暢、緊湊并具有創(chuàng)造性，才能用不同的隊形展示出不同的立體的效果，產(chǎn)生良好的視覺效果，營造不一樣的美感。產(chǎn)生的情感也不同，自然美感也就不一樣，要讓欣賞者與之產(chǎn)生情感共鳴，才稱得上具備生命力的健美操。因此健美操的隊形要新穎有變化，才能富有表現(xiàn)力，俘獲觀眾的心。

　　3.2創(chuàng)造力讓大學(xué)生健美操的動作組合更有新意

　　健美操動作一般包括基本姿態(tài)、基本難度、基本動作�；�本動作是健美操具有代表性和典型性的特征部分，其他的動作都是以此為中心加以變化或者擴展。基本動作決定了健美操的健、力、美的特點，健美操通過屈、伸、舉、繞、彈、踢、擺幾個主要的運動形式來完成一整套的健美操動作。創(chuàng)造性地將這些動作進行組合，并形成具有一定技術(shù)難度與觀賞價值的健美操，是優(yōu)秀的健美操的共性，普通平庸的健美操起不到觀賞、健身、美育的效果，將動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來的健美操才具有生命力，才真正地與人合二為一，充滿個性與獨特性。在健美操的教學(xué)中要有計劃、有目的地加強學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進學(xué)生創(chuàng)造力的提升。

　　3.2創(chuàng)造力讓大學(xué)生健美操音樂更創(chuàng)新

　　創(chuàng)造力讓健美操音樂的選擇、編排、編輯具有個性鮮明的特色，讓健美操音樂獨具一格，別有意義，賦予了健美操動作以生命，讓健美操的動作借助音樂得以抒發(fā)情感；創(chuàng)造性的音樂讓健美操表演者情緒激昂，振奮鼓舞，讓觀賞者感知音樂傳遞的活力與青春，能激發(fā)人內(nèi)心深處的積極的情感，并產(chǎn)生共鳴，形成積極向上的精神風(fēng)貌，起到陶冶情操的作用。創(chuàng)造力是大學(xué)生能力培養(yǎng)中的一種重要能力，在大學(xué)生健美操的教學(xué)中具有舉足輕重的作用。教師要在抓好基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生在各種健美操的編排步驟中，發(fā)揮其想象，運用其能力，將健美操體育運動的效果發(fā)揮到極致，讓大學(xué)生更健康、更美麗、更富有朝氣，充滿創(chuàng)造力。

　　參考文獻

　　[1]茍清華,王誠,楊軍.“三自主”分層教學(xué)模式探討——以西南科技大學(xué)健美操教學(xué)為例[J].成都體育學(xué)院學(xué)報,2007(4):126-128.

　　[2]萬玉玲.大學(xué)健美操與校園體育文化[J].湖北體育科技,2009,28(5):564-565,556.

　　[3]劉軍萍,郭紅兵.高校健美操教學(xué)實踐創(chuàng)新——以山西大學(xué)考試競賽化為例[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2009,32(12):97-99.

　　[4]陳利英.從生理學(xué)和心理學(xué)角度分析大眾健美操對大學(xué)女生身心的影響[J].河南師范大學(xué)學(xué)報:自然科學(xué)版,2011,39(3):138-140.

　　[5]李景紅,蔣滿華,吳焱軍,等.廣州大學(xué)公共體育健美操課程教改現(xiàn)狀研究[J].當(dāng)代體育科技,2016,6(7):18-19,21.

　　[6]郭倩倩,姚雷.西華師范大學(xué)健美操選修課的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].長春教育學(xué)院學(xué)報,2013,29(24):127-128.

【創(chuàng)造力培養(yǎng)在健美操教學(xué)的價值論文】相關(guān)文章：

在英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力論文03-07

淺談幼兒園音樂教學(xué)與幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)論文03-28

幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)思考03-29

健美操教學(xué)創(chuàng)新教育論文03-19

學(xué)生健美操教學(xué)研究的論文02-18

高校健美操教學(xué)改革分析論文03-18

聯(lián)結(jié)課內(nèi)外培養(yǎng)創(chuàng)造力11-21

高校健美操教學(xué)模式與創(chuàng)新思路論文02-18

中學(xué)健美操教學(xué)現(xiàn)狀及對策論文02-13