高職高專的數(shù)學(xué)教學(xué)論文

　　一、數(shù)學(xué)課堂要積極貫徹素質(zhì)教育理念，運(yùn)用新的教學(xué)方式提高數(shù)學(xué)課堂的有效性

　　大學(xué)數(shù)學(xué)由于其具有較強(qiáng)的理論性，其知識(shí)有十分深?yuàn)W，并且在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用又不明顯，為此在以往的教學(xué)中除了理科專業(yè)的學(xué)生會(huì)對(duì)其進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)之外，很少有其他專業(yè)涉及數(shù)學(xué)知識(shí)。但是近幾年，隨著教育制度的不斷改革，以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們對(duì)高等數(shù)學(xué)知識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)和定位，看到了高等數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于學(xué)生發(fā)展和成長的重大作用，認(rèn)為高等數(shù)學(xué)知識(shí)不但能夠讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的工具，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力，學(xué)生在抽象性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)中能夠受到美的熏陶。

　　而且這種意識(shí)逐漸被社會(huì)及教育界達(dá)成共識(shí)，這就使得我們高職高專的數(shù)學(xué)教學(xué)在教學(xué)理念上發(fā)生了巨大的變化，從過去單純地掌握數(shù)學(xué)工具的教學(xué)目的，上升到為了培養(yǎng)學(xué)生思維和審美能力的素質(zhì)教育上來，也正是因?yàn)槿绱耍�我們高職高專的�?shù)學(xué)教學(xué)更應(yīng)該加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。數(shù)學(xué)作為一種基礎(chǔ)教學(xué)學(xué)科，不僅是其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更是實(shí)際生活中必需的知識(shí)之一。

　　隨著教育的普及，人們掌握的知識(shí)更加廣泛和豐富，數(shù)學(xué)作為具有工具性的知識(shí)在學(xué)習(xí)生活中逐漸凸顯出了其強(qiáng)大的力量。在一些新興的學(xué)科教育中，都是由數(shù)學(xué)知識(shí)而引入的，必須深入地研究和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)才能夠有效地學(xué)習(xí)和掌握。然而，現(xiàn)代高職高專的數(shù)學(xué)教學(xué)，還肩負(fù)著素質(zhì)教育的重大責(zé)任。抽象性、思維性以及邏輯性超強(qiáng)的高等數(shù)學(xué)知識(shí)歷來都是人們十分推崇的學(xué)科之一，數(shù)學(xué)自身包含著深邃的內(nèi)涵，滲透著一種唯美的感覺，為此在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，教師除了要讓學(xué)生理解和掌握理論基礎(chǔ)知識(shí)之外，還要引導(dǎo)學(xué)生去感受數(shù)學(xué)字里行間的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和審美能力，順利開發(fā)學(xué)生的智力和創(chuàng)造力。

　　二、教師要積極采取新理念下的教學(xué)模式，深化數(shù)學(xué)教育改革

　　，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性和思維性，所以數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相對(duì)于其他學(xué)科來說具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性，但是數(shù)學(xué)也是會(huì)隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而不斷發(fā)展的。為此，我們高職高專的數(shù)學(xué)教學(xué)體系和教學(xué)理念也要進(jìn)行更新及發(fā)展。在高職高專教學(xué)中我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改革，來提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性：

　　1.根據(jù)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平，修改教學(xué)大綱，更好地體現(xiàn)大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的作用。

　　經(jīng)過幾百年的發(fā)展和積累，數(shù)學(xué)知識(shí)體系越來越龐大，數(shù)學(xué)教材所容納的知識(shí)也是越來越豐富，可是由于我們有限的教學(xué)時(shí)間，學(xué)生沒有充足的時(shí)間把每一個(gè)知識(shí)都牢固地理解和掌握，為此學(xué)生就無法形成扎實(shí)的基礎(chǔ)，這樣在高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中就十分吃力。為此，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容不但不能夠增加，還應(yīng)該適當(dāng)減少。當(dāng)然并不是按比例去減少數(shù)學(xué)知識(shí)，而是要經(jīng)過提煉把重要的基礎(chǔ)知識(shí)歸納出來，在保證數(shù)學(xué)體系相對(duì)完整的前提下，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的邏輯訓(xùn)練，讓學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)打牢，掌握自主學(xué)習(xí)的能力和方法。

　　2.運(yùn)用新理念下的教學(xué)方法，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

　　與其他學(xué)科相比，高職高專的數(shù)學(xué)知識(shí)十分抽象，這種抽象性不但體現(xiàn)在數(shù)學(xué)概念以及基本理論中，而且還在于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法之中。為此我們教師在傳授學(xué)生知識(shí)，組織學(xué)生探索的過程中，一定要注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式和方法，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，以便提高自身的學(xué)習(xí)效率。

　　3.要尊重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)及發(fā)展的規(guī)律，保證數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

　　想要順利高效地開展教學(xué)活動(dòng)，首先學(xué)生必須對(duì)其即將要學(xué)習(xí)的知識(shí)擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣�；�礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生不斷獲取新知識(shí)，理解較難知識(shí)的基礎(chǔ)，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中一定要抓好對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。由于高職高專教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng)造能力的人才，為此，在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中除了重視理論知識(shí)講授之外，還要重視理論聯(lián)系實(shí)際提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。

　　三、結(jié)語

　　總之，想要提高高職高專數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，教師就必須積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，在課堂中運(yùn)用新的教學(xué)方式和教學(xué)手段來推行素質(zhì)教育，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，從而確保數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提高。

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